信息化教学设计模式第一篇：信息化教学设计模式信息化教学设计模式模式之一讲授——演示型模式：有的教材内容比较抽象，对初中学生来讲难度较大，根据“行为主义理论”学习是刺激与反应的联结，因此宜采用讲授——演示型模式，它采用多媒体辅助教学，将抽像的自然知识变得直观，将不可视的现象呈现在眼前。通过视觉、听觉等器官的不断刺激，激发学生的学习欲望，有效地促进学生认知的发展并提高教学效率。模式之二自学——个别学习型模式：基于认知心理学理论和人本主义理论，对于教材中一些学生平常感性认识较多的、简单易懂的内容，教师完全可以按

山柳****魔王

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2025-08-26

信息化教学设计方案第一篇：信息化教学设计方案信息化教学设计方案一．教学目标1．能从网上搜索到自己需要的资料2．熟练掌握PPT的动画效果3．了解常见的图片、视音频及动画等素材的插入方式二．教学任务1．根据自己学科的特点,选择一堂课,为该堂课设计PPT.具体标准请参照三．教学步骤1.PPT的动画效果动画效果通常有两种实现办法：(1)按照一定的顺序依次显示对象或者使用运动画面。从菜单中选择“幻灯片放映”--“动画方案”(2)只想对某个幻灯片对象（包括文本框、图表、艺术字和图画等）应用动画效果选定该对象--“幻灯

努力****晓骞

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2025-08-26

信息化教学设计方案第一篇：信息化教学设计方案马说教学设计一、导入请学生说出有关马的成语或俗语：马不停蹄、马到成功、马首是瞻马前泼水、一马平川、驷马难追走马观花、快马加鞭、马革裹尸指鹿为马、千军万马、万马奔腾老马识途、天马行空„„二、学习目标有感情的朗读课文，疏通文意2理解作者的思想感情，领会文章的寓意3树立正确的人才观三、介绍文体常识“说”：是古代的一种托物寓意的议论体裁。用以陈述作者对某些问题的看法“马说”这个标题，是后来人加的,从字面上可以解作“谈马”或“论马”。四、作者介绍韩愈（768——824）字

书生****ma

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2025-08-26

信息化教学设计第一篇：信息化教学设计信息化教学信息化教学就是在信息化环境中，教育者与学习者借助现代教育媒体、教育信息资源和教育技术方法进行的双边活动。其特点是：以信息技术为支撑；以现代教育教学理论为指导；强调新型教学模式的构建；教学内容具有更强的时代性和丰富性；教学更适合学生的学习需要和特点。信息化教学不仅仅是在传统教学的基础上对教学媒体和手段的改变,而且是以现代信息技术为基础的整体的教学体系的一系列的改革和变化。信息化教学设计是上海师范大学黎加厚教授提出的，就是运用系统方法，以学为中心，充分利用现代信息

书生****瑞梦

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体验式教学在计算机辅助平面设计课程中的应用第一篇：体验式教学在计算机辅助平面设计课程中的应用体验式教学在计算机辅助平面设计课程中的应用摘要：计算机辅助平面设计是工业设计专业一门非常重要的应用技术基础课程，对于设计思想的展现，设计方案的实施以及设计要素的分析总结都起着非常重要的作用。怎样将设计表现技法的课堂教学与设计理论知识的教授紧密结合，同时又与企业真正所需要的实践能力培养结合起来，最终培养出具有创造性思维的高素质设计人才，是我们教学改革的出发点和落脚点。为了使教学和实践两者能更紧密的结合，本文认为在计算

又珊****ck

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优化作业设计提高课堂实效”实施方案第一篇：优化作业设计提高课堂实效”实施方案十一小学“减负增效优化作业设计提高课堂实效”实施方案为全面贯彻落实自治区教育厅和教研室关于“减负增效优化作业设计提高课堂实效”文件和相关会议精神为指导，就本校学生的课业负担、实际情况现状，切实规范教学行为，以提高40分钟课堂效益为落足点，减轻学生过重的课业负担，建设高效课堂，扎实推进“减负增效”工作的思路，特制定出本校“减负增效”工作实施措施。一、指导思想以学习实践科学发展观为指导，积极实施课程改革。通过强化管理制度、跟进管理行为

曾琪****是我

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2025-08-26

优化信息技术教学任务设计之我见第一篇：优化信息技术教学任务设计之我见文/米军燕【摘要】置身于飞速发展的“信息网络时代”，信息技术教育已经受到越来越多的人的重视，成为教育发展的新趋势。作为一名教师，无论是从事哪种学科的教学工作，今天也同样能够感受到信息技术教育的重要性。因为信息技术课有着其独特的学科特性，有着灵活多变的教学方法。那么，在实际教学当中，如何设计出恰如其分的信息教学任务尤为重要，因为只有真正地了解任务设计的意义、目的，准确地把握好任务设计的方法、程序，才能真正实现“任务驱动”式教学。使教学有事半

