转基因生物安全论文第一篇：转基因生物安全论文转基因食品的发展现状及安全性评价摘要：近年来随着大量的转基因食品被批准商业化使用，转基因食品在给人们带来资源满足的同时，人们对转基因食品安全性的关注也日益加强。转基因食品与普通食品的重要差异在于前者含有采用DNA重组技术导入的外源基因。而现有的科技水平难以预测外源基因在新的生物体中会产生何种作用,这也使得转基因食品的安全性从开始便引起广泛争议，本文将从转基因食品的现状，问题，以及安全性评价等几个方面浅谈转基因食品。关键词：转基因食品、分类、现状、问题、安全性评价

沛芹****ng

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2025-08-28

转基因生物的安全性教学设计第一篇：转基因生物的安全性教学设计转基因生物的安全性教学设计［引入］可分以下三步进行。1.让学生看课本中本专题的题图照片，了解“伦理”的基本含义。提出问题：“人类应用转基因技术创造出物种的某些新性状，是不是打开了潘多拉盒子？”2.看收集的新闻图片：随着现代生物技术的发展，它所引发的社会争论已经走进我们的生活。“你知道有哪些关于生物技术的争论？”──学生做简要的表述。3.教师进行总结及观点渗透。其实，在DNA重组技术诞生之初，伯格（P.Berg）教授就已经敏锐地意识到这种技术潜在的

秀华****魔王

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2025-08-28

转基因生物及其检测[五篇范例]第一篇：转基因生物及其检测青岛农业大学基础生物化学课程论文题目：转基因生物的利弊及发展展望姓名：赵心蕊学院：资源与环境学院专业：农资环1201班级：一班学号：20122519电话号码：***2013年11月9日转基因生物的利弊及发展展望摘要：从字面上理解，转基因指的就是基因的转移。实际上，转基因有两种含义：广义和特定的含义。广义的转基因泛指生物间基因的转移。自然界物种间的天然杂交和农业生产忠常用的杂交育种，都发生了多个基因甚至整个基因组的转移。现在人们常说的转基因往往指的是它

盼易****君a

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2025-08-28

身边的生物科学教学设计第一篇：身边的生物科学教学设计《身边的生物科学》教学设计渭南高级中学高一生物许慧【教学目标】1、知识目标：说出目前人类健康面临的挑战有哪些具体内容2、能力目标：通过癌症和传染病的学习，形成问题分析能力3、情感目标：通过对人类健康面临的挑战的学习，激发学生学习兴趣【教学重难点】1、重点：1.1、使学生了解目前人类健康面临的最大挑战是癌症，并探讨癌症发生的病因，发生机理及预防措施。1.2、使学生了解传染病的危害，并能主动预防，常识性地掌握发病率高和病死率高的一些传染病。1.3、使学生了解

努力****绮亦

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趣味动物学读书心得（共五则）第一篇：趣味动物学读书心得读《趣味动物学》有感翻开《趣味动物学》，你就收获了一份快乐；走进《趣味动物学》，你又收获了感动。当你合上《趣味动物学》，你的内心更会久久不能平静。《趣味动物学》基本内容介绍以下内容：蛇身上长脚是怎么回事？猫头鹰为什么能无声飞行？海虾怎样引爆水雷？本书将带您进入一个令人神往的动物世界，揭开一个个您想知道的动物奥秘。在科学文艺的百花园里，科学童话、科幻故事等犹如变幻无穷、美妙神奇、熠熠生辉的宝葫芦，以其独特的魅力吸引广大少年儿童走进广阔无垠、奇异瑰丽的科学

Do****76

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超英分子生物学实验第一篇：超英分子生物学实验超英生物实验室分子生物学系列服务项目1、DNA提取（组织、细胞、血液、蜡块）,质粒提取，基因克隆、纯化。2、蛋白提取、定量。原核及真核基因蛋白表达纯化（盐析与透析）、分析鉴定、SDS-聚丙烯酰胺凝胶电泳,western-blot(常规DAB显色及化学发光)蛋白组学相关技术免疫蛋白质印迹(Westernblotting)是根据抗原抗体的特异性结合检测复杂样品中的某种蛋白的方法。3、总RNA提取定量、电泳。总RNA是一种非常重要的试验材料。本公司可以提供从多种材料中

雨巷****凝海

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2025-08-28

走进生物新课程用好生物新教材第一篇：走进生物新课程用好生物新教材走进生物新课程用好生物新教材摘要：2001年6月8日教育部正式印发了《基础教育课程改革纲要(试行)》。7月，全日制义务教育各科课程标准正式出版。9月，义务教育课程标准实验教科书开始在全国38个实验区展开试验，新一轮基础教育课程改革正式在实践层面拉开序幕，我南海区生物科使用新教材，转眼间已有五年的时间了。面对生物新课程、新教材，教师应该采用新教法，以促使学生开展新学法。同时还应该灵活地使用教材，让教材真正发挥它应有的功能。关键词：走进新课程用好

