辽宁石油化工大学硕士学位授予工作细则（大全）第一篇：辽宁石油化工大学硕士学位授予工作细则（大全）辽宁石油化工大学硕士学位授予工作细则第一章总则第一条根据《中华人民共和国学位条例》和《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》，结合我校实际情况，制定本工作细则。第二条本校授予硕士学位的学科(专业)按国务院学位委员会批准公布的为准。第二章学位评定委员会第三条学校成立学位评定委员会，由9～25人组成，任期三年。学位评定委员会设主席一人、副主席若干人。委员会主席由校长担任，委员会成员经校长与有关方面磋商审定，报辽宁省教

文光****iu

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辽宁石油化工大学授予硕士学位材料第一篇：辽宁石油化工大学授予硕士学位材料本文由tw7t3nzhmw贡献doc文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT，或下载源文件到本机查看。辽宁石油化工大学授予硕士学位材料学姓号：名：学科（专业）：学科（专业）所在学院：****年**月**日目录1.硕士学位申请书„„„„„„„„„„„„„„„„„12.申请硕士学位人员简况„„„„„„„„„„„„„„23.硕士研究生课程考试成绩„„„„„„„„„„„„„34.导师对学术论文的学术评语„„„„„„„„„„„„45

戊午****jj

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辩论反方陈词第一篇：辩论反方陈词反方陈词各位评委，各位观众，对方辩友大家晚上好。想当年张仪配六国印，纵横战国沙场，孔明负明主望舌战东吴群儒。古之贤者以非凡能力之光荣耀我千古华夏，古人说，名不正则言不顺，只有对概念进行清晰的界定，才能够比较命题：今日。高贤在座，能者在邻。就由我发表我方对于全民微信时代的理解。我方认为，全民微信时代即是在我国有大多数人会使用微信，并且现在也有相当一部分的商家在微信上进行广告和宣传。微信在全国使用率大幅度提高，这就是全民微信时代。我方观点是“微信阻碍人类的交流“，我会在以下几点

飞飙****ng

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轻化学院(齐鲁工业大学)第一篇：轻化学院(齐鲁工业大学)081402轻化工程（制浆造纸工程方向）专业培养目标:本专业培养具有化学、化工、轻工、机械装备、计算机等学科基础理论知识，掌握轻化工程工业过程的基本原理，工程设计方法等专门知识，具有创新意识和工程实践能力，有良好的外语应用能力，能适应技术进步和社会需求变化，具备从事工程技术、生产管理和研究开发等基本能力的具有国际视野的应用型高级工程技术人才。专业培养要求:本专业学生应掌握以天然植物纤维及相关资源为原材料，通过化学、物理和机械方法加工纸张的基本理论和工

英瑞****写意

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跨越式教学第一篇：跨越式教学“跨越式教学”给小学英语课堂带来的变化隔河头小学章丽茹教学特别是中小学英语教育已经成为全面推进素质教育，适应21世纪我国国民综合素质提高不可缺少的重要参考指标。基于网络环境下的基础教育跨越式发展创新探索实验工作是信息技术与英语教学的深层次整合。“跨越式教学”改革了传统的以教师为主导，以语言知识讲解为中心的英语教学模式；构建新型的以教师为主导和以学生为主体相结合，以言语交际为中心的英语教学模式，从而大幅度提升学生的英语听说能力和获取知识的能力。在“跨越式”课堂中学生们都似乎插上了

书生****写意

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跨越式教学第一篇：跨越式教学学习跨越式发展教学的心得体会西蒿村希望小学陈金业通过此次培训，让我学到了很多，听了几位专家的讲述，使我认识到跨越式英语教学对孩子学习有了很多帮助。英语课程是一项活动课程，英语课堂教学一方面包括教师教的活动，同时也包括学生学的活动，是由教师的教和学生的学所组成的教学双边活动。《英语课程标准》指出，英语教学的特点之一是使学生尽可能多地从不同渠道、以不同形式接触和学习英语，亲身感受和直接体验语言运用。体验式英语课堂教学就是要给学生带来新的感觉、新的刺激，从而加深学习的记忆和理解，使语

猫巷****熙柔

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跨越式教学教研计划第一篇：跨越式教学教研计划跨越式发展创新实验教研计划朱丈子总校一、指导思想以基础教育跨越式发展创新实验研究课题为指导，以“研究、指导、管理、服务”为工作主线，整合教研力量，创新教研方式，打造高效课堂，强化教学改革实验，注重自身建设，提升广大中小学教师的教研水平，为我乡基础教育跨越式发展创新实验课题研究提供更为有效的专业支持。二、工作目标1、创新教研体制，做好调研视导，提高教学教研管理水平。2、加强教学研究，注重专业引领，促进教师业务水平提高。3、强化教学管理，突出以生为本，切实提高教育教

