钢笔字第一节课教案第一篇：钢笔字第一节课教案钢笔字课程教案（第一节课）教学目标：1、了解钢笔字基本笔画和正确的书写姿势。2、欣赏书法作品教学重点：钢笔字学习的基本要求。教学难点：钢笔字学习的基本要求，基本笔画的介绍。教学准备：课件教学过程：一、激趣导入1、书法作品欣赏1〉配乐欣赏书法作品。2〉思考：欣赏过这些书法作品，你想说些什么？（激发学生想写书法，想练书法的兴趣。）二、学习写字同学们都想写这么一手漂亮的字，要想写好字，就要打好基础，就让我们先从写好钢笔字开始。今天就让我们一起上一节写字课。写字之前，先

明轩****la

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2025-08-28

钢笔书法行书大全欣赏第一篇：钢笔书法行书大全欣赏钢笔书法行书大全欣赏行书是介于楷书和草书之间的一种书体,它结体灵活,书写流畅,用墨平和,颇富实用价值和欣赏价值。临习行书,首先要选好法帖,根据行书的基本特点,认真进行通临、个临再到脱帖练习,从而进入创作。下面小编带给大家的是钢笔书法行书大全，希望你们喜欢。钢笔书法行书大全欣赏钢笔书法行书1钢笔书法行书2钢笔书法行书3钢笔书法行书4钢笔书法行书5钢笔字行书入门教程行书之称始于西晋卫恒《四体绝书》。张怀在《书断》中是这样阐述行书产生原因的：行书者。后汉刘德升所造

一吃****天材

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2025-08-28

钢笔书法教案第一篇：钢笔书法教案钢笔书法教案第一编钢笔楷书基础第一节课题：中国书法艺术简介·书法工具教学目标：了解汉字书法的起源、发展；了解书法工具和写字姿势重点：各书法流派的介绍：写字姿势难点：姿势一、书法是文字的书写艺术，是中华民族的传统艺术之一。汉字是我们日常使用的文字。汉字在日本文字中至今还在使用，还有新加坡等国也在使用。从新石器时代晚期至今已有6000年的历史。远古之人“结绳记事”，最初的文字大都是象形，所谓“书画同源”，指的就是这种情况。二、汉字的构造东汉大经学家、文学家许填：《说文解字》——

文光****iu

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2025-08-28

钢笔书法及其基本知识第一篇：钢笔书法及其基本知识钢笔书法及其基本知识：书法，就是写字的技法。“书”有写字的意思；“法”就是方法、技法、法则，也就是汉字的书写艺术。它是我们中华民族特有的高级艺术形式。钢笔书法，就是用钢笔表现汉字的线条书写和造型艺术。其“线条书写”即用钢笔表现汉字的各种笔画的方法，其“造型”即汉字的结构和章法。因此。钢笔书法跟毛笔书法一样。由三个最基本最关键的因素组成，即：线条(笔画)、结构、章法，称为书法的三要素。所谓线条（笔画），指汉字的第一笔画留在纸上的痕迹。同一笔画，不同水平的书写者

黛娥****ak

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钢笔字练习内容第一篇：钢笔字练习内容硬笔1-3级自选创作：楷书一件。字数70字左右，内容不限（自带打印稿）。用16开70个方格考试专用纸考试。硬笔4-5级命题创作：楷书一件。字数100字左右。用16开108个方格考试专用纸考试。A卷:冰肌玉骨，自清凉无汗。水殿风来暗香满。绣帘开，一点明月窥人，人未寝，欹枕钗横鬓乱。起来携素手，庭户无声，时见疏星渡河汉。试问夜如何？夜已三更，金波淡，玉绳低转。但屈指西风几时来，又不道流年暗中偷换。（苏轼《洞仙歌》）B卷:羽扇纶巾风袅袅，东厢月到蔷薇。新声谁唤出罗帏。龙须将笛

琰琬****买买

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2025-08-28

钢笔字_基本笔画_教案五篇范文第一篇：钢笔字_基本笔画_教案钢笔字基本笔画教案一、教学目的：1、让学生明白学写钢笔字的意义与掌握钢笔的执笔方法。2、练习点、横、竖、捺、撇、钩、折、提的写法。二、教学重点：练习点、横、竖、捺、撇、钩、折、提的写法。第一课时一、导入新课。让学生明白学写钢笔字的意义。二、学习执笔方法。手握在离笔尖三厘米左右的笔杆上，拇指按在笔杆的左前方，指端稍靠上、靠后；食指近在笔杆的右前方，指端稍靠后些；中指指甲根部在内侧，即食指的一侧，抵在笔杆的右后方；无名指贴在中指旁起垫起中指的作用；小

猫巷****盟主

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钢笔书法培训教案第一篇：钢笔书法培训教案古岘中学兴趣活动课学生钢笔书法教案古岘中学2017年2月2序言我国教育学家、文字学家、诗人郭沫若早就在1962年指出：“培养中小学生写好字，不一定要人人都成为书法家，总要把字写得合乎规格，比较端正、干净、容易认。这样养成习惯有好处，能够使人细心，容易集中意志，善于体贴人。草草了事，粗枝大叶，独断专行，是容易误事的。”大书法家沈尹默说：“练字不但对身体有好处，而且可以养成善于观察、考虑、处理事务的敏锐和宁静的头脑。”他们两位都是当代著名书法家，他们的话，是一生学字的经

