第7课春秋五霸与战国七雄教学目标知识与能力通过本课学习，了解春秋战国的起止时间，知道春秋五霸、战国七雄，并掌握齐桓公称霸、晋楚争霸、三家分晋、合纵连横的史实。填充“春秋形势图”“战国形势图”，并结合地图讲解有关史实，学习识读历史地图的基本技能，培养语言表达能力。通过收集、整理、叙述有关资料、成语典故，增强收集历史资料的能力及表述能力。过程与方法课前查找与本课内容相关的资料，初步培养收集资料、处理资料的能力。本课采用自学汇报式和质疑问题式相结合的方法，小组有选择的合作学习，培养学生主动探究、自主学习和质疑的

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第15课汉武帝推进大一统格局教学目标：1.基础知识目标：“文景之治”；休养生息政策；王国问题的解决；“罢黜百家，独尊儒术”。2.思想教育目标：(1)西汉初年，统治者吸取秦亡教训，实行休养生息政策，使西汉成为中国历史上空前繁荣昌盛的封建帝国。(2)汉武帝实行“罢黜百家，独尊儒术”的政策，从思想上使秦始皇创立的封建的中央集权的政治制度巩固下来，使儒家思想逐渐成为中国封建社会的正统思想。3.能力培养目标：汉武帝的大一统是秦中央集权制的延续和巩固。培养学生对比、综合历史现象的能力。重点：汉武帝的“大一统”。难点：

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第14课秦始皇建立中央集权的措施教学目标知识与能力了解下列基础知识：中央集权统治的确立、郡县制、皇帝、三公、交通的发达、文字的统一、货币和度量衡的统一、小篆和隶书、圆形方孔铜钱、灵渠、万里长城、焚书坑儒。通过阅读课文及有关课外读物，培养阅读能力和通过多种途径获取并处理历史信息的能力。通过对秦始皇和他建立中央集权制度的具体措施的了解，培养正确认识和评价历史人物、历史事件和历史现象的能力。通过思考“秦始皇建立中央集权制度的措施对后世产生了什么影响”，懂得综合分析问题的重要性，知道用发展的眼光看问题。过程与方法

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第15课汉武帝推进大一统格局课标要求列举汉武帝大一统的主要史实，评价汉武帝。教学目标情感态度与价值观认识汉武帝实行“罢黜百家，独尊儒术”的政策，使中央集权的政治制度巩固下来，儒家思想被确立为专制王朝的正统思想，逐渐成为中国封建社会占统治地位的意识形态，成为中国封建社会延续两千多年的思想基础。通过学习汉武帝的大一统是西汉强盛的顶点，经济上的发展是大一统的物质基础，认识统一是促进国家强盛的重要原因。知识与能力了解汉武帝颁布“推恩令”、强化监察制度、“罢黜百家，独尊儒术”的史实，进一步探讨这些措施所起的作用，为

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第13课秦帝国的兴亡教学目标知识与能力了解秦统一的背景，说出秦兼并六国的顺序，完成统一并建立中国历史上第一个统一的多民族中央集权国家的时间。探讨统一国家建立的意义，培养分析问题的能力。知道陈胜、吴广起义是中国历史上第一次大规模的农民起义。通过阅读、绘制“秦朝疆域图”，掌握识读、绘制历史地图的基本技能。过程与方法学习收集成语典故的方法，通过讨论培养分析问题的能力。情感态度与价值观通过学习秦统一的历史意义，认识秦始皇统一中国，开创了我国历史的新局面，对我国多民族国家的形成和中华民族的发展做出了积极贡献。通过对

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第4课《战国争雄》教案（一）教学目的1．要求学生掌握的基础知识：战国时期的起迄年代。战国七雄的形成和方位，商鞅变法的背景、内容和历史作用。我国封建社会的形成。围魏救赵和马陵之战。合纵与连横。2．要求学生从思想上认识：①战国时期多国的变法，是地主阶级为确立封建统治，发展封建经济的政治改革。②商鞅变法使秦国逐步成为战国后期最富强的封建国家。3．要求培养学生的能力：讨论“商鞅变法为什么能获得成功”？以培养分析综合能力。（二）教学过程1．复习提问①我国奴隶社会从什么时候开始？到什么时期逐渐瓦解？这其间经历了哪几个

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春秋战国的纷争一、教学目标：知识方面：东周分为春秋、战国两个时期；春秋的起迄年代；“春秋五霸”；春秋时期周王室的衰微；齐桓公称霸；晋楚争霸与城濮之战；战国时期的起迄年代；“战国七雄”；桂陵之战、马陵之战和长平之战。能力方面：通过学生对齐国强大、称霸的过程的学习，让学生思考“齐桓公为什么能首先称霸？”从而培养学生理解认识历史知识的能力。通过对诸侯争霸战争的具体分析，使学生逐渐理解诸侯争霸的作用，认识诸侯争霸是我国奴隶社会的瓦解在政治上的突出表现，虽然给劳动人民带来严重灾难，但具有加速统一步伐、促进民族融洽的