佳宁****么啦

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跨越式教学模式第一篇：跨越式教学模式青龙县第二实验小学“携手并进同舟共济”校本资源库建设“跨越式”五大教学环节具体实施流程如下：①创设情景，综合复习：1）以图片、动画等创设情境，揭示学习的主题并把学生的注意力吸引到课堂上来；2）在此情景中，开展简单的师生问答或者freetalk，帮助学生回忆与本课相关的已经学过的知识；3）将新知与旧知建立联系，用旧句型、旧单词导入新单词的方式引入新知，降低新知教授的难度，激发学生的学习兴趣。②听读新知、初步感知：1）教师将新知放入一定的语境中来教授，即在句子中教授单词，在

猫巷****觅蓉

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资源开发系学生会章程第一篇：资源开发系学生会章程资源开发系第八次学生代表大会材料之学生会章程平顶山工业职业技术学院资源开发系学生会章程为了使我系学生会的工作进一步规范化、制度化、科学化，更好的发挥系部联系学生的桥梁和纽带作用，充分发挥学生会组织和动员优势，带领广大同学不断提高政治觉悟，培养良好的道德品质，刻苦学习科学文化知识，增长现代化建设的才干，成为德、智、体、美、劳全面发展的合格人才，特制定本章程。第一章总纲第一条：本会定名为平顶山工业职业技术学院资源开发系学生会，是在以系党支部，学工办、院学生会、院

醉香****mm

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资源工程系专业理实一体化教学实施情况总结第一篇：资源工程系专业理实一体化教学实施情况总结资源工程系机制类专业理实一体化教学实施情况总结转变模式重过程，专业理论和实践一体；力践教改抓质量，职业技能与素养并举。近年来，在学院党委、行政的正确领导下，在教务处、科研督导等部门的密切支持下，资源工程系机制类技术专业努力实施理实一体化教学改革，以切实提高我系机械制造类专业教学质量为目标。为继续加强专业课程理实一体化教学改革，总结以往，思考未来根据资源工程系“教学做合一”教学模式实施方案指导思想——以培养生产、管理、服

哲妍****彩妍

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资源环境学院第二届研究生学术论坛圆满举行第一篇：资源环境学院第二届研究生学术论坛圆满举行资源环境学院第二届研究生学术论坛圆满举行12月17日，资源环境学院第二届研究生学术论坛暨第二届兰州大学研究生学术年会分论坛于在祁连堂502学术报告厅成功举办。本次报告内容丰富精彩，涉及相关学科的前沿领域和研究热点，邀请了两位教授为大家做专题报告，展示了学术前沿成果，更在科研方法和科研道德层面给同学们启示。此外还邀请我院耿豪鹏、张馨十二位研究生（包括博士研究生）同学与大家分享各自在科研方面的心得。通过聆听报告，广大同学系

书生****萌哒

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课程与教学论硕士自荐书第一篇：课程与教学论硕士自荐书自荐书尊敬的领导：您好！首先衷心感谢你在百忙之中阅览我的求职信，为一位满腔热情的毕业生开启一扇希望之门。我叫XX，于今年六月份在XX大学教育学院课程与教学论专业的教学论方向毕业。欣闻贵单位制度健全、前景很好，对人才格外重用，因而不揣冒味，借此择业之际毛遂自荐，希望以自己所学知识和自身能力为贵单位效劳。在大学和研究生期间，我扎实的学习了教育学、教育概论、教学论、课程论、心理与教育统计、德育、学校管理、中国教育史、外国教育史、比较教育、教育科研方法、教育哲学

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课程与教学论专业(历史)攻读硕士学位研究生培养方案第一篇：课程与教学论专业(历史)攻读硕士学位研究生培养方案课程与教学论专业（历史）攻读硕士学位研究生培养方案一、培养目标培养具有正确的政治方向，掌握系统专业理论，具有独立从事教学和科研的能力，德智体全面发展的高层次人才，具体要求是：1、政治立场坚定，拥护党的基本路线，努力学习和掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，努力实践科学发展观，树立正确的世界观、人生观和价值观；遵纪守法，学风严谨，品行端正，有较强的事业心和责任心，具有团结协作和