康平****ng

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2025-08-28

资教生生物述职报告第一篇：资教生生物述职报告资教生述职报告时间过得飞快让人感叹，经历带给人的思考最富有色彩。去年八月底我来到巴东县民族实验中学资教，转眼间资教生涯的第一学期就已经过去了。最初想要资教并不是因为有什么伟大的理想、高尚的目标，其最基本原因是想丰富个人经历。但这一学期的历程，的确是对我人生经历的一次极大的丰富，更使我的思想发生许多变化，岁月匆匆，人生几何，感谢生活让我有了这段值得铭记在心的资教经历，赋予我许多深刻的感悟。一、角色的转变使我认识到在现在教育情势下资教的必要性。在学校，我由一名刚毕业

依波****bc

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2025-08-28

谈谈在生物学教学中对学生进行爱国主义教育（5篇）第一篇：谈谈在生物学教学中对学生进行爱国主义教育谈谈在生物学教学中对学生进行爱国主义教育（贵州省松桃县民族中学滕乔先邮政编码554100电话：0856-2830160）我国是四大文明古国之一，有着悠久的历史，灿烂的文化。在生物学的教学过程中可以结合我国的实际情况给学生讲授一些古代和现代的重大科究成果，这不仅可以激发学生的学习兴趣，同时还可以对学生进行爱国主义教育。一．通过我国古代的研究成果进行爱国主义教育人痘法始于何时说法不一，但据我国医书考证，认为人痘法的

沛芹****ng

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谚语中的生物学知识第一篇：谚语中的生物学知识1、“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”——生物的遗传自然界中的各种生物的性状都跟亲代相似，这是生物的遗传现象，产生的原因是生物在生殖过程中，亲代把自己的遗传物质(DNA)准确地复制出两份传给后代，使后代得到了同亲代相同的遗传物质，从而表现出与亲代相似的性状。由于生物具有遗传的特性，所以每种生物的后代都与它们的亲代基本相同，因而使生物界的物种能够保持相对稳定。2、“一母生九子，九子各不同”——生物的变异亲代及其子代之间的性状相似却又不完全相同，这是生物的变异现象

增梅****主啊

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课后习题答案--《环境工程微生物学》_第三版_周群英（5篇）第一篇：课后习题答案--《环境工程微生物学》_第三版_周群英微生物课后习题环境工程微生物学绪论1、何谓原核微生物？它包括哪些微生物？答：原核微生物的核很原始，发育不全，只有DNA链高度折叠形成的一个核区，没有核膜，核质裸露，与细胞质没有明显界限，叫拟核或似核。原核微生物没有细胞器，只有由细胞质膜内陷形成的不规则的泡沫体系，如间体核光合作用层片及其他内折。也不进行有丝分裂。原核微生物包括古菌（即古细菌）、真细菌、放线菌、蓝细菌、粘细菌、立克次氏体、

邻家****66

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课程大纲-微生物限度检查（五篇模版）第一篇：课程大纲-微生物限度检查《微生物限度检查》课程教学大纲学分：8学分学时：144学时适用专业：应用生物技术、生物化工等一、课程性质和任务1、课程性质：本课程是应用生物技术专业的必修课程。2、课程任务：通过本课程的学习，使学员具备药品生物制品、食品和化妆品等相关企业产品日常卫生微生物限度检查的基本知识和技能，为产品常规卫生微生物检验把好质量关。二、课程基本要求1、了解生物制品、药品、食品和化妆品等各种产品卫生标准；2、熟悉各种检品微生物限度检查项目；3、能独立完成各

书生****写意

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读《新概念生物教学论》范文第一篇：读《新概念生物教学论》范文一、选书缘由：崔鸿与郑晓蕙老师主编、由北京大学出版社出版的《新理念生物教学论》是一本兼顾了生物学教学法理论知识与教学实践的著作，它以新课程的实施为背景，针对生物科学（师范）专业本科的学生及中学生物教师的专业性发展做出了详细的职前培养和在职提高的指导，对于师范生而言是一本值得好好阅读并且可以在课外进行自学的教材。在老师推荐了这本书后，我也好好地阅读了一下，希望可以借以提高在教学方面的理论知识，从中学习并完善自己的教学技能。同时，《新理念生物教学论》