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第10课秦末农民起义一、学习目标1、记住大泽乡起义的时间和领导人;了解秦朝二世而亡的原因。2、理解大泽乡起义的历史意义，及项羽、刘邦在灭秦过程中的作用。二、预习准备1、年，秦始皇下令在全国范围内“”。第二年他又在咸阳郊外活埋一批反对他的和方士。愚蠢而残暴的“焚书坑儒”是秦始皇专制统治在领域的集中表现。2、公元前年，秦始皇死于出巡途中，继位，称为。3、公元前年，和率领900农民在发动起义。我国历史上第一次大规模农民起义从此开始。大泽乡起义后不久，起义军占领，自立为王，建立政权。他派一支队伍向西攻入函谷关，打

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第9课秦朝的统一一、学习目标1、记住秦统一中国时间、都城及最高统治者的称号；理解秦统一六国的历史意义。2、归纳秦巩固统一的各项措施并理解其作用。二、预习准备1、从年至年，秦国先后灭掉了、、、、、六国，完成了统一。秦的统一结束了，建立了我国历史上。3.秦始皇巩固统一的措施：（1）政治上：①建立皇帝制度，②中央：设丞相（负责）、太尉（负责）和御史大夫（负责），③地方：废分封，行郡县；这样专制主义的中央集权制度在秦朝建立起来了。（2）经济上：统一货币（统一后的货币是）和度量衡；（3）文化上：统一文字（统一的文

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第三单元统一国家的建立[知识网络]秦汉时期科技成就表科技领域代表人物时期主要成就造纸西汉出现用于书写和绘画的纸蔡伦东汉改进了造纸术，制成了植物纤维纸，使得纸逐渐普遍使用。数学东汉《九章算术》问世，总结了春秋战国以来的数学成就，其中的某些内容在当时具有世界先进水平。医学华佗东汉制成的全身麻醉药剂“麻沸散”，是世界医学史上的创举。张仲景东汉写成了《伤寒杂病论》，奠定了中医治疗学的基础；他被后世尊称为“医圣”。地理张衡东汉发明了地动仪，是世界公认的最早的测定地震方向的仪器。宗教汉朝西汉末年，佛教传入我国，东汉明

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第三单元统一国家的建立[知识网络]秦汉时期科技成就表科技领域代表人物时期主要成就造纸[西汉出现用于书写和绘画的纸蔡伦东汉改进了造纸术，制成了植物纤维纸，使得纸逐渐普遍使用。www.zk5u.com中考资源网数学东汉《九章算术》问世，总结了春秋战国以来的数学成就，其中的某些内容在当时具有世界先进水平。www.zk5u.com中考资源网医学华佗东汉制成的全身麻醉药剂“麻沸散”，是世界医学史上的创举。www.zk5u.com中考资源网张仲景东汉写成了《伤寒杂病论》，奠定了中医治疗学的基础；他被后世尊称为“医圣”

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七年级历史上册第三单元统一国家的建立第18课秦汉的科学技术名师教案岳麓版各位领导，老师:大家好!我今天说课的内容是义务教育课程标准实验教科书（岳麓版）七年级上册第三单元第18课《秦汉的科学技术》。结合新课程所倡导的自主学习、合作学习和探究学习这一核心理念，我将本课时设计为以学生自主探究为主的活动课。下面我从教材分析、教学目标定位、教法分析、过程设计、评价分析、教学反思六个方面作一个简单的介绍。一、教材分析本节课的地位和作用秦汉时期文化是秦汉时期历史的重要内容，秦汉时期的科技成就又是文化重要的组成部分，特别

永香****能手

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第11课《汉武帝的文治武功》一、教学目标:了解汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”、颁布“推恩令”、收复边疆等史实，探讨这些措施所起的作用，评价汉武帝巩固大一统的历史功绩。二、教学重点、难点重点：了解汉武帝为推进大一统所采取的政策措施，对汉武帝巩固统一的历史功绩进行评价。难点：“秦皇汉武”是中国历史上大一统的象征，因此对秦始皇与汉武帝加强中央集权的措施进行比较，恰如其分的对汉武帝推进大一统格局进行评价。三、设情激趣：秦朝并未像秦始皇想象的那样传千万世,仅仅持续了十几年就被一个新的朝代所取代---汉朝。那么汉朝是怎

