高等数学课程培训总结（共5则范文）第一篇：高等数学课程培训总结（共）高等数学课程培训总结2008年3月22日在长春市分中心接受培训的学员围绕高等数学课程建设的一系列问题展开了热烈的讨论，全班同学首先肯定了这次培训的价值。全体教师一致认为这次培训在精品课程建设、高等数学的教学工作、教学方法、知识难点和重点的处理等方面有很多收获，尤其是上海交通大学乐经良教授的精彩讲授让大家在听课之后感到受益匪浅，大家一致认为视野得到开拓，思想受到启迪。同时倍感此次学习和交流具有重要意义。在对高等数学课程建设、高等数学教学等内

一吃****春艳

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2025-08-28

高等数学第一篇：高等数学§13.2多元函数的极限和连续一多元函数的概念不论在数学的理论问题中还是在实际问题中，许多量的变化，不只由一个因素决定，而是由多个因素决定。例如平行四边行的面积A由它的相邻两边的长x和宽y以及夹角所确定,即Axysin;圆柱体体积V由底半径r和高h所决定,即Vr2h。这些都是多元函数的例子。一般地，有下面定义：定义1:设E是R2的一个子集，R是实数集，f是一个规律，如果对E中的每一点(x,y)，通过规律f，在R中有唯一的一个u与此对应，则称f是定义在E上的一个二元函数，它

文阁****23

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高等数学真得可怕吗？（共五则）第一篇：高等数学真得可怕吗？我在高等数学的考试中顺利的通过，并取的了较理想的成绩，在这我谈谈学数学的感受。数学是一门深奥而又有兴趣的课程。如果增加对这门课程的自信心，不要畏惧它。你会很容易接受这门课，你也会发觉其实这门课程并不难，这对于学好数学是一个非常必要的条件。多想多做是学好数学的关键。多想是根本，多做是基础，多做是为了熟能生巧，是为了真正应用，是学好数学的前提条件。而多想充分发挥联想是学好数学的根本条件。学数学要知道举一反三，当老师讲到某一点或某一类型的问题时，你的思路

雨巷****碧易

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高等数学教学改革实践总结报告第一篇：高等数学教学改革实践总结报告高等数学教学改革实践总结报告郑丽霞朝鲁(内蒙古工业大学理学院数学系)众所周知,高等数学是工科院校最重要的课程之一.其重要的原因不仅在于可以学到一些数学概念,公式和结论,为其它数学课和专业课的学习打好基础,更重要的是通过学习数学可以培育人的理性思维品格和思辩能力;能启迪智慧,开发创造力.因而数学教学的好坏直接影响到21世纪人才的培养,进而影响到我国的科技发展水平与现代化进程.然而怎样实现数学教学的目的,改变数学教学效果低下的局面呢很多数学教育研

努力****幻翠

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高等数学教学实践总结报告第一篇：高等数学教学实践总结报告高等数学教学实践总结报告一、教学基本情况（一）教学要求本学期主要教授了《微积分》（高等教育出版社）上册，即极限部分、导数、一元函数的微分及积分，教材由成都理工大学魏贵民教授等老师编写。本学期的教学为80学时，是工科类专业的学位课，考核方法是平时成绩和表现与期末考试成绩的综合。教学上要求，注意讲清每一个数学概念及应用的实际意义；注重学生基本运算能力和分析问题能力、解决问题能力的培养；重视理论联系实际，为该专业的学生学习专业知识打下良好的数学和逻辑思维的

丹烟****魔王

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高等数学教学大纲第一篇：高等数学教学大纲一、课程的性质、目的和任务数学是研究客观世界数量关系和空间形式的科学。《高等数学》是医学院校各专业的一门重要的基础课程,为其它学科提供有效的工具及思维方法。其固有的特点就是高度的抽象性、严密的逻辑性和广泛的应用性。学习数学的过程就是思维训练的过程。通过各个教学环节的学习,逐步培养抽象思维能力、逻辑推理能力、空间想象能力、运算能力和自学能力，同时,还培养具有综合运用所学知识去分析问题和解决问题的能力。学习《高等数学》首先是理解概念。数学中有很多概念。概念反映的是事物的

Ch****75

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高等数学二(山大网络教育模拟题)第一篇：高等数学二(山大网络教育模拟题)高等数学模拟卷2一求下列极限1limcosn=0nn2求limx22x2x=1,x→-2-1,x→+23求lim2=∞x01x求limx0x2sinxx3sinx=3/4二讨论sinxf(x)x0x0x0在x=0处的连续性解：当x→+0时，f(0+0)=1当x→-0时，f(0-0)=1当x=0时，f(0)=0所以，f(0+0)=f(0-0)≠f(0)所以，f(x)在x=0处不连续。三计算下列各题yl