猫巷****熙柔

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仿写教学设计第一篇：仿写教学设计《仿写》教学设计贵阳市行知学校谭屠教学目标：1、知识和能力目标：明确句子仿写的要求，掌握句子仿写的方法和步骤。进行仿写训练，会做各种类型的仿写题。2、情感态度、价值观目标：培养学生语言表达的能力和遣词造句的能力3、过程和方法目标：激发学生对句子仿写训练的热情，加强积累,提高写作兴趣。并以点带面，考查学生在古诗、名著、口语交际等知识点的掌握情况。让知识达到融会贯通的效果。教学重点：教会学生做仿写题的原则和步骤教学难点：让学生会做各种类型的仿写题。教学方法设计我个人认为复习课应

春波****公主

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从地图上获取信息教案（精选5篇）第一篇：从地图上获取信息教案从地图上获取信息教案一、教学总体设计●教学目标知识目标:学会根据实际情况正确选择不同比例尺的地图;学会依据情况选择不同种类的地图。能力目标:学会从地图上获取所需信息,解决具体的问题,具备一定的独立解决实际问题的能力。情感、态度、价值观目标:培养热爱家乡的情感,树立与人合作学习的精神。●教学重点与难点教学重点:比例尺大小不同,表示的区域范围不同,表示的内容详略不一样。教学难点:等高线地形图的使用。●教学准备布置学生收集各种地图。●教学手段、方法分组

萌运****魔王

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2025-08-26

互动教学模式实施的教学工作总结第一篇：互动教学模式实施的教学工作总结所谓“135”互动教学模式是指学生在教师的科学指导下，通过能动的创造性的学习活动，实现自主性的发展。教师的科学指导是前提条件和主导，学生是教育的主体，学习的主体；学生能动的创造性学习是教育教学活动的中心，是教育的基础方式和途径；实现自主性发展是教育教学活动的目的，是一切教育教学活动的本质要求。我学校是一所城乡结合的中学，学生来源的整体素质相对较差，面对的学生较多的呈现出“四多”与“四少”的现象：即外出务工子女多、隔代教育托管学生多、单亲家

一条****88

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2025-08-26

二维设计基础教学大纲第一篇：二维设计基础教学大纲二维设计基础教学大纲s中国美术学院•专业基础教学部/设计分部二维设计基础（含电脑基础）专业：设计基础人数：348人年级：一年级（上学期）课程设计：王雪青课时：6周（120学时）时间：2008年11月10日－12月19日（1－13班）关键词：工具/手段形态/色彩感觉/逻辑一．课程的意义与目的：什么是二维设计基础？1．二维的定义——“维度”的基本概念：一维只有长度，是呈一种相对的线形状况；二维则有长度与宽度，呈一种相对的面形状况；三维有长度、宽度与高度，呈一种体

是你****盟主

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2025-08-26

为作品插图教学设计第一篇：为作品插图教学设计为作品插图教学设计柳河镇胜利小学王晓萍一、教材分析本课教学内容《插入图片》，在前面课程中，学生已经学习word文字排版、文档美化、版面设置等操作，为本课的学习作了铺垫。本课通过在文档中插入图片并进行设置，学习图文混排的操作方法，体验图文并茂的美观效果。二、教学目标：1.知识与技能：掌握插入图片的方法。能设置好图片与文字的环绕方式。能调整好图片大小和位置。2.过程与方法：培养学生自主学习、小组合作的能力。3.情感与价值观：体验图文混排表达信息的魅力，增强学生图文的

小新****ou

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中职《AutoCAD建筑制图》课程教学探索第一篇：中职《AutoCAD建筑制图》课程教学探索中职《AutoCAD建筑制图》课程教学探索摘要：针对《AutoCAD建筑制图》课程的特点，本文结合中职学生的实际，从教学设计、教学实施等方面对该课程教学进行探索，旨在提高该课程的教学效果，使学生充分掌握这门技术，建立计算机辅助设计的整体概念。关键词：AutoCAD；建筑制图；教学实施职业教育强调学生技能的培养，中等职业教育更应以培养学生的专业技能为中心。《AutoCAD建筑制图》作为一门强调动手实践能力的课程，如何

