三年级下册数学年月日教案最新精编.docx

三年级下册数学年月日教案

三年级下册数学年月日教案范例（12篇）作为一名人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的三年级下册数学年月日教案，希望对大家有所帮助。三年级下册数学年月日教案1一、学习目标（一）学习内容《义务教育教科书数学》（人教版）三年级下册第六单元例1、例2及做一做。教材在主题图中呈现了一种完整年历，通过观察一些特别的日子，激活学生已有经验，激发学生的学习兴趣。在此基础上，例1开门见山，引出学习内容，让学生通过观察、填表、对比等数学活动，进一步感知年、月、日的含义及关系，自主归纳得出大小月、2月的天数和规律，不断丰富对年、月、日的感性认识。例2教学平年和闰年，通过观察和梳理，发现其中的规律。（二）核心能力本节课学生通过观察对比日历表，掌握年月日之间的有关知识和关系，探索出平年、闰年的规律。培养学生分析、处理信息的能力和主动获取知识的能力。（三）学习目标1.通过对不同年历的观察、记录分析，发现并知道大小月、2月的天数和规律，提高分析、处理信息的能力。2.根据二月份天数的不同,认识平年和闰年,通过观察、对比、分析发现平年、闰年的规律，会正确进行判断。3.能运用所学的知识解决生活中相关的实际问题，感受数学与生活的联系，增强学习兴趣。（四）学习重点牢记大小月、2月的天数和规律。（五）学习难点通过观察、对比发现平年、闰年的规律，会正确判断。（六）配套资源实施资源：《年、月、日》课件、一些年份的日历二、学习设计（一）课前设计观察20xx年、20xx、20xx、20xx年的年历，记录每月的天数：观察表格，我发现了：（）（二）课堂设计1.通过解决问题，研究年和月（1）研究一个月有多少天思考一：爷爷每天要吃一片药，一盒有30片，够吃一个月吗？活动一：同桌合作，统计哪个月够，哪个月不够。（有困难的可以借助自己准备的日历表）学生汇报，集体讨论，按月份的天数进行分类板书。小结：有31天的月份是大月，有30天的月份是小月。思考二：一年有几个大月？几个小月？有什么规律吗？有什么好方法帮助大家记住哪个是大月？哪个是小月？小结：可以用歌诀“一三五七八十腊、三十一天永不差”或借助拳头来记忆。思考三：12个月份中，哪个月最特殊？特殊在哪儿？（2）研究一年有多少天活动二：这样一个月一个月买药挺麻烦的`，索性就买了一箱（12盒×30片/盒），你觉得够吃一年吗？独立思考，将想法写到练习本上。学生展示汇报，交流算法。预设1：31×7＋30×4＋28＝365（天）预设2：30×12＋7－2＝365（天）预设3：31×12－4－3＝365（天）小结：一年有365天或者是366天。思考四：给你一份年历，如何能一眼看出来这一年是365天还是366天？【设计意图】以问题为任务驱动，引导学生自主探索，在问题中讨论交流，发现一年中有几个大月，几个小月，每个月有多少天，这样更能激发学生的兴趣。2.研究平年、闰年思考五：观察20xx年—20xx年2月的月历，你发现了什么?思考六：20xx年的2月有几天？20xx年呢？20xx年后2月份再出现29天是哪一年？你是怎么知道的？思考七：不借助日历，如何判断哪一年是平年、哪一年是闰年？比如1976年？小结：年份是4的倍数时，2月份是29天，这一年会有366天，把这一年叫做闰年。否则2月份就是28天，这一年会有365天，把这一年叫做平年。（板书：四年一闰。）思考八：观察1900年、20xx年、2100年的日历，这些年份都是4的倍数，它们都是闰年吗？如何判断整百的年份是平年还是闰年？小结：整百的年份必须是400的倍数才是闰年。【设计意图】平年闰年是常识性的知识，我采用了观察、对比、分析等学习方式来帮助学生获取平年闰年的相关知识，更突显了学习的价值。3.介绍“你知道吗？”为什么会出现“四年一闰、百年不闰、四百年又一闰呢”请同学们阅读课本79页。教师再借助课件进行演示。【设计意图】对于平年闰年产生的原因，学生一定会有疑问，通过学生自学课本或播放视频，让学生进行初步的了解，提高学生的学习兴趣，进一步激发求知的欲望。3.巩固练习（1）重要节日我知道。①国庆节是（）月（）日；②植树节是（）月（）日；③你的生日是（）月（）日；你妈妈的生日是（）月（）日。（2）爸爸要出差，连续工作两个月。可能要去多少天？（3）解决问题。①儿童画展从星期几开始？到星期几结束？一共展出几天？②5月5日妈妈出差回来，回来那天是星期几？共出差几天？（4）春节我国的传统节日，它是农历几月几号？像这样的传统节日还有哪些？说一说。4.全课小结。通过本节课的学习，关于年月日，你有了哪些新的认识，还有什么困惑？小结：一年12个月：7个大月，4个小月，一个特殊月2月平年全年是365天，闰年是366天。平年