兴朝****45

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高等数学B教学建设项目总结1第一篇：高等数学B教学建设项目总结1高等数学B教学项目建设总结1高等数学是大学理工科以及一些文科专业的必修课程，是一门数学基础课程，其重要性在于它是各种精确自然科学、社会科学中表述基本定律和各种问题的根本工具之一，是现代数学科学研究中很重要的方法之一。本课程以一元函数微积分学、多元函数微积分学、空间解析几何、无穷级数和常微分方程为主干内容．开设本课程的主要目的，一方面是要使学生比较系统地理解数学的基本概念和基本理论，掌握数学的基本方法，从而为学好专业课知识和进一步学习深层次的数

论文****轩吖

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高等数学A课程教学大纲-北京师范大学数学科学学院第一篇：高等数学A课程教学大纲-北京师范大学数学科学学院大学数学(B)UndergraduateMathematics(B)【课程编号】（必备项）【学分数】（12）【学时数】（216）【课程类别】（学科基础课）【适用专业】（化生电体等）【编写日期】（2007-5-24）一、教学目标目前，我国非数学专业大学数学课程教学大体上分为三类四级：理科类（大学数学A）、工科类（含大学数学B和大学数学C）、文科类（大学数学D）。它是为培养我国社会主义现代化建设在各个领域所

星星****眨眼

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高等数学(同济大学教材第五版)复习提纲第一篇：高等数学(同济大学教材第五版)复习提纲高等数学（同济大学教材第五版）复习提纲第一章函数与极限：正确理解、熟练掌握本章内容，求各类函数的极限，尤其是未定式与幂指函数求极限第二章导数与微分：正确理解、熟练掌握本章内容，各类函数的求导与微分的基本计算第三章微分中值定理与导数的应用：熟练掌握本章的实际应用，研究函数的性态，证明相关不等式第四章不定积分：正确理解概念，会多种积分方法，尤其要用凑微分以及一些需用一定技巧的函数类型第五章定积分：正确理解概念，会多种积分方法，

星星****眨眼

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高等数学难点总结第一篇：高等数学难点总结高等数学难点总结上册：函数（高等数学的主要研究对象）极限：数列的极限（特殊）——函数的极限（一般）极限的本质是通过已知某一个量（自变量）的变化趋势，去研究和探索另外一个量（因变量）的变化趋势由极限可以推得的一些性质：局部有界性、局部保号性……应当注意到，由极限所得到的性质通常都是只在局部范围内成立在提出极限概念的时候并未涉及到函数在该点的具体情况，所以函数在某点的极限与函数在该点的取值并无必然联系连续：函数在某点的极限等于函数在该点的取值连续的本质：自变量无限接近，

文光****iu

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高等有机化学教学大纲5篇第一篇：高等有机化学教学大纲《高等有机化学》教学大纲课程编号：020895计划学时：60～80其中讲课：60～80适用专业：化学、化学工程与工艺、、材料化学等参考教材：1、《高等有机化学》魏荣宝主编高等教育出版社2、《高等有机化学基础》荣国斌主编课程的教学目的与任务1、使学生了解本课程的主要内容，学会研究有机化合物结构和研究有机反应机理最基本的方法。2、掌握有机化学中的结构、反应机理、合成艺术，提高学生的提出问题、分析问题和解决问题的能力。课程的基本要求1、要求学生掌握高等有机化学

书生****66

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高等数学(上)(工科)第一篇：高等数学(上)(工科)《高等数学》（上）课程教学大纲一、课程简介（一）课程代码0840202（二）课程名称高等数学HigherMathematics（上）（三）修读对象信工（三）总学时与学分90学时5个学分（四）考核方式采取平时考核与期末考试相结合的考核方式。平时考核包括作业、提问、上课发言等方面的考核，平时成绩占20%，期末考试成绩占80%,考试要严格要求，实行考教分离，同一教学计划的班级，期末考试要统一命题，统一评分，统一流水阅卷。（五）相关课程本课程是工科类专业的重要基