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课程教材研究所课题申报第一篇：课程教材研究所课题申报课程教材研究所课题申报、审批与管理办法（试行）第一条本办法根据《人教版“义务教育课程标准实验教材”实验工作方案》的精神制订。第二条人教版教材实验区所在的省、地、市、县、区教育行政部门、教研部门，实验区和实验学校，负有课程教材实验指导任务的各师范大学基础教育课程研究中心，其他有志于新课程教材研究与实验的大学、科研机构，课程教材研究所各课程教材研究开发中心，均可申报，可以单位和个人名义申报，也可以联合申报。第三条课题负责人或“课题组”应符合以下条件：1．对所

文光****iu

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课程与教学论专业研究生必读书目第一篇：课程与教学论专业研究生必读书目课程与教学论专业研究生阅读书目1陈侠著：课程论，人民教育出版社19892钟启泉编著：现代课程论，上海教育出版社1989*3施良方著：课程理论——课程的基础、原理与问题，教育科学出版社19964[美]小威廉姆E.多尔著．王红宇译：后现代课程观，教育科学出版社20005[美]阿伦·C.奥恩斯坦等著，余强主译：当代课程问题，浙江教育出版社2004*6钟启泉等主编：《〈基础教育课程改革纲要（试行）〉解读》，华东师大出版社2001*7张华著：课程与

小代****回来

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课程与教学论专业研究生阅读参考书目第一篇：课程与教学论专业研究生阅读参考书目课程与教学论专业研究生阅读参考书目方法类1、【美】艾尔·巴比著，邱泽奇译：《社会研究方法手册》（第八版），华夏出版社，2004年。2、陈向明著：《质的研究方法与社会科学研究》，教育科学出版社，2002年。3、【美】梅雷迪斯·D·高尔、沃尔特·R·博格、乔伊斯·P·高尔著，许庆豫等译：《教育研究方法导论》，江苏教育出版社，2002年。思想类1、【美】乔纳森·特纳著，邱泽奇等译：《社会学理论的结构》（上、下），华夏出版社，2001年。

书生****22

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读博利弊的功利主义分析（大全）第一篇：读博利弊的功利主义分析（大全）读博利弊的功利主义分析2015-07-15许铁中华博士智库收藏，稍后阅读点击上方“中华博士智库”可以订阅哦！读博利弊的功利主义分析许铁中国的老一辈家长，习惯于给博士头衔赋予一种高贵的光环，这种光环多半出自神秘，而并非一定明白内中门道。我这个正在读博的人，就现身说法，从“邪恶”的功利角度阐述一下读博的利弊。第一部分：读博之于科研，存在的不一定是合理的一博士生于科研的供不应求：博士制度，形成19世纪的德国，而能够延续至今。其合理性也植根于其所

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课例研究第一篇：课例研究应该了解的定义1、课例研究课例研究在今年的研修当中也有特定的含义。它首先是要求我们锁定在教学实践当中的真实问题。然后我们开展三次备课两轮打磨的课例研究。三次备课是第一次备课我们在确定了研究问题之后选择一节课，然后呢是老师基于已有经验进行备课，不要寻求帮助。在备课以后，研修组老师进行备课研讨。在研讨的基础上，授课的老师开展基于同伴互助的备课。第二次备课之后要进行观课准备，上课。观课和上课同时进行。在上课结束以后，根据观课的情况，研修组进行评课议课。然后在评课议课的基础上授课教师再进行

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语文课程与教学论专业博士研究生必读书目第一篇：语文课程与教学论专业博士研究生必读书目语文课程与教学论专业博士研究生必读书目序号名称1叶澜《中国基础教育的文化使命》，教育科学出版社2001年版2郝德永《课程与文化》，教育科学出版社2002年版3小威廉姆·E·多尔《后现代课程观》（王红宇译），教育科学出版社2002年版4石中英《知识转型与教育改革》，教育科学出版社2001年版5史密斯《全球化与后现代教育学》，教育科学出版社2000年版6徐继存《课程论问题研究》，甘肃教育出版社2001年版7钟启泉《学科教学论基

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论述题第一篇：论述题论述题1．举例说明校本课程的利弊。答、（1）是由学生所在学校的教师编制、实施和评价的课程。2分（2）优势：校本课程更具地方特色，更能体现学校的办学特点；校本课程是一个持续的动态的逐步完善的过程，教师能够根据情况的变化，经常修订校本课程；使用校本课程能够使教师获得工作的满足感和成就感；校本课程鼓励和吸收教师、学生、家长和社会人士参与。4分（3）弊端：课程编制的权利下放给教师和学生以后，必然扩大了学校与学校之间课程的差异，加剧了学校与学校之间教育质量的不平衡；部分教师可能缺乏开发校本课程的

猫巷****熙柔

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