教案-全国-2016_2016一年级数学上册 第5单元《10以内的加法和减法》（动物乐园）教案 （新版）冀教版.doc

1《动物乐园》教学设计教学内容：冀教版《数学》一年级上册第48、49页。教学目标：1、经历发现“数学乐园”情境中蕴涵的数学信息提出简单的数学问题并列式计算的过程。2、能选择合适的信息提出简单的加减计算的问题，并写出算式表示。3、让学生体会游戏中有许多数学问题，感受数学与生活的密切联系。教学方案：教学环节教学预设一、问题情境1、师生进行关于游戏的对话，引出动物乐园，呈现情境图。从学生喜欢的游戏入手，激发学生的学习兴趣。师：老师知道你们都喜欢做游戏，那个同学说一说平时都做哪些游戏。学生回答。师：老师告诉你们，小动物也喜欢做游戏，今天我们一起去动物乐园参观一下，看小动物们在做什么。同学们打开课本第48、49页。2、师生共同观察情境图，说一说动物乐园里有哪些动物？它们在干什么？观察动物乐园中的事物，既满足学生的好奇心，也为下面的活动做准备。师：认真看一看，动物乐园都有哪些小动物，它们在干什么呢？学生可能回答：●有小羊，在划船呢！●有小狗，在踢足球。●有小熊，在爬云梯。●有小兔，在跳绳。如果有的学生能把小动物的具体数量说出来，教师鼓励。师：很好，从同学不但说出小动物在干什么，还一下就看出了有几个小动物。师：我们先来看青蛙跳伞的游戏，哪个同学知道他们要干什么？二、解决问题1、师生共同观察小羊划船的情景图，说一说发现了那些数学信息。通常帮助小羊解决问题激发学生参与的积极性，进行加减计算练习，师：我们先来看小羊划船的游戏，你发现了什么数学信息？生：有两条船，每条船上要坐5只小羊。生：有两条船，第一条条船上要坐5只小羊，。第二条条船上要坐4只小羊，1只大羊。生：羊妈妈要带8只小羊过河，有1只小羊留在家里。2、全班交流，提出小羊划船的数学问题。再写出算式解决问题。再次观察图了解图中的信息，师生共同提出数学问题。再写出算式解决问题。为小组合作活动打基础。师：同学们发现了这么多数学信息，请你自己选择信息提个数学问题。我们再写出算式来解决吧。教师随学生口答板书算式。学生可能答：●一共有10只羊，其中有1只是大羊。有几只小羊呢？10－1＝9。●两条船，每只船上5只羊。一共有几只羊？5＋5＝10●两条船，第一条船上有5只羊，第二条船上有2只羊，有3只羊还没有上船。一共有几只羊？5＋2＋3＝103、解决小狗踢球中的问题。师生共同观察小狗踢球的情景图，进一步交流图中的信。要给学生充分的表达不同意见的机会。观察小狗踢球图，了解图中的信息，为提问题做准备。师：帮助小羊解决了问题，挺高兴吧！好，我们再来看小狗踢球的情况，从图中，你发现哪些数学的信息？图中的信息很多，学生可能答：●一共有9个小狗，其中有1个裁判。●4个穿白上衣，4个穿红上衣的。●两个队，每个队4个人。●一共有几个球？●门里有3个，小狗正准备踢1个，旁边还有6个。4、据小狗踢球场面中的信息，提出数学问题，全班并解答。”的要求，鼓励学生积极发言。并板书解决问题的算式。师：同学们从图中发现了那么多信息，请你自己选择信息，提个问题，好吗？大家一起解决。学生可能提出许多问题：生：筐里有3个球，外面有7个球，一共有几个球？3＋7＝10。师：问题提的好，算式也对，我们就用这个算式记录下这个问题。板书：3＋7＝10。如果学生不能提出带“？”的问题，而是直接说出答案，也可，不作纠正。如：●有4只穿白上衣的小狗，4只穿红上衣的小狗，一共有8只小狗。（4＋4＝8）三、合作学习1、提出小组合作，根据小熊爬云梯，小兔跳绳图中的信息提问题解答问题的要求。并指导小组合作学习的方式。师：我们一起解决青蛙跳伞，小狗踢球中的问题，在小熊爬云梯和小兔跳绳中有许多有趣的问题，现在，请同学们小组合作来解决问题好吗？老师指导：小组合作时，先说一说图中的信息，再提问题，并解答。可轮流每人说一句或一个问题，并用算式记下自己提的问题。2、一幅一幅图的交流，先汇报小熊爬云梯的，再汇报小兔跳绳的。学生说，教师板书算式。师：现在我们交流一下大家提出的问题，先说一说小熊爬云梯中的问题吧！四、全班交流一幅一幅图的交流，先汇报小熊爬云梯的，再汇报小兔跳绳的。学生说，教师板书算式。展示，分享小组合作学习的成果，再次经厉提问题，解决问题的过程。师：现在我们交流一下大家提出的问题，先说一说小熊爬云梯中的问题吧！五、自主整理全班交流之后，鼓励学生把提的问题用算式写在自主小天地中。自主整理的过程是再学习，提高的过程。师：小动物的运动会开的可真热闹，同学们帮助小动物解决了许多问题，表现也非常棒，下面把提的问题用算式表示出，写在书上的自主小天地中，留作纪念吧！