音景****ka

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2025-08-26

中职《Illustrator》课程教学大纲第一篇：中职《Illustrator》课程教学大纲“Illustrator”课程教学大纲第一部分大纲说明一、课程的性质与地位课程性质：本课程是针对图形设计的课程，实践性较强，此软件已广泛用于广告、图形设计、编排设计、插画设计等领域，illustrator的基本功能和使用方法的学习，为在今后的广告行业中占有极为重要的地位。课程地位：通过系统学习，牢固掌握软件应用方面的专业知识，培养学生的图形处理能力，掌握图形处理的基本技术，可以对平面广告设计中的编排、图形、插画作电

瀚玥****魔王

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中心对称和中心对称图形教学设计（合集5篇）第一篇：中心对称和中心对称图形教学设计《中心对称和中心对称图形》教学设计初中数学课的教学应结合具体的数学内容采用“问题情境——建立模型——解释、应用与拓展”的模式展开，让学生经历了知识的形成与应用的过程，从而更好地理解数学知识的意义，掌握必要的基础知识与基本技能，增强学好数学的愿望和信心。一、教学目标：（1）在丰富的现实生活中，观察生活中的中心对称现象和图形，建立中心对称的概念。（2）了解中心对称和中心对称图形的概念，知道它们之间的区别和联系。（3）了解成中心对称

努力****向丝

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中山大学计算机系课程设置第一篇：中山大学计算机系课程设置计算机科学与技术类（含计算机科学与技术、网络工程、信息安全3个专业）发布人:系统管理员发布时间:2011-6-1517:05:36阅读次数:1842计算机科学与技术是广东省名牌专业和广东省特色专业，网络工程为国家级特色专业。培养具有扎实的数理基础，良好的综合素质和开拓创新能力，系统掌握计算机科学与技术专业的基本理论、基础知识和基本技能与方法，熟悉计算机组成原理、程序设计基础、数据结构与算法、数据库系统原理、软件工程导论、计算机接口技术、计算机网络、通

一吃****海逸

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中小学生编程信息学学习27问第一篇：中小学生编程信息学学习27问中小学生编程信息学学习27问导读信息学奥赛（NOI）是中学阶段最重要的学科竞赛之一，到2017年已经举办了共23届省级联赛。但很多家长对这项赛事并不了解，学习信息学有什么用？对孩子升学有什么好处？针对这些问题，我们整理了一部分问题集中给予解答，为还不了解这个竞赛和课程的家长扫扫盲。1.问：信息学竞赛是什么？答：这个竞赛全名叫“全国青少年信息学奥林匹克竞赛”，信息学奥赛简单说就是计算机竞赛，只不过竞赛的内容是计算机编程。2.问：编程就是编游戏啊

小长****6淑

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三维设计基础教学大纲第一篇：三维设计基础教学大纲三维设计基础教学大纲中国美术学院•专业基础教学部/设计分部三维设计基础（含电脑基础）砖石类的材质，通常较为粗糙，只有很低的反光度和光泽度。通常会使用特殊的纹理贴图设置砖石类材质，以使其显得更为逼真，同时，材质的凹凸效果要与漫反射图像保持一致。使用从外部导入的贴图设置砖石纹理更为自然和逼真，但是如果能使用程序贴图来设置纹理的话，不需要保存相应的位图文件，因此不会造成贴图的丢失，且更容易对贴图进行编辑。“平铺”贴图可以设置诸如瓷砖、砖墙类的纹理，且能够设置其随机

Ja****44

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三维教学目标分析第一篇：三维教学目标分析三维教学目标分析根据中职的特征，分为识记、理解、运用三部分。具体如下：识记：是什么?理解：为什么?运用：怎么做?与布卢姆教学目标对应层次认知动作技能情感识记知识知觉接受理解领会有指导的反应反应运用一应用复杂外显反应价值化运用二价值性格化护理教学目标层次布鲁姆教学目标层次与教学目标常用动词表认知领域教学目标常用词教学目标层次常用的动词知道（识记）列举、说出、背诵、复述、认出、标明、陈述、写出、默出、排列、回忆、辨认、描述、指明、为...下定义、写出...的名称举例：正

邻家****66

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三维计算机设计课程感想第一篇：三维计算机设计课程感想三维计算机设计课程感想岁月如梭，转眼间，13个星期的三维计算机设计课程已接近尾声了，在短短的13个星期里，我学到了很多，也认识了很多。三维计算机设计这门选修课主要学习的是运用inventor软件，因为我本身就是机械专业的，在大一时就已经接触过这款软件，但是并没有太深入的学习，所以我把这次选修课当成了一次提高自己的机会，在这13周的课程中，我复习了拉伸、旋转等比较基础的知识，也学习到了放样、扫掠、凸雕、拔模斜度等新的知识。同时也在上课的同时，在课上跟随老师

宁馨****找我

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