微课和传统课堂教学有什么区别在数字化学习时代，微课以短小精悍的特点，正好符合数字化时代学习者的注意力模式，同时也能够满足教师和教育信息资源建设者的迫切需要。各地教育部门也大力推广微课的制作和应用。微课作为一种由教师根据不同的知识点和学生学情录制的短时间教学视频有什么特点，微课能不能适应所有学生，微课和传统课堂教学有什么区别呢？我们可以通过将微课与传统的教学录像或课堂实录式的视频资源进行对比，更好地理解和把握微课的课程目标和课程容量问题。可以看出，它们与传统的教学录像有很大的区别。传统的教学录像是借助一定的

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12345自行研制的微型碱金属腔照片5mm多样化的玻璃微结构尺寸可调(几百微米-几毫米)圆片级制备技术基础-3：系统级封装基板埋入技术（SIP+Embeded）基板工艺线前期研究项目1415161718192021222324252627282931MEMS主要应用MEMS技术概况MEMS技术概况MEMS技术概况MEMS技术概况MEMS产业现状及全球MEMS市场MEMS产业现状及全球MEMS市场MEMS产业现状及全球MEMS市场MEMS产业现状及全球MEMS市场MEMS产业现状及全球MEMS市场MEMS产

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第一部分说明：下面的每个问题都有a、b两个答案，请每一个题项后的括号内填上适当的数字（3、2、1、0）。具体方法是：A.如果你赞同a答案，不赞同b答案，就在a答案后的括号内填写数字“3”，b答案后的括号内填“0”。B.如果你赞同b答案，不赞同a答案，就在b答案后的括号内填写数字“3”，a答案后的括号内填“0”。C.如果你只是略偏向答案a，那么你就在a答案后的括号内填“2”，b答案后的括号内填“1”。D.如果你只是略偏向答案b，那么你就在b答案后的括号内填“2”，a答案后的括号内填“1”。1科学研究的主要目

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微课的含义与发展黎加厚（上海师范大学教育技术系，上海，200234）一、引子：你摊上大事儿了2013年新学期刚开始，我几乎每一周都接到电话和电子邮件，一些省市的教育部门、基层学校热情邀请我去参加报告会或培训班，给一线教师培训学习微课程教学设计。我感到奇怪，为什么大家现在一下子象发烧一样，到处都在说微课程、翻转课堂、可汗学院？上周，《中小学信息技术教育》杂志社编辑又给我发邮件，又打电话，希望我帮杂志社最新一期撰写关于微课的稿件，还说邀请了华南师大的焦建利教授、最早在国内基层教育部门组织微课大赛的广东省佛山市

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《用发展的观点看问题》课后练习一、选择题1．以“神舟十号”为代表的航天技术是新的，固然让人欣喜，但是那些在“神舟”飞天的实践中积累下来的技术，更让人倍觉珍贵。这说明()①事物发展的道路是曲折的②新事物要汲取旧事物的某些营养③新事物是在旧事物的“母腹”中成长起来的④量变是质变的必要准备和前提A．①③④B．①②④C．①②③D．②③④2．纵观人类防治疾病的历史，许多疾病早已被人类征服。2013年甲型H7N9流感有扩大和蔓延之势。但我们坚信凭借着人类的探索精神，这些疾病的防治难题也一定能够破解。可见()①充分发挥

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优点：1.随时随地网络学习。2.内容少，效果立杆见影。不足：1.碎片化，不系统；2.不适合长期学校教学。可以作为教学辅助，链接。我的感受：1.微课利用网络的视频课，便于大家随时学习，有助于优质资源共享，有助于公民终身学习。也可以在学校课堂教学的良好辅助。2.可能是我还是比较钟情于传统课堂，或者是更远古时课堂，重视教师与学生的交流，而这些都很不好达到。这些课堂，给了学生更大的选择权，学生如果课下不去看视频，或者没有看成视频，课堂如何进行呢？

