事物的正确答案不止一个(九年级必修)教案教学设计事物的正确答案不止一个(人教版九年级必修)教案教学设计教学目的：1、积累掌握词汇。【知识、习惯】2、理解由具体事例引入论点的写法；体会此种方法引入的妙处。【知识、能力】3、理解围绕中心论题讲道理，摆事实。以设问的形式逐层深入论述论题，同时体会设问在文章结构中所起的作用。【知识、能力，方法】4、对学生进行正面引导，认识创造性思维的重要性及如何才能拥有创造性思维。【情感与价值】教学设想：1、本文为一篇难度较大的议论文，而学生对议论文的学习比较生疏，因此，本课将先

书生****ma

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2025-08-18

事物的正确答案不止一个的教学设计本文是一篇议论文，作者针对现实生活中很多“我”常常局限于“事物的正确答案只有一个”的认识，提出了相反的观点，独辟蹊径，很富有思辨色彩。教师应启发学生认识到这种不拘泥于传统的思维方式，本身就是一种特立独行的创新思维。自读要求1．根据书下注释并利用工具书解决有关字词问题。2．认真读几遍课文，整体感知作者的.写作意图。3．结合“自读提示”和课后习题，理解下面的问题：①文章的开头有什么特点？②作者的观点是什么?③完成课后习题。4．完成相关迁移训练。学习重点1．本文的论证方式及其方法

书錦****by

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2025-08-18

事物的正确答案不止一个沪教版八年级下册语文教案作为一名默默奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家整理的事物的正确答案不止一个沪教版八年级下册语文教案，仅供参考，欢迎大家阅读。第一方面：教材。《事物的正确答案不止一个》，它在教材中属于“关注科学”单元。我觉得我们的语文教材充分体现了时代特点和现代意识，它要求我们带领学生去关注人类，关注自然，关注科学。我想本来语文和科学就是相通的。而“事物的正确答案不止一个”，这个思维方式本身就

是你****岺呀

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2025-08-18

主体·理性——试比较福柯与哈贝马斯对现代性的诊断主体·理性——试比较福柯与哈贝马斯对现代性的诊断发布时间：2003-2-2作者：秩名内容提要：福柯与哈贝马斯在“何谓现代性”这一问题上存在共识，即现代性的哲学基础是主体和理性；从根本上说，他们二人所做的也正是同样的工作，即通过对主体和理性的分析诊断现代性危机。只不过，彼此走了不同的道路：福柯颠覆大写的人，怀疑普遍的理性，从而走向了所谓的后现代；哈贝马斯则以实践主体取代先验主体，以交往理性批判工具理性，从而希望借此以继续尚未完成的现代性工程。关键词：现代性主体

秀美****甜v

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2025-08-18

中庸之道心得当在某些事情上我们有很深的体会时，有这样的时机，要好好记录下来，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编为大家收集的中庸之道心得，希望能够帮助到大家。中庸之道心得1孔子传道给曾子，曾子写了篇论文《大学》；曾子传道给孔子的孙子子思，子思又写了篇论文就是《中庸》。中庸思想，也是来自于孔子。在《论语·雍也篇》中，孔子说：“中庸之为德也，其至矣乎！民鲜久矣！”孔子认为中庸太难了，普通人很少能够做到。中庸到底是什么呢？孔子讲的中庸与仁一样，有体有用。中庸的主题非常不

茂学****23

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2025-08-18

中国思想与分析哲学中国思想与分析哲学Title:TheChinesethoughtandanalyticalphilosophy--deconstructiontowest3.Abstract:Theanalyticphilosophyistheanalyticmethodtothelanguageandlogic,theepistemologybytheanalyticmethod,andtheontologyoftheepistemology.Astheepistemology,itboundedth

戊午****jj

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2025-08-18

中华哲理故事使你在轻松的阅读中。积极调整好生活态度，勇敢地去面对生活中的各种竞争和挑战，并不断在人生的博弈中扩大胜利面，赢得更理想、幸福的人生。为此阳光网小编为大家推荐了中华哲理故事，希望对大家有用。中华哲理故事篇一父母不会在原地等你电视节目主持人杨澜有一次采访1998年诺贝尔化学奖获得者、美籍华人崔琦。崔琦出生在河南农村，父母都是大字不识一个的农民，但是他妈妈颇有远见，咬紧牙关省吃俭用，在崔琦12岁那年将他送出村读书。这一走，造成了崔琦与父母的永别。后来他到中国香港、美国，成了世界名人。谈到这里，杨澜问