明钰****甜甜

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高等数学证明方法5则范文第一篇：高等数学证明方法（3）反证法这种证法是从反面考虑问题。先假设在已知条件成立的情况下，要证的结论不成立，而后从已知条件出发，运用基本概念和基本定理，通过逻辑推理导出矛盾（或与已知条件矛盾；或与某一已知概念、公式、公理、定理等矛盾；或自相矛盾等），这样则否定假设，从而肯定原结论正确。例如，证明不是的多项式.事实上，利用反证法，设是的多项式，不妨记此多项式为次多项式，即，则有于是次多项式有无穷多个不同实根，这与次多项式最多只有个不同实根相矛盾，由此证明了不是的多项式.又如，证明不

论文****酱吖

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高等数学第一篇：高等数学考研数学：在基础上提高。注重基础，是成功的必要条件。注重基础的考察是国家大型数学考试的特点，因此，在前期复习中，基础就成了第一要务。在这个复习基础的这个阶段中，考生可以对照教材把知识点系统梳理，逐字逐句、逐章逐节对概念、原理、方法全面深入复习，同时，还应注意基础概念的背景和各个知识点的相互关系，一定要先把所有的公式，定理，定义记牢，然后再做一些基础题进行巩固。无论是高数、线代还是概率，都要在此阶段进行全面整理基本概念、定理、公式，初步总结复习重点，把握命题基本题型，为强化阶段的复习

一吃****海逸

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高等数学目录（最终定稿）第一篇：高等数学目录《高等数学》目录上册－微积分一、函数与极限1.函数基本概念1．集合及集合的运算2．数轴、无穷大和无穷小的几何表示、区间3．常量和变量4．函数的定义和函数的表达方式5．函数的定义域和函数的计算6．基本初等函数7．复合函数和初等函数8．分段函数2.函数的极限及运算法则1．数列及数列极限2．函数的极限3．无穷大和无穷小的极限表示4．无穷大和无穷小的关系及无穷小的性质5．极限的有界性定理及应用6．复合函数求极限3.两个重要极限1．第一个重要极限2．第一个重要极限的应用3

英哲****公主

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高等数学教学实践总结报告第一篇：高等数学教学实践总结报告经济数学教学工作总结本学期我担任会计、市场营销等专业的经济数学教学工作，一学期来，我自始至终以认真、严谨的教学态度从事教学工作。作为任课教师，我认真制定计划，注重教学理论，认真备课和教学，上好每一节课，积极参加教研组活动和学校教研活动，并经常跟各位优秀老师学习，从中吸取教学经验，提高自己的教学水平。现将本学期的教育教学工作总结如下：一、主要工作：（一）、加强师德修养，提高道德素质，我认真加强师德修养，提高道德素质。认真学习教育法律法规，以有事业心、有

永梅****33

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高等数学教学中数学建模思想的渗透第一篇：高等数学教学中数学建模思想的渗透高等数学教学中数学建模思想的渗透林江（福建信息职业技术学院福州350003）摘要：当前，数学建模倍受青睐，它的普遍性和重要性不仅体现在数学应用的传统领域如物理、力学等学科，而且也成为一些过去数学应用不太多的领域如生物、经济、地质、人文等学科发展的一个有效手段，因此在高等数学教学中渗透数学建模思想是时代的需要。高职院校的数学教育应调整教学内容，适当向学生介绍数学建模知识，灌输数学建模思想。突出数学思想及实际应用。关键词：数学建模；教学改

一只****呀淑

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高等数学总结第一篇：高等数学总结FROMBODYTOSOUL高等数学第一讲函数、极限和连续一、函数1.函数的概念几种常见函数绝对值函数：符号函数：取整函数：分段函数：最大值最小值函数：2.函数的特性有界性：单调性：奇偶性：周期性：3.反函数与复合函数反函数：复合函数：第二篇：高等数学难点总结高等数学难点总结上册：函数（高等数学的主要研究对象）极限：数列的极限（特殊）——函数的极限（一般）极限的本质是通过已知某一个量（自变量）的变化趋势，去研究和探索另外一个量（因变量）的变化趋势由极限可以推得的一些性质：局

一条****然后

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高等数学基础作业答案4改（定稿）第一篇：高等数学基础作业答案4改（定稿）（一）单项选择题⒈D⒉D⒊B⒋B⒌B⒍D（二）填空题⒈全体原函数⒉F(x)G(x)c⒊exdx⒋tanxc⒌9cos3x⒍3⒎1（三）计算题2cos⒈x21xdx解：由第一换元积分法1xdxcos1(1)dxxx2x21111cos()dxcosd()xxxxcoscousdusinucsinc⒉1ux1xexxdxx解：由第一换元积分法2xxx2e(x)dx2ed(

一条****ee

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