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受力分析画图专题第页共NUMPAGES12页一重、二弹、三摩擦、再其它。初学者对物体进行受力分析时，往往不是“少力”就是“多力”，因此在进行受力分析时应注意以下几点：(1)只分析研究对象所受的力，不分析研究对象对其他物体所施加的力。(2)每分析一个力，都应找到施力物体，若没有施力物体，则该力一定不存在．这是防止“多力”的有效措施之一。检查一下画出的每个力能否找出它的施力物体，特别是检查一下分析的结果，能否使对象与题目所给的运动状态(静止或加速)相一致，否则，必然发生了多力或漏力现象．(3)合力和分力

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孔子曰：“学而时习之，不亦说乎？”庄子曰：“人生也有涯，而知也无涯。”荀子曰：？《荀子》正音找出第二段的中心句并概括：青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。学习的意义吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。找出第二段的中心句并概括：吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，

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一名物理学家的教育历程教学目标１、引导学生从生活出发，了解科学，认识科学。２、引导学生以“教育历程”为重点，探讨其中表现的思想工作内涵。３、引导学生思考、探讨文中体现的科学精神，培养科学兴趣，坚持探究的精神。教学重点１、教育学生科学就在身边，从生活出发，了解科学，认识科学。２、培养对科学的兴趣和探究精神教学方法：自主合作探究法教学课时：1课时教学过程一、导入新课同学们，在我们小的时候，常常会谈及未来的理想，那时候我们常常无畏地说：“我要做一名科学家”，可是随着年龄的增长，我们很少有人再说了，这是为什么呢？

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趣味数学校本课程测试题1、请给下面的每个数字只添上1根火柴棒，使它们变成一个新的数字。2、请你在下面的算式中添上一根火柴，使其等式成立。3.每个图形代表一个数，你能算出这个数是多少吗？△－7＝3＋△＝１7△＝()＝()4、填数，使每条线上的三个数之和都得15..5想一想，有几种分法?/7、要使天平左右水果的重量一样，右边应该放（）个8.用你学过的图形画一幅画。

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教师阅览室解说词教师阅览室周一至周五的开放时间为上午八点至十一点半，下午两点至五点半，每天开放七个小时。有专人负责阅览室的日常工作。阅览室备有最新的各类报纸，教育类刊物，教学辅助用书及其他阅读类书籍，直接面向教师。作为校内书刊齐全、资料广泛的信息聚散中心，以其丰富的资料和大量的信息作为保障，是教师查阅各类资料和学习的主阵地，为全面提高教师的整体素质发挥着重要的作用。

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/NUMPAGES3年主要科研成果汇总、国家级项目项目名称负责人项目来源批准编号十三五农业产业技术体系桃专家专项经费纪兆林国家农业产业技术体系专项苏财教[]号抗虫玉米节肢动物的种群监测技术杨益众自然类国家级重大专项（转基因等）质外体效应蛋白参与恶疫霉致病的作用机制陈孝仁国家自然科学基金面上项目黄瓜染色体片段代换系抗白粉病基因挖掘及功能解析陈学好国家自然科学基金面上项目和混合侵染甘蔗加重危害的作用机制贺振国家自然科学基金青年基金银杏古树维管形成层树龄相关的发掘与功能分析金飚国家自然科学基金面上项目章鱼

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高一地理导学案时间：2017.11.PAGE\*MERGEFORMAT6在合作中提升学习的兴趣在探索中追求知识的真谛《全球气压带、风带的分布和移动》导学案〖学习目标〗学会绘制气压带和风带分布示意图，从中分析大气运动的规律性。了解气压带、风带位置的季节移动规律及原因。通过合作互动，提升逻辑推理能力与互助、协作能力。〖学习重点〗气压带、风带的分布规律与季节移动〖温故知新〗热力环流形成的原理：（完成下面的热力环流示意图，标出高低气压）BAC冷热冷〖互动课堂〗【画一画】假设地表均匀，太阳终年直射赤道，画出南

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MEMS传感器国内MEMS研究机构清华大学精密仪器与机械学院清华大学精密仪器与机械学院清华大学精密仪器与机械学院国内MEMS研究机构天津大学精密仪器与光电子工程学院天津大学精密仪器与光电子工程学院国内MEMS研究机构中科院上海微系统与信息技术研究所中科院上海微系统与信息技术研究所国内MEMS研究机构东南大学仪器科学与工程学院东南大学仪器科学与工程学院国外MEMS研究机构意法半导体意法半导体德州仪器（ＴＩ）惠普公司博世公司

