试题-全国-2010_中考化学 分子与原子.rar

专题二分子与原子【课标要求】●认识物质的微粒性，知道分子、原子、离子等都是构成物质的微粒。●能用微粒的观点解释某些常见的现象。●知道原子可以结合成分子。【核心内容】通过分析水分子的运动与水的三态变化之间的关系，认识分子水的三态变化和天的特征并且能够用分子的特征来解释有关问题；然循环微观解释学会用分子运动的观点解释水的天然循环现象。通过对水分解反应的微观解释，理解化学反应的实质是分子分为原子原子重新组合成新的分子；电解水的微观解释认识同种分子化学性质相同，不同分子化学性质不同；认识在化学反应中分子可分，而原子不能再分（分子与原子的根本区别）；了解原子的性质，知道分子和原子都能构成物质，并能列举出典型例子；通过对实验的探究和设计培养学生的抽象思维能力和分析推理能力。【要点精讲】一、水的三态变化和天然循环微观解释：水分子的运动导致了水的三态变化和水的天然循环。水分子获得能量时，运动加快，分子间的间隔增大，水由液态变成了气态；失去能量时运动减慢，分子间的间隔变小，水由气态变又为液态。通过分析水的三态变化和水的天然循环过程中水分子运动情况，可以归纳出分子的特征：分子的质量和体积很小；分子是不断运动的，温度越高，分子运动速度越快，温度越低，运动速度越慢；分子之间有间隔，温度越高，分子间间隔越大，温度越低，间隔越小。方法导引：物理变化中分子数目和大小不变，变化的是分子之间的间隔和排列方式。二、电解水的微观解释：1、电解水的微观解释水通电分解生成氢气和氧气。水是由水分子构成的，每个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的。电解水时，构成水分子的氢原子和氧原子进行了重新组合，每两个氢原子结合成一个氢分子；每两个氧原子结合成一个氧分子。很多的氢、氧分子就聚集了氢气和氧气。由电解水的实验得出：⑴化学变化的实质是：分子破裂成原子，原子重新组合形成新的分子（或是原子的结合方式发生了改变）。⑵分子与原子的根本区别是：化学变化中分子可分，而原子不可分。⑶原子是化学变化中的最小粒子原子、分子都是构成物质的基本粒子。有的物质由分子构成：如水、氢气、氧气等。有的物质由原子直接构成：如所有金属、稀有气体、金刚石、石墨、硅等。都具有微观粒子的一般性质：质量、体积都很小；总在不断地运动；原子之间有间隔等。2、分子原子应用：⑴解释物理变化和化学变化（对由分子构成的物质）物理变化：分子本身不变，只是分子间的间隔和排列方式发生变化。物质的化学性质不变。化学变化：分子发生改变，分为原子，原子重新组合形成了新的分子。物质的化学性质改变。可见：①同种分子化学性质相同；不同分子化学性质不同；②分子是保持物质化学性质的一种最小粒子。⑵解释纯净物和混合物（对由分子构成的物质）纯净物：由同种分子构成的物质；混合物：由不同分子构成的物质。方法导引：一种物质由什么基本粒子构成，那么这种基本粒子就是保持这种物质化学性质的最小粒子。3、分子与原子的比较分子原子相同点质量体积都很小；彼此间均有一定间隔；都在不断地运动。同种分子（或原子）化学性质相同；不同分子（或原子）化学性质不同。都具有种类和数量含义。不同点分子是保持化学性质的一种最小粒子。是化学变化中的最小粒子。在化学反应中是否可以再分联系1、都是构成物质的基本粒子。2、注意分子比构成分子本身的原子大，但不能说分子一定比原子大。例题解析【例1】下图是关于分子性质的实验示意图，将滴有酚酞试液的滤纸条放在试管里，放在实验台上。（1）用仪器A吸取浓氨水，滴在棉花上（10—15滴），A的名称是______________，该仪器的用途是_____________________。（2）在实验中，往往在试管下放一张白纸，其作用为___________________________。（3）实验中，观察到的现象是____________________________________________，这一实验说明了_____________________________________________。【解析】解题的关键是把宏观现象和微观粒子的基本性质结合起来，要用变化和微粒的观点去分析化学现象，透过现象，抓住本质，并学会从图表中获取化学信息，运用比较、分类、归纳、概括等方法对信息进行加工，最后用简练、科学的的语言表达出来。答案：（1）胶头滴管；吸取和滴加少量液体；（2）便于观察酚酞试液颜色的变化；（3）滤纸上出现红色的斑点，且由管口向管内延伸；分子总是不断运动的。【例2】图片是提供知识信息的一种重要工具。请仔细观察，下图是水电解反应的示意图，试从宏观、微观两个方面写出获得的信息：（1）____________________________________________；（2）______________________________________