是浩****32

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2025-08-18

中国哲学“合法性”问题的几点思考关于中国哲学“合法性”问题的几点思考关于中国哲学“合法性”问题的几点思考一段时间以来，中国哲学史界对于中国哲学史（习惯上我们也称之为“中国哲学”）学科的反思，使得自胡适《中国哲学史大纲（上卷）》所确立的中国哲学史学科及该学科领域近一个世纪的研究成果，都有失去合法性的问题。这一问题，已成为中国哲学史研究和中国哲学发展的一个瓶颈。为该学科重新定位，建立新型的学科制度和学科范式，已成为中国哲学史研究领域实现总体突破的关键性步骤。一、合法性危机问题的内涵所谓中国哲学史学科的合法性危

努力****幻翠

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不求甚解课堂反思在不断进步的社会中，我们要有一流的教学能力，反思过往之事，活在当下之时。那么大家知道正规的反思怎么写吗？以下是小编收集整理的不求甚解课堂反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。不求甚解课堂反思1《不求甚解》是一篇议论文。作者阐述了自己对不求甚解的理解。课文的论证注重分析说理，选例典型，论说周到，逻辑严密。我让学生在理解本文“提出问题——分析问题——解决问题”的同时，去体会本文与《中国人失掉自信力了吗》不同的语言风格。我还选了一篇与《不求甚解》结构差不多的议论文来学习，以加深学生对议论文论证的'理

霞英****娘子

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2025-08-18

东尼·博赞《思维导图》读后感读完一本书以后，相信大家都有很多值得分享的东西，不能光会读哦，写一篇读后感吧。那么你会写读后感吗？以下是小编收集整理的东尼·博赞《思维导图》读后感，希望对大家有所帮助。怀着对人类大脑好奇的心态，阅读了由英国“记忆之父”东尼·博赞写的《思维导图》。这本书在全球得到了广泛推广，已经成为21世纪风靡全球的思维工具，到目前已经被世界上2.5亿人使用。这本励志类的图书，旨在通过介绍思维导图这种终极思维工具，改变大家的思维习惯，进而提高人们的学习和工作效率。这是一套丛书，它包括《思维导图—

努力****恨风

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2025-08-18

不求甚解造句在平平淡淡的学习、工作、生活中，说到造句，大家肯定都不陌生吧，造句在不同类型的文章里，不同关键词，表达的作用也是不同的。还苦于找不到优秀的造句？下面是小编整理的不求甚解造句，仅供参考，大家一起来看看吧。不求甚解造句11、第一次看《爱的教育》时，对里面的资料不求甚解，看多几次，才渐渐了解其中的含意。2、考试时千万别做不求甚解事情，必须要静下心来好好地想，更不能偷看别人的哦！3、期望英语的资料实在是精彩，吸引着对英语不求甚解的我天天准时收看。4、阅读练习的时候，我不求甚解马马虎虎地读了一下，结果被

景山****魔王

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2025-08-18

《马克思主义基本原理概论》学习心得心中有不少心得体会时，可以记录在心得体会中，这样可以记录我们的思想活动。那么要如何写呢？下面是小编精心整理的《马克思主义基本原理概论》学习心得，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。《马克思主义基本原理概论》学习心得1学习了马克思主义叫我明白，马克思主义最重要的理论品质就是坚持一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理和发展真理。这种与时俱进的理论品质，是值得我们全世界人民学习的，我们要秉承这种优良高尚的品质切实地运用到我们现实生活中去。首先，这种品质是马克思主义理论

永香****能手

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2025-08-18

《青年马克思》观后感观看完作品之后，内心会产生很多感慨，相信大家的收获肯定不少吧，观后感需要表达真实的情感，不能虚假刻意。那要怎么写好观后感呢？下面是小编整理的《青年马克思》观后感，希望能够帮助到大家。《青年马克思》观后感1《青年马克思》描写了马克思和恩格斯相识，互相敬佩，并共同奋斗发表《共产党宣言》的过程。通过这部电影，“马克思主义”于我不单单是书本上的文字，更是一幅生动的历史画卷。我认识到马克思如何从自己的见识和思考中探索新的哲学和社会科学理论，如何在社会的阻力下探索真理，如何不畏权威，扭转空想社会主