英哲****公主

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钢笔书法教案第一篇：钢笔书法教案三点水结构的字—钢笔字指导课南京市六合区龙袍中心小学叶方兵教学内容：江、河、湖、海，黄河入海流。教学目的：1.让学生掌握写三点水的技巧；2.让学生通过写“江、河、湖、海”及“黄河入海流”这几个字，掌握写带有三点水的技巧。教学重点：指导学生写好“江、河、湖、海”这几个字。教具准备：实物投影仪、钢笔、方格本。教学时间：一课时。教学过程：1.复习巩固：上个星期五下午第二节写字课，我们练习了哪几个新字。（工、可、胡、每），大家右手竖空跟老师写一写。然后大家在自己方格本上把这四个字分

觅松****哥哥

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铅笔说明文作文正文：铅笔说明文作文铅笔说明文作文集锦七篇铅笔说明文作文篇1我的铅笔刀是一间漂亮的小房子，里面住着一只叫史努比的小狗和一只小花猫，它们在玩一些字母饼干的'游戏，玩的很开心，还有一个像一只“绵绵”叫的小山羊。它的两只角帮助我往嘴里插铅笔。它的尾巴摇啊摇，一支尖尖的铅笔就削好了。铅笔刀是我形影不离的好朋友。铅笔说明文作文篇2嗨！大家好！我是小主人的第一帮手——一只小黑猪形的铅笔刀。我的模样可是十分可爱哦。瞧，我有一双小巧玲珑的大耳朵，两颗黑豆般炯炯有神的小眼睛，一只可爱的大鼻子，一张微微上翘的小

曾琪****是我

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铅笔淡彩画教案第一篇：铅笔淡彩画教案《装点我的居室──铅笔淡彩画》一、课题：铅笔淡彩画二、课业类型：绘画习作课三、教学目标1.认知目标：了解铅笔淡彩画的含义、形式与特点。.情感目标：感受铅笔淡彩画的艺术美，培养我们热爱生活的情感。3.技能目标：掌握铅笔淡彩画基本表现技法。四、学习重难点及突破措施学习重点：能根据自己的理解，创作一幅铅笔淡彩画作品装饰自己的居室。学习难点：认识和理解铅笔淡彩画的艺术特色。突破措施：五、教学方法：讲解、欣赏、讨论、示范、练习。六、教具准备：多媒体课件、范画、水彩颜料等工具。七、

努力****妙风

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铅笔有多长教学设计[范文]第一篇：铅笔有多长教学设计[范文]《铅笔有多长》教学设计云飞小学王静教学目标：1、通过测量铅笔长度的活动，知道1分米和1毫米有多长，发展空间观念和动手操作能力。2、通过实际测量，了解米、分米、厘米和毫米之间的关系。3、通过“估一估”、“量一量”等活动，发展学生的估测能力。教学重难点：1、体会1分米、1毫米的长度。2、知道1米=10分米，1分米=10厘米，1厘米=10毫米。一、复习导入师：同学们，我们以前学过的长度单位，你们还记得吗？生：记得师：是什么？用字母怎么表示？生：我们以前

小代****回来

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铅笔屑创意画教学设计第一篇：铅笔屑创意画教学设计《铅笔屑创意画》教学设计课题分析：《铅笔屑创意画》这一课是根据学生在平时学习的时候，削完铅笔后，铅笔屑就被他们遗弃了，有的时候，边扔边丢落，影响了环境的美化和保护。为了减少铅笔屑给人们带来的环境的污染，增强学生的环保意识，让学生通过学习重新认识废旧物品的价值，发挥自己的聪明才智，学会赏识自己，让学生树立只要肯动脑自己就能制作出精美的物品的自信心。教学目标1．让学生学会利用废弃的铅笔屑制作创意画，培养学生的审美能力，陶冶美的情操，发挥学生的创造思维能力和想象能

俊英****22

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铅笔字兴趣小组活动计划第一篇：铅笔字兴趣小组活动计划铅笔字兴趣小组活动计划铅笔字兴趣小组成员由一、二年级写字相对优秀的个别同学组成。二年级的学生写字已有一定的基础，但跟参加写字比赛还有一定的距离。一年级学生有较好的写字兴趣，但在运笔、笔锋、间架结构等的把握上有待提高。二、教学目标：针对以上孩子的特点，本学期写字兴趣小组的教学目标如下：一年级：1、让孩子对基本笔画、运笔做到心中有数，写字时注意笔锋。2、能够写好楷书基本笔画、独体字。3、学习观察、分析字的能力。二年级：4、学习偏旁的写法，影射间架结构的知识。