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--数学名师工作室个人总结马关县夹寒箐镇中学段顺国光阴荏苒，时光飞逝，转瞬间，一学年已经过去了。在这一年中，虽然忙碌，但我感觉过得很充实。这一年中，我积极参与我们数学名师工作室小组组织的各种教研活动，共同研讨各种教育教法，相互听课评课，取长补短，在教育思想理念和教育技能方面都有了相应的提高，现将本学年的名师工作室工作作如下总结：一、注重提高业务水平在这一学年里，我积极参加各种学习，在新的形势面前，积极探索工作新思路，转变思维方式，结合工作实际，与时俱进。进入名师工作室后，积极参与每次教研室组织的名师工作室

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微课内容的选取与制作随着信息技术不断的更新换代，微课技术也日趋成熟，作为一种新的教学形式，开展微课教学也是一种很好的尝试。但是如何选取微课内容并制作，是摆在不少青年教师眼前的难题，在实践教学中，笔者通过自身的感受，总结了五个方面对微课内容的选取与制作作了阐述。第一，理解微课的含义。微课选取什么内容，首先要了解微课。到底什么是微课？微课就按照新课程标准及教学实践要求，以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点（重点难点疑点）或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。只有知道什么是微课，那

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17年院士杯讲义之归纳法的应用归纳法在小学数学中的应用十分广泛,我们遇到任何探索性、规律性、周期性问题首先要去找规律,即对数和图形的出现规律进行发现、试探和验证,是对学生的观察、探索和创造能力的培养。归纳法实际上就是找规律。一、16年院士杯原题回顾1、电影《达芬奇密码》里犯人留下一串奇怪的密码，13-3-2（）-1-1-8-5，问括号中最有可能是什么？A15B21C36D432、把一个灵敏加上1，再把它变成它的倒数，称为一次基本操作，这个数开始时是1，进行7次操作后是（）。3、2016年12月25日是圣诞

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十佳学生颁奖词学业上，她以笔做剑，笑洒笔墨；实践中，她披荆斩棘，勇往直前。她努力着、奋斗着、执着着，用信念播撒希望，用汗水收获成功。她不屈的身影留下坚定的脚印，走向理想与成功的彼岸。她就是本年度校级“十佳中学生”称号的七.13班马淑婷同学。不是成功总是对她情有独钟，而是执着可以让一个人风雨兼程；不是机遇总是对她频频招手，而是智慧可以让一个人卓尔不群。笃志不惧学海深，时不我与当自珍。风浪搏击我本色，回头笑看浮与沉。为此她荣获本年度校级“十佳中学生”称号的七.2班肖桂英同学。天才在于日积月累，聪明在于勤学不辍

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看着他们那幸福的样子，你一定想为他们锦上添花吧?一定想给他们与众不同的祝福吧～温暖朋友的心灵作者举了三个“送”的事例：“先送”一批古董到巴黎去展览，“不知后事如何”，即有去无回，这是媚外的可耻行径；还有几位“大师”们捧几张古画和新画看着他们那幸福的样子，你一定想为他们锦上添花吧?一定想给他们与众不同的祝福吧～温暖朋友的心灵作者举了三个“送”的事例：“先送”一批古董到巴黎去展览，“不知后事如何”，即有去无回，这是媚外的可耻行径；还有几位“大师”们捧几张古画和新画看着他们那幸福的样子，你一定想为他们锦上添花吧

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诺贝尔生理学或医学奖历年获奖者(1901-2016)HYPERLINK"http://baike.baidu.com/view/"\o"编辑本段"时间得主国家得奖原因1901年HYPERLINK"http://baike.baidu.com/view/1131540.htm"\t"_blank"埃米尔·阿道夫·冯·贝林德国“对血清疗法的研究，特别是在治疗白喉应用上的贡献，由此开辟了医学领域研究的新途径，也因此使得医生手中有了对抗疾病和死亡的有力武器”1902年HYPERLINK"http:/

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