2022《灰雀》教学反思_3.docx

2022《灰雀》教学反思《灰雀》教学反思身为一名刚到岗的人民老师，我们的任务之一就是课堂教学，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，教学反思应当怎么写才好呢？以下是我细心整理的《灰雀》教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。《灰雀》教学反思1我执教的周探讨课的课题是《灰雀》，教学本文时，我将全文紧紧围绕“爱”一字绽开，意在引导学生探讨三种“爱”——列宁对灰雀的宠爱（这是最浅层次爱的体现）、小男孩对灰雀的宠爱、列宁对小男孩的爱。在体会这三种爱时，让学生区分列宁与小男孩对灰雀“爱”的不同，并重点感悟列宁对小男孩的爱。从学生的回答来看，学生在朗读的过程中，对课文内容进行了比较全面和深化地理解、感受。但我也发觉了不少问题：1、朗读教学中，缺乏朗读本堂课，我和学生在探讨上进行的比较胜利，但我却有些忽视了朗读这一块。语文课堂，朗读占有极大的比重，原委怎样合理地朗读，才能做到做适合于学生的发展呢？我想，首先要做到能与文中的人物在情感上发生共鸣，在此基础上，学生的朗读才能有迹可循。我在教学中，完成了第一步；接下来，便是想让学生融入角色，将感情带入文中，激情朗读。可在实际教学中，我自觉还缺乏合理引导的手法，因而，课堂上学生照旧把握不准。在朗读环节中，我还不会实行多种方式教学，这是我今后须要不断学习的其中一方面。2、课堂内容支配不合理。从三年级入学学习来看，生字词的把握仍是一个重点，课堂中还需花些时间。由于个别学生的预习不充分，导致课堂内容没有全完成，整个课堂不完整，倒不如将基础支配在第一课时，重点理解放在其次课时。而对字词的理解可以溶入在课堂中，抓住一些重点的字词，可以更好地帮助学生理解课文，也能起到增加词汇的作用。在《灰雀》一文中，有不少词语是须要随文理解的。但这一步我却忽视了。所以在这一堂课中，学生在基础学问方面，学得不太扎实。3、急走教案，不给学生留机会。当我围绕“爱”字绽开教学时，最浅显的列宁对灰雀的爱，孩子们很简单找到，这和我预想的相符，这时我就连忙进入了教学，根本没让孩子再发表其它看法，孩子的理解实力不一样，或许有的孩子可以理解的到更深层次的爱，我却剥夺了孩子们发表感受的时间。教学就是一个不断尝试，然后不断发觉不足，加以改进的过程。所以，我信任，仔细做好反思，并在今后的教学中不断改进，我会有所进步，有所收获！另外，我提出自己的一个怀疑：参与正式活动的公开课，确定从第一课时入手，怎样才能有效合理的支配课堂内容，使我们的课堂呈现的更加完整，进而向完备努力？《灰雀》教学反思2《灰雀》，教学本文时，我将全文紧紧围绕“爱”一字绽开，意在引导学生探讨三种“爱”——列宁对灰雀的宠爱（这是最浅层次爱的体现）、小男孩对灰雀的宠爱、列宁对小男孩的爱。在体会这三种爱时，让学生区分列宁与小男孩对灰雀“爱”的不同，并重点感悟列宁对小男孩的爱。从学生的回答来看，学生在朗读的过程中，对课文内容进行了比较全面和深化地理解、感受。但我也发觉了不少问题。读是理应得到重视的一个方面。这是一篇人文性很强的课文，贴近生活。读着这些清爽的文字，于学生的思想是一种陶冶。增加读的同时，有意识地减弱讲解的份量。有时侯我们生怕学生听不懂，总是想方设法地讲解得细些，还要反反复复地搞上几遍，其实大可不必。以学生的认知实力，弄懂这些浅显的内容并非难事。关键在于方法是否对头。众多繁琐隐晦的讲解只会抹杀了孩子们对于祖国语言文字的酷爱。为什么有的学生学了几十年来的汉语还读不好文章写不好字，这的确是我们从事语文教学的人应当仔细考虑的问题，假如只灌输，不管学生是否乐意，别希望有好的效果。读从培育学生爱好入手。只要学生喜爱，他就会心甘情愿地去努力，并且力争精益求精。首先让他们参加进来，再提高质量。朗读训练，中年段的学生不强调运用多少技能，最主要的是投入自己的感情，通过自己的倾情演绎，凸现作品的基本轮廓，假如能熟读成诵，则效果更佳。培育爱好的另一个大胆尝试是让学生读、听相结合，让听的学生来给读的同学提看法，学生畅所欲言，看法中肯，气氛热情。你来我去之际达到共同进步的目标。本堂课，我和学生在探讨上进行的比较胜利，但我却有些忽视了朗读这一块。语文课堂，朗读占有极大的比重，原委怎样合理地朗读，才能做到做适合于学生的发展呢？我想，首先要做到能与文中的人物在情感上发生共鸣，在此基础上，学生的朗读才能有迹可循。我在教学中，完成了第一步；接下来，便是想让学生融入角色，将感情带入文中，激情朗读。可在实际教学中，我自觉还缺乏合理引导的手法，因而，课堂上学生照旧把握不准。在朗读环节中，我还不会实行多种方式教学，这是我今后须要不断学习的其中一方面。从三年级入学学习来