有关二年级数学课件大全.docx

有关二年级数学课件大全学习目标：1、通过具体活动使学生体验上下的位置关系。2、体验数学与生活的联系，培养学生观察、分析、概括的能力及想象力，发展学生的空间观念。3、用激励性语言激发学生学习数学的兴趣，并从中体会自主探索、合作学习的乐趣。学习重点：会用自己的语言描述上下位置关系。学习难点：体验上下位置关系的相对性。学具准备：课件、投影仪、教学书、练习册、铅笔盒、像皮、动物图片、胶水学习过程：一、激趣导入老师说一个字，请小朋友说一个意思相反的字。师：大(小)、多(少)……上(下)，激励：小朋友们可真聪明，说得又对又快。今天，我们就一起来学习上下。揭示课题：上下二、创设情境，探究新知(1)小故事情境：冬天到了，天气越来越冷，小动物们都躲进屋里……它们就到大树爷爷那寻求帮助。(2)课件出示小鸟和小白兔谁愿意帮助小鸟来说一说它现在的位置?学生1：小鸟在上面。学生2：小鸟在小白兔的上面。谁来说说小白兔的位置?学生1：小白兔在下面。学生2：小白兔在小鸟的下面。(3)大树爷爷提建议：小朋友在说上下时，要说清楚谁在谁的上面，谁在谁的下面。1、体验上下的相对性。(1)课件出示小松鼠，在小鸟和小白兔的中间。①谁来说说小松鼠的位置?学生1：小松鼠在小鸟的下面。学生2：小松鼠在小白兔的上面。②讨论：为什么一定说小松鼠在上面?一会又说它在下面呢?③全班交流。④小结。激励：你回答的太棒了，解释的这样清楚，老师一听就明白了，太感谢你了。(2)课件出示：小猴子在小松鼠和小白兔中间。谁能说出小猴子的位置?学生1：小猴子在小鸟的下面。学生2：小猴子在小白兔的上面，小学数学教案《数学教案-上下》。学生3：小猴子在小松鼠的下面。……激励：你真是一位善于观察、认真细心的孩子。(3)给小动物分房子。①四人小组活动。②反馈不同分法的小组。③说一说。住在最下面，是第层;住在最上面，是层;第2层住的是谁，它在的上面，的下面，第三层呢?你为什么要这样分?激励：你考虑的真周到，我替小动物谢谢你了。三、感知生活中的上下1、摆一摆，说一说。(1)请小朋友拿出数学书，把铅笔盒放在数学书的上面，把练习册放在数学书的下面，把橡皮放在铅笔盒的上面。(2)课件出示摆放图：你们同它摆的一样吗?谁能说说数学书、铅笔盒的位置?(3)随意调换学习用品的位置，同位互相说一说他们现在的位置。2、说说身体上的上下问题。(1)同位互相看一看，结合身体上的东西说说它们间的上下位置关系。(2)组织交流。3、说说教室里的上下问题。(1)找一找教室里有哪些东西可以用上下来说一说。(2)组织交流。4、出示小书架。(1)提问：书架有几层?都摆了哪些东西?(2)指名当小小解说员，介绍书架里面物品的摆放位置。激励：你的解说太精彩了，有机会老师推荐你到电视台当小小解说员，好吗?四、拓展应用1、课件出示P59t3图。(1)提问：你看到了什么?你想说些什么?(2)组织交流。2、课件出示P59t5图。(1)小组讨论。(2)全班交流。激励：你的想法很独特，老师真得向你学习了，谢谢你给老师讲解的这样清楚。五、评价体验这节课你们学得高兴吗?说一说有哪些收获?你对自己的表现满意吗?对老师满意吗?为什么?激励：你的收获可真多，继续努力，相信你以后会对自己很满意，感谢你对老师的评价。有关二年级数学课件大全二教学目标知识与技能:学会用色条图(线段图的雏形)分析数量关系,渗透数形结合思想,丰富解决问题的策略。在分步列式解决问题的基础上,逐步学会列综合算式解决问题,会合理运用小括号改变运算顺序。过程与方法:经历从生活中发现问题、提出问题和解决问题的过程,学会用找出中间问题的方法解决需要两步解决的问题,丰富学生解决问题的策略。情感态度与价值观:在解决实际问题的过程中,体会到数学在日常生活中的应用,培养学生认真观察、独立思考、合作交流等良好的学习习惯,激发学习数学的兴趣。教学重难点1教学重点:利用色条图分析数量关系,掌握需要两步计算才能解决的实际问题的方法。2教学难点:会找出隐藏的中间问题,并合理利用小括号列综合算式解决问题。教学过程情境导入1.同学们今天老师带你们去面包房转一转好吗?2.引导学生仔细观察,从图中你获得了哪些数学信息?3.汇报收集的信息。(面包房的师傅一共要烤90个面包,已经烤了36个。)4.根据这些信息,你能提出什么数学问题?(还有多少个没有烤?)5.学生先独立思考,再尝试列式解答。6.同学们都能根据学过的知识解决问题,今天我们就接着来解决问题(板书课题)探究新知(一)收集信息,提出问题1.课件出示例4情境图:2.根据图中提供的信息,你知道了什么?你能提出哪些数学问题?预设问题:(1)一共要烤多少次?(2)已经烤了几次?(3)剩下的还要烤几次?3.今天我们先来解决剩下的还要烤几次?这个问题。4.想一想:要知道剩下的还要烤几次,