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第13课东汉的兴亡eq\a\vs4\al(教学内容)教材P58～61，光武中兴、外戚宦官交替专权、黄巾起义。eq\a\vs4\al(教学目标)1．了解王莽建立新朝、光武中兴、外戚宦官交替专权、黄巾起义基本史实。2．通过学习光武中兴知道宽松的政策有利于盛世局面的出现。eq\a\vs4\al(重点难点)教学重点：光武中兴。教学难点：东汉衰败的原因。eq\a\vs4\al(教学设计)一师一优课一课一名师(设计者：×××)eq\x(教)eq\x(学)eq\x(过)eq

一吃****福乾

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第11课西汉建立和“文景之治”知道西汉的建立，了解“文景之治”。知识与能力了解西汉的建立、休养生息政策、“文景之治”等基本史实，透过历史现象认识历史发展规律，思考内在的因果关系。过程与方法研读与本课相关的史料，获取有效历史信息，做到论从史出。情感态度与价值观汉初统治者政治宽厚，生活恭俭，他们这种简朴作风一直为史家所称颂。重点休养生息政策；“文景之治”。难点汉初采取休养生息政策的原因。由刘邦的《大风歌》导入。(学生朗诵或多媒体播放配乐诗朗诵——大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡，安得猛士兮守四方)教师指出：刘

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第三单元秦汉时期：统一多民族国家的建立与巩固第9课秦统一中国知识与技能1.了解秦统一六国的基本情况，记住秦统一中国的时间，都城及最高统治者的称号。过程与方法2.通过情景模拟——秦统一后征收赋税情景，培养学生于具体历史场景中，分析问题及解决问题的能力。情感、态度与价值观3.通过对统一的理解，让学生认识统一对人民生活的重要性，从而让学生产生感情共鸣。秦的统一及其意义；秦始皇巩固统一的措施及作用。秦王朝的性质与特点；秦朝中央集权制度的形成过程及其内容；度量衡的统一。“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西

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第15课两汉的科技和文化1．知道造纸术的发明对传播文化的作用。2．讲述张仲景和华佗的故事。3．知道司马迁和《史记》。知识与能力了解造纸术的发明、张仲景和华佗对中医学的贡献、《史记》、道教和佛教等基本史实，思考这些历史现象反映的时代特征，以及对当时和当代社会的影响。过程与方法识读《居延汉简》《马王堆汉墓帛书》《造纸工艺流程图》，讲解这些图片反映的历史现象，提高解读和获取信息的能力，以及描述和阐释事物的能力。情感态度与价值观学习张仲景、司马迁等人为了理想，面对挫折，坚韧不拔、努力拼搏的精神。重点造纸术的发明、

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第13课东汉的兴衰了解东汉的建立，知道东汉外戚、宦官专权造成的社会动荡。知识与能力了解东汉兴衰的基本脉络，引导学生思考“光武中兴”局面形成的原因，培养学生运用历史唯物主义观点正确认识、分析历史问题的能力。过程与方法通过史料、历史年表研读，了解中国古代纪年的主要方法，掌握识读历史年表的基本技能。情感态度与价值观了解东汉的建立及“光武中兴”局面的形成，认识光武帝调整统治政策，对社会经济的恢复和发展起了促进作用。重点光武中兴。难点外戚、宦官专权。创设情境——东汉·印象多媒体出示图片：马踏飞燕、东汉错银铜牛灯、洛

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第9课秦统一中国【课程标准】知道秦始皇和秦统一中国，了解秦代的中央集权制度和统一措施对中国历史发展的影响。【学习目标】知识与技能：了解秦灭六国的原因，掌握秦朝中央集权制度的建立和秦始皇巩固统一的措施及作用。过程与方法：通过小组合作学习的方式，培养学生自主学习的能力和团结互助的精神。情感、态度与价值观：通过对秦统一中国作用的分析，认识到：统一是历史发展的必然趋势，秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的封建国家，秦的统一在历史上具有重大意义和进步作用。【学习重难点】重点：秦始皇巩固统一的措施及作用。难点：理解中

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第12课汉武帝巩固大一统王朝大家上午好！今天我说课的题目是《汉武帝巩固大一统王朝》。我将从教材分析、教法分析、学法分析、教学过程四个方面进行说课。请老师们指导。第一方面是说教材分析首先说本课内容、地位及课标要求《汉武帝巩固大一统王朝》是七年级上册第三单元的第12课，讲述的是汉武帝对大一统王朝的巩固。之前学生已经学习了秦始皇加强中央集权的措施，汉武帝推进大一统是秦中央集权制的巩固和延续，这也为以后学习唐宋元加强巩固中央集权打下了基础。因此，本课是整个中国古代史不可或缺的部分，其中的知识点（如思想上、经济上的

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