一吃****成益

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诚实生态学-刘方舟[优秀范文五篇]第一篇：诚实生态学-刘方舟一、城市灾害如何定义？简述城市地质灾害的主要类型并写出城市地质灾害防治的对策（对策写出六条即可）。答：城市灾害是发生在城市范围内的自然灾害和人为的各种灾害，城市灾害可分为自然灾害和人为灾害两种。城市地质灾害主要包括：地震灾害、崩滑流灾害、地面变形灾害、开挖工程灾害、水土流失灾害、风沙尘暴灾害和海平面上升灾害等七种。对策：1、加强对城市地质灾害链、灾害机制、灾害区划、灾害评估以及灾害预警系统的综合研究。2、加强法制建设，建立健全有关减灾法规。3、要

雨巷****凝海

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2025-08-28

论高中生物学案的编制策略第一篇：论高中生物学案的编制策略论高中生物学案的编制策略摘要：学案式教学模式,通过改变学生以前学习的方式,追求教学过程中教和学的交流和互动,培养学生的爱提问题的习惯,让学生积极参与,寻找获得智慧的方法,发展他们创新的能力,这是一种非常有效的教学模式。本文参考以往学案教学经验的基础上，探讨了高中生物学学案的编写策略。关键词：高中生物学案策略当前教学改革的主要目标之一是要改变传统的以教师为中心的教学模式，建构一种既能充分发挥学生认知主体作用又能体现教师的主导作用的新型教学模式，在此基础

淑然****by

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认识生物的多样性教学反思正文：认识生物的多样性教学反思认识生物的多样性教学反思认识生物的多样性教学反思11、课前反思课堂教学重在准备，做到有备而教，教而有思，思而有得。反思教学设计要坚持“以学定教”的精神，就要有较强的预见性。一是能预测学生在学习某一教学内容时，可能会遇到哪些问题;二是能设想出解决这些问题的策略和方法。这就必须对教学计划的科学性和合理性进行深入思考，主要包括四个方面：①对象分析。学生是重要的教学人员之一，也是教学发展的基本对象。只有全面了解学生，根据学生的实际情况自我反思，才能科学地切合实

明钰****甜甜

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让学生在生物课中感受美第一篇：让学生在生物课中感受美让学生在生物课中感受美双辽市永加乡永加中学：尚春昕教育学认为，无论是自然形态的审美对象，还是社会形态的审美对象，它们都具有形象性和感染性的特点。美育就是通过美的具体的、鲜明的形象来感染人，引起人的美感；美育也是通过美的事物来影响人们的心理活动，从而使人们心理上产生感受，情感上产生共鸣，性情上得到陶冶。作为教师首先要把教学看成是一种艺术，一种美的艺术。因为面对的、要服务的是“人”。早在四百多年前，捷克教育家夸美纽斯在他的《大教学论》一书中就曾指出：“教学就

一条****彩妍

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2025-08-28

认识生物的多样性第一篇：认识生物的多样性第二章认识生物的多样性教学设计教学目标1.使学生领会生物多样性的涵义，能列举出生物多样性的三个层次，并概述它们关系。2.要求学生对我国生物多样性的丰富和独特性有初步的认识。3.能够说明保护生物多样性的重要意义。4.在对资料、问题的处理过程中，培养学生的整理、分析、归纳能力，合作探究能力。5.让学生了解国情，培养学生的民族自豪感，培养学生关注生命，保护环境的意识。教学重点和难点1.认识生物多样性的三个层次，及它们之间的关系。2.理解基因的多样性。3.归纳能力、推理能力

St****12

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观赏植物学教材第一篇：观赏植物学教材观赏植物学——园林树木和花卉浙江科技学院二0一三年九月一、基本知识学习要求（1）掌握常见的树木种类及品种（2）掌握常见园林花卉种类及品种（3）熟悉常见园林植物的生长习性（4）了解常见园林植物在园林中的应用重点内容1、园林植物、园林树木、园林植物资源等基本概念：（1）园林植物一切适用于园林绿化（从室内装饰到风景名胜区绿化）的植物材料称为园林植物。（2）园林树木凡适合于风景名胜区、休疗养胜地和城乡各类园林绿地应用的木本植物统称园林树木。（3）园林植物资源是栽培和野生、半野生

是你****芹呀

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观赏植物学作业第一篇：观赏植物学作业论我国花卉产业发展现状及对策摘要花卉产业作为21世纪最有发展前途的10大行业之一,已经逐渐成为我国许多地区产业结构调整最重要的选择之一和发展农村经济新的增长点。本文在分析我国花卉产业的现状、问题和优势潜力的基础上,提出了进一步发展我国花卉产业的政策建议和对策措施。关键词花卉产业发展现状优势潜力发展对策广义的花卉包括鲜切花、盆栽花卉、观叶植物、庭院花卉、绿化苗木、观赏树木、草坪等几大类,它以独特的景观价值成为美化人们生活、绿化环境的重要组成部分。花卉业是随着人类生产和科学

An****70

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