《条形统计图》教学设计第一篇：《条形统计图》教学设计《条形统计图》乐高4C教学设计教学目标1、让学生初步学会根据实际问题，选择条形统计图或折线统计图直观地表示相应的数据，并能利用统计图进行简单的分析，学会简单解释统计的结果并进行简单的预测。2、让学生通过学习活动，感受统计与日常生活的密切联系，体会统计在日常生活中的作用，体会统计是解决问题的策略和方法，面对不同的问题应该选择不同的处理办法，发展统计观念，激发积极主动学习数学知识的兴趣。教学重点合理选择条形统计图或折线统计图表示数据教学难点在提供的表格里准确

猫巷****觅蓉

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2025-08-26

《数学分析》课程介绍（精选5篇）第一篇：《数学分析》课程介绍《数学分析》是数学系的一门重要基础课，其主要任务是使学生获得数学的基本思想方法和极限论、单元和多元微积分、级数论、反常积分等方面的系统知识。它一方面为后继课程（如《微分方程》、《实变函数》、《概率论与数理统计》及《普通物理学》等）提供一些所需的基础理论和知识，另一方面还对提高学生思维能力，开发学生智能加强“三基”（基础知识、基本理论、基本技能）及培养学生独立工作能力等起着重要的作用。通过本课程教学的主要环节（讲授与讨论、习题课、作业、辅导等），使

书生****写意

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2025-08-25

《折线统计图》教学设计第一篇：《折线统计图》教学设计太平中心校新形式集体备课教学设计太平中心校立志小学教师吕文良《折线统计图》教学设计教学目标：[知识与技能]1、初步认识折线统计图，知道折线统计图的特点。2、从折线统计图上获取数据变化情况的信息，回答简单的问题，并进行合理的推测。[过程与方法]经历收集、整理、描述、分析数据的全过程，初步学会统计的方法，提高分析和解决问题的能力。[情感态度与价值观]能够从折线统计图中发现数学问题，激发对数学的兴趣，体验折线统计图在现实生活中的作用。教学重点：1、知道折线统计

是飞****文章

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2025-08-25

《扇形统计图》说课稿2（范文大全）第一篇：《扇形统计图》说课稿2《扇形统计图》说课稿铺湾小学徐东说教材：本内容安排在人教版小学数学六年级上册第106~107页，属于统计范畴。是学生在学习了条形统计图，折线统计图以及百分数相关知识的基础上进行教学的。说教法学法：学生是学习的主人，教师是组织者、领导者。将课堂放手给学生，让学生自己收集信息、分析信息，自主探索、合作交流，参与知识的构建。“让学生学有价值的数学”，从创设情境、探究学习一直到布置作业等环节，处处联系学生日常生活实际，既提高了学习兴趣，也体现了“数学

春景****23

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2025-08-25

《我的调查统计》教学反思第一篇：《我的调查统计》教学反思这次习作要求学生找一个感兴趣的内容，在同学中作一些调查，再将统计过程与结果写下来，然后根据统计数据谈谈自己的感受。我觉得这篇习作可以写成调查报告，也可以当作一次活动来写。课前我做一课的调查指导，在指导下，学生调查对象的选择面是很广的，如李念宁关心同学们最看好的奥运明星，施锦元关心四川汶川大地震，还有同学关心压岁钱、喜欢的老师、喜欢的偶象等等。我给学生一周的时间进行自己的调查。我满怀期待。当我准备让学生着手写的时候，大部分学生已调查完，可以写了，可我仍

景福****90

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2025-08-25

《概率论与数理统计》基本名词中英文对照表（推荐5篇）第一篇：《概率论与数理统计》基本名词中英文对照表《概率论与数理统计》基本名词中英文对照表英文中文Probabilitytheory概率论mathematicalstatistics数理统计deterministicphenomenon确定性现象randomphenomenon随机现象samplespace样本空间randomoccurrence随机事件fundamentalevent基本事件certainevent必然事件impossibleevent不

书生****专家

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2025-08-25

《条形统计图》教学设计第一篇：《条形统计图》教学设计教学目标：1、引导学生经历制作、展示、交流、评价等实践活动，使学生认识条形统计图，知道条形统计图的意义和用途。2、掌握制作单式条形统计图的方法，能制作简单的条形统计图；简单分析统计图。3、让学生积极参与数学活动，运用数学知识解决身边的问题，领悟到数学来源于生活，又为生活服务，培养学生用数学的意识。教学重点：掌握制条形统计图的般步骤，能看图准确地回答问题．教学难点：制作条形统计图的第二步：确定直条和间隔的宽度；第三步：确定单位长度表示的数量。教学准备：多媒

