教案-全国-2019_六年级数学下册 第一单元 百分数整理与复习教案 西师大版.doc

2整理与复习（第23～27页）1教科书分析本节教科书内容分两部分安排，一部分是对本单元知识的整理，另一部分是供复习用的习题。对所学知识进行整理与复习，既是小学数学教学的重要内容，又是学习数学必不可少的过程。教科书以“议一议”、“算一算”的形式来呈现所要整理的内容。首先设计了一个学生讨论的情景图，利用学生间的对话，呈现了本单元的主要学习内容，引导学生对本单元所学知识进行回忆和梳理。这样编排的目的是想通过这种形式，给学生提供复习回忆、再现知识、相互补充的机会。其次，通过“算一算”，帮助学生回忆运用百分数解决实际问题的方法与策略，提高学生分析问题、解决问题的能力。为了帮助学生更好地理解并掌握本单元的知识，教科书在练习六安排了形式多样并能全面反映单元知识的练习。如第1题是百分数的读法，第2题是百分数与分数、小数的互化，第5，6题主要是一些常见的百分率，第12，14，15题是有关折扣的实际问题，第7，8，9，10，11，13，16题都是用百分数解决生活中的实际问题。这些练习题的取材都具有一定的现实性，题材广泛。这些练习，不仅可以帮助学生巩固本单元的知识，还可以拓宽学生的视野，扩大学生的知识面，培养学生解决实际问题的能力。2教学建议本节内容建议2课时完成教学任务。整理本单元知识时，可以先让学生回忆一下本单元学习了哪些知识，然后引导学生以“百分数的意义”和“百分数在实际生活中有哪些应用”这两个问题为主线进行知识的梳理。学生在回忆“百分数的应用”时，最好让学生能联系生活实际，举例说明。教学“算一算”时，学生审题后，可以启发学生应用分析法或画线段图的方法来理解题意，同时可要求学生就对话框内的提示进行思考和讨论。练习六第4题的（3）题是一道开放题，学生可以根据校园平面图提供的信息提出许多数学问题，教师要注意对学生所提问题进行梳理，组织学生展开评价，并选择其中的典型问题加以解决。练习六第12题是根据商品的原价和现价，算其折扣。可能学生一时难以理解，可引导学生明白求折扣实际上就是求现价是原价的百分之几。第14题需要提醒学生注意的是：要解决的问题是比原价少付多少元？所以应先算出打折后的价钱，才能算出少付的钱。第16题可启发学生先将第二季度的用电量看成“1”，算出第三季度的用电量为1×（1+5%）=1.05，再将第三季度的用电量看成“1”，算出第四季度的用电量为1.05×（1-5%）=399400，最后得出所要解决的问题399400÷1≈0.9975=99.75%。综合应用：有奖购书活动中的数学问题（）1教科书分析教科书在百分数的后面安排了“有奖购书活动中的数学问题”的综合应用。和以往的综合应用不同的是教科书不再以连环画的形式呈现，也没有以活动程序和活动方式的形式指导活动过程，而是以有奖购书活动所涉及的奖券派送、奖品设立等为研究内容，引发出一系列的问题，要求学生解决。这样设计的意图一方面是考虑到学生的年龄特点，另一方面考虑到能使所要解决的问题更加集中和深入，突出数学知识的综合应用。这一综合应用利用“有奖购书活动”公告呈现其内容，并引发学生从中提出问题，通过对话框提示出一些问题，最后将问题完整地提出。这样的设计使得活动思路清晰，有利于操作。2教学建议本综合应用建议用1课时完成教学任务。组织该活动时，可先出示放大的“有奖购书活动”公告，要求学生认真阅读公告内容，并提取有用信息，然后，可以小组为单位提出相关数学问题，并组织问题交流，如学生有困难可以提示学生从对话框得到启发，最后师生共同梳理各组提出的问题，再以小组为单位合作解决。