是你****噩呀

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2025-08-18

《马说》教案作为一名优秀的教育工作者，时常需要用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。教案要怎么写呢？下面是小编收集整理的《马说》教案，欢迎大家分享。《马说》教案1复习目标：1．理解短文所阐明的深刻道理。2．掌握短文中的主要实词和虚词的用法。3．归纳这一类怀才不遇的文学作品的共同特点，做一点初步的文学探究。一、复习导航1、韩愈，字，朝著名文学家，与柳宗元同为“古文运动”倡导者，是“唐宋八大家”之首，唐宋八大家有韩愈、元、自谓郡望（郡里的显贵家族）昌黎，世称，《马说》是其《》中的第四篇。我们曾学过他的诗x

萌运****魔王

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2025-08-18

《马说》教学反思[通用]《马说》教学反思身为一位优秀的教师，我们的任务之一就是课堂教学，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，教学反思应该怎么写呢？以下是小编收集整理的《马说》教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。《马说》教学反思1《马说》是一篇经典的文言文，篇幅不长，字词的理解也比较容易，因此，在教学过程中，我就将诵读、背诵作为了教学的重点。反思本节课，我觉得以下几个方面需要说一说：一、导入环节让学生讲《伯乐与千里马的故事》，引出课题“马说”，这激发了学生学习课文的兴趣，给课文教学作了一个很好的

文阁****23

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2025-08-18

《邹忌讽齐王纳谏》教案作为一名无私奉献的老师，编写教案是必不可少的，借助教案可以让教学工作更科学化。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编收集整理的《邹忌讽齐王纳谏》教案，希望对大家有所帮助。《邹忌讽齐王纳谏》教案1教学目标1、认识除弊纳谏在当时的积极作用和在今天的借鉴意义。2、了解《战国策》这部国别体史书的基本情况及其在中国文学和史学上的地位。3、理解和掌握文中重点文言词语的意义和用法。4、提高借助语境推断文言实词意义的能力。教学重点1、反复诵读中对文章的写作特色*和劝谏技巧的领悟2、本文记述了邹忌以自己

是你****噩呀

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2025-08-18

《邹忌讽齐王纳谏》教案《邹忌讽齐王纳谏》教案范文集合7篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就不得不需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编整理的《邹忌讽齐王纳谏》教案7篇，欢迎阅读与收藏。《邹忌讽齐王纳谏》教案篇1[开场白]话说战国时期诸侯林立，尔虞我诈，一批某臣策士周旋其间，因势据时为国君出奇策异智，转危为安，运亡为存邹忌便是其中之一，今天我们就一起来学习第九课《邹忌讽齐王纳谏》。[检查作业]一.首先，让我们来检查一下预习作

兴朝****45

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2025-08-18

《邹忌讽齐王纳谏》教案【推荐】《邹忌讽齐王纳谏》教案3篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗？以下是小编整理的《邹忌讽齐王纳谏》教案3篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。《邹忌讽齐王纳谏》教案篇1[教学目标]一、知识教育目标1、掌握课文中的文言实、虚词和一些特殊的文言句式。2、领会课文设喻说理和类比推理的方法。3、了解《战国策》的有关知识。二、能力训练目标1、培养学生快速收集、处理信息的

宛菡****魔王

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2025-08-18

《邹忌讽齐王纳谏》教案[推荐]《邹忌讽齐王纳谏》教案作为一名教职工，时常会需要准备好教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么你有了解过教案吗？以下是小编帮大家整理的《邹忌讽齐王纳谏》教案，希望对大家有所帮助。《邹忌讽齐王纳谏》教案1教学目标1、了解《战国策》；2、在反复朗读的基础上直译课文；3、积累文言语汇和句式知识；4、背诵全文；5、了解完整的故事情节；6、赏析生动的人物形象；7、学习叙事简洁、详略得当的写作方法；8、认识除弊纳谏在当时的积极作用和在今天的借鉴意义。教学重点1、积累文言语汇和句

康佳****文库

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2025-08-18

《邹忌讽齐王纳谏》教学反思作为一名到岗不久的人民教师，我们的工作之一就是课堂教学，借助教学反思可以快速提升我们的教学能力，那么什么样的教学反思才是好的呢？以下是小编收集整理的《邹忌讽齐王纳谏》教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。《邹忌讽齐王纳谏》教学反思1古文教学课堂缺乏活力，缺乏生趣、缺乏吸引力，很很重要的原因是教法不当。本节课主要突出个“活”字，借以体现学生的主体地位，以此调动学生的积极性，展现学生的才能。可以说整个教学过程体现了以学生为本的理念。课堂上，学生们一会儿潜心品读课文、一

猫巷****觅蓉

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2025-08-18