书生****写意

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2025-08-25

《平均分》教案第一篇：《平均分》教案《除法的初步认识》教学纪实与评析教学内容教学目标：1、让学生理解平均分的含义，并能进行简单的平均分。2、让学生通过动手操作、分组合作、主动探索等活动培养学生创新意识和团结协作精神。教学过程：一、自主探究，建立“平均分”的概念。1、创设情景，初步感知“平均分”师：老师想问下小朋友们,你们喜欢小动物吗?师：说说看，喜欢什么小动物。（学生自由回答）师：好了同学们，老师告诉你们一个好消息，今天，小动物们要在森林里面举行一次有趣的聚会。咱们一起瞧瞧去吧！（出示课件）师：都来了哪些

增梅****主啊

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2025-08-25

《平均分》教学反思第一篇：《平均分》教学反思“平均分”这节课主要是让学生初步感知什么是平均分?浅显地理解怎么去分?重点和难点就是理解除法的含义，知道什么是平均分。在这节课中,我尝试着创造性地使用教材,将教材中的2个例题进行了改编,以”小兔请客”为主线,贯穿了给两只小猴分桃，给2个花瓶分花,给4只小猫分鱼等活动,让学生动手操作,合作交流,从中有效地理解什么是平均分课上完后，我深深地感到自身存在的不足。心理学研究表明，儿童认识规律是“感知——表象——概念”，而操作学具符合这一规律，能变学生被动地听为主动地学，

书生****35

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2025-08-25

《扇形统计图》教学设计第一篇：《扇形统计图》教学设计《扇形统计图》教学设计教学内容：六年级下册第1～2页的例1和“练一练”，练习一的1～3题。教学目标：1．使学生通过实例认识扇形统计图，了解扇形统计图的结构和特点，能对扇形统计图提供的信息进行简单的分析，会解决一些简单的问题。2．使学生在认识扇形统计图的过程中，能根据统计图的数据做出解释或判断，发展数据分析的观念。3．让学生在解决问题的过程中，感受数学与生活的密切联系。教学重点：认识扇形统计图。教学难点：根据扇形统计图的数据，从不同角度进行分析。教学准备：

爱欢****23

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2025-08-25

《折线统计图》教学设计第一篇：《折线统计图》教学设计《折线统计图》教学设计教学内容：教科书第103～104页，折线统计图。教学目标：1．会用折线统计图表示数据，并能根据折线统计图中的数据变化情况进行分析和预测。2．通过观察与对比，认识折线统计图区别于条形统计图的特征，体会折线统计图在表示数据变化趋势方面的作用。3．经历观察、比较、分析折线统计图的过程，体会统计在生活中的应用价值，发展数据分析观念。教学重点：理解折线统计图的特点；会用折线统计图表示数据，并能读懂图意，分析问题。教学难点：根据折线统计图的特点

努力****爱敏

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2025-08-25

《扇形统计图》教学设计第一篇：《扇形统计图》教学设计《扇形统计图》教学设计教学目标：、认识扇形统计图的特点，了解扇形统计图的作用；2、学会观察扇形统计图，能根据扇形统计图提出数学问题并解决问题；3、通过扇形统计图中数据的分析，提高学生分析问题的能力和抽象思维的能力；4、在学习过程中，感受扇形统计图的价值，体会统计方法与统计思想。教学重点：了解扇形统计图的特点、作用和意义，会读扇形统计图教学难点：理解扇形统计图的特点和作用教具准备：多媒体教学方法：自主探究法、合作学习法、小组讨论法、练习巩固法、观察分析法教

Ch****91

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2025-08-25

《多样与统一》教案第一篇：《多样与统一》教案人教版小学五年级美术下册第四课《多样与统一》课时：2课时教学目标：1．通过教学活动，让学生了解构图的基本知识。了解多样与统一的基本规律。并利用多样与统一的规律，画一组静物。２．通过学习活动，学生初步在学习中体会多样与统一在绘画构图中的作用，尝试自己动手做一个取景框，进行构图训练。并从活动中体会到乐趣。3、培养学生的认真观察事物的习惯。利用视觉感受事物的不同和变化。第一课时教学重点：了解多样与统一的基本规律教学难点：学会运用多样与统一的基本规律进行静物写生第二课时