如灵****姐姐

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铅球加油稿正文：铅球加油稿铅球加油稿铅球加油稿1一道优美的弧线划过眼前，我不禁浮想连篇；这精彩的弧线啊！凝结着多少辛勤的汗水，无伦的弧线啊，寄托着多少热切的期盼。它是这般自然，又是如此完美，没有什么遗憾，只会留下一片美的体验。我要永远将你留下。让我的心中印上一条弧线。铅球加油稿2一道优美的弧线划过眼前，我不禁的浮想连篇这精彩的弧线啊凝结着多少辛勤的汗水，无伦的弧线啊，寄托着多少热切的期盼。它是这般的自然，又是如此的完美，没有什么遗憾，只会留下一片美的体验。我要永远将你留下，让我的心中印上了一条弧线。铅球加

白凡****12

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铅球加油稿正文：铅球加油稿铅球加油稿1【你能行——致铅球运动员】当你面对强劲的对手时，请你不要忘记——你能行，当你要抛出铅球时，请你不要忘记——你能行。当你失去斗志时，请千万不要忘记在场外为你呐喊的我们永永远远都相信——你一定能行。铅球加油稿21.年轻的我们自信飞扬，青春的气息如同出生的朝阳，蓬勃的力量如同阳光的通讯稿的格式挥洒。此时此刻，跑道便是我们精彩的舞台，声声加油便是我们的奖项！论何成功，谈何荣辱，心中的信念只有一个：拼搏！萧瑟的秋风，挡不住你们破竹的锐气。2.时间在流逝，赛道在延伸，成功在你面前

猫巷****忠娟

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金色的脚印读后感第一篇：金色的脚印读后感金色的脚印读后感（一）以前，我对狐狸的印象非常坏，觉得它狡猾、凶残、无情无义。这样的家伙，我恨到了极点。但自从读了《金色的脚印》一文，我对狐狸由恨转到爱，又由爱转到敬。原来狐狸也是有感情的动物呀！《金色的脚印》主要讲一只小狐狸捉到正太郎家，它整天不吃不睡，眼里总流露出悲伤。有一次，正太郎看见老狐狸晚上偷偷来给孩子喂奶，并且由公狐狸放哨。更让他吃惊的是，狐狸爸爸和狐狸妈妈为了照顾小狐狸，竟在他家的地板上做了个窝，住了下来。这些是都被正太郎一五一十地看在眼里，他被感动了

猫巷****志敏

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金色的脚印（范文）第一篇：金色的脚印（范文）《金色的脚印》的教学设计【学习内容】金色的脚印【基于标准】在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。【基于教材】《金色的脚印》是一篇略读课文，讲述了一个人与动物之间的传奇故事:小男孩儿正太郎家的佣人从山里捉来一只小狐狸，两只老狐狸想尽办法要救小狐狸出去，冒着生命危险住在正太郎家的地板下面照顾小狐狸。正太郎十分同情它们,就偷偷给老狐狸喂食。因此建立了亲密信任的关系

春景****23

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金色的脚印第一篇：金色的脚印金色的脚印教案设计设计说明阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。教师应通过启发点拨的方式对学生予以指导。本课教学设计，我以“老狐狸为救小狐狸做了哪几件事”为主线，以“正太郎与狐狸一家情感变化”为暗线，让学生仔细品读课文，与文本进行情感沟通，与文本进行深度对话，充分发表自己的见解，体会人与动物、动物与动物相互信任、和谐相处的美好情景，进而弄清这脚印为什么是“金色的”这个难题。课前准备1．教师准备：课件、狐狸的图片。2．学生准备：搜集关于狐狸的资料。课时安排1

朋兴****en

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金色的脚印第一篇：金色的脚印《金色的脚印》说课稿说课教师：于敏一、说教材《金色的脚印》是人教版第十一册第七组的一篇课文。文章以生动细腻，充满感情的笔触描写了一个人与动物的传奇故事，赞美了人与动物之间相互信任，相互帮助，和谐相处的美好关系，也展示了动物之间生死相依的浓浓亲情。读来感人至深，催人泪下。教材选编这篇课文的目的是使学生明白，大自然是人和动物的共同家园，人要和动物和谐相处，这个世界才更加美丽的道理。学生很喜爱这类的文章，也有过观察和饲养小动物的经历，在这一点上，课文和学生的生活贴近。但是体会狐狸一家

佳宁****么啦

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金色的脚印第一篇：金色的脚印《金色的脚印》教学设计教学目标：（一）知识教学点认识本课生字，理解生字新词，读对易错字。（二）能力训练点1、明白叠词的表达作用并尝试运用。2、训练学生通过抓重点词句理解课文内容的能力。（三）德育渗透点1、透过老狐狸救小狐狸的做法，感受到老狐狸和小狐狸之间的不可割舍的亲情，进而感受父母对自己的关怀、爱护。2、透过正太郎的做法，体会到正太郎的善良，从而受到同情弱者和保护野生动物、保护生态环境的教育。（四）美育渗透点感受文中人与动物间的和谐及正太郎的善良，受到人性美的陶冶。课前准备：

霞英****娘子

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