猫巷****晓容

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2025-08-25

《多元统计分析》习题第一篇：《多元统计分析》习题《多元统计分析》习题分为三部分：思考题、验证题和论文题思考题绪论1﹑什么是多元统计分析？2﹑多元统计分析能解决哪些类型的实际问题？聚类分析1﹑简述系统聚类法的基本思路。2﹑写出样品间相关系数公式。3﹑常用的距离及相似系数有哪些？它们各有什么特点？4﹑利用谱系图分类应注意哪些问题？5﹑在SAS和SPSS中如何实现系统聚类分析？判别分析1﹑简述距离判别法的基本思路，图示其几何意义。2﹑判别分析与聚类分析有何异同？3﹑简述贝叶斯判别的基本思路。4﹑简述费歇判别的基

佳宁****么啦

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2025-08-25

《大数的估计》教案第一篇：《大数的估计》教案《体育场》教学设计一、教学目标：1、掌握较大数的估算方法，能对生活中具体事物的数量用不同的方法进行估算，发展学生的数学思维。2、能与同伴交流自己的估算方法，在交流活动中培养学生倾听、欣赏、互助的良好的学习品格，形成积极、主动的估算意识。二、教学重难点：重点：掌握、归纳一些估算的方法。难点：能正确、灵活、合理地对具体数据进行估算。学习方式：自主探索、合作交流。教具：同样大小的两个杯子，分别装有300克水和600克水，并在杯子背面注明克数。学具：一份报纸。三、教学过

努力****妙风

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2025-08-25

《平均分》教案第一篇：《平均分》教案“平均分”教学设计山东省泰安市实验学校张艳教学内容：青岛版《义务教育课程标准实验教科书》数学(五年制)二年级上册第48、49页的内容。教学目标：1.在具体情境中经历分一分、比较、分类的过程，认识平均分。2.通过动手操作充分经历“平均分”的过程，知道“平均分”的含义。3.培养学习数学的兴趣，以及观察、分析、概括的能力和自主探索、合作交流的良好习惯。教学重点：理解“平均分”的含义。教学难点：掌握“平均分”的方法。教具学具：多媒体课件、棋子、练习纸。课前谈话：师：现在张老师想

努力****南绿

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2025-08-25

《变化与统一》教案（大全五篇）第一篇：《变化与统一》教案《变化与统一》教案教学目的：了解设计中的基本要素——点、线、面的构成及形式规律问题，培养同学们掌握和运用视觉语言的基本能力，开拓视野，丰富思维技巧。能知道重复构成、特异构成、渐变构成、密集构成。教学重难点：1、使学生理解平面构成的基本理论。2、学生能够对平面构成三要素进行正确地分析和思考。教学准备：工具：铅笔、钢笔、毛笔、直尺、三角尺、圆规、调色盒。材料：水粉颜料、墨汁、白纸、绘图纸等。教学过程：一、基本定义从广义上来看，“构成”其实体现的就是一种创

夏萍****文章

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2025-08-25

《学习条形统计图》幼儿园大班教案（最终定稿）第一篇：《学习条形统计图》幼儿园大班教案《学习条形统计图》幼儿园大班教案范文作为一位无私奉献的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编整理的《学习条形统计图》幼儿园大班教案范文，希望能够帮助到大家。【活动目标】1、通过观察条形统计图，了解条形统计图的构图特征。2、学习通过统计图感知数量的多少。3、喜欢合作，体验统计活动的乐趣。4、让孩子们能正确判断数量。5、了解数字在日常生活中的应用，初步

一只****ng

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2025-08-25

《6、7的分成》教学反思第一篇：《6、7的分成》教学反思《6、7的分成》教学反思为了让学生理解并掌握6的分与合，我进行以下几个层次的教学：观察第一幅图，让学生说说：一共有几个气球，小朋友的两只手上分别有几个气球？通过交流认识到6可以分成5和1或者1和5，比较发现这种两种数的组成两部分交换位置而已，我们可以把它看作一对。观察第二幅图，让学生怎样对数的分与合来表示。第三层次观察第三幅图后说说怎样对数的分与合来表示，并让学生思考为什么这里只能把6分成3和3呢？在学习7的分与合时，我让学生动手去把7个方块，自己去

波峻****99

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2025-08-25

《中国统计》杂志[五篇范例]第一篇：《中国统计》杂志刊名：中国统计ChinaStatistics主办：中国统计出版社周期：月刊出版地：北京市语种：中文;开本：大16开ISSN：1002-4557CN：11-2448/C邮发代号：2-841复合影响因子：0.185综合影响因子：0.067历史沿革：现用刊名：中国统计曾用刊名：统计工作通讯;统计工作;统计;计划与统计创刊时间：1953该刊被以下数据库收录：CSSCI中文社会科学引文索引（2014—2015）来源期刊（含扩展版）核心期刊：中文核心期刊(2011)

猫巷****提格

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2025-08-25