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八年级语文教学反思

八年级语文教学反思（推荐）作为一位优秀的老师，课堂教学是重要的工作之一，借助教学反思可以快速提升我们的教学能力，写教学反思需要注意哪些格式呢？下面是小编精心整理的八年级语文教学反思，希望对大家有所帮助。八年级语文教学反思1《台阶》一课在聋校是一篇新教材，自己读到它时，当时的触动远远比《背影》要大。细腻的文笔，质朴的叙述，近乎悲壮的人物刻画，辛酸、凄婉的氛围营造，深深地折服了我，当时就有一种要把这篇文章上好的强烈冲动。如何教好呢?我在深入分析教材的基础上，初拟了这样你的.“教学流程”。1、初读课文，了解情节。2、再读课文，分析人物。3、品读细节，细节感悟。教学的主体是让学生自己去体验，自己在课堂上只是充当教学的组织者和引导者。教学过程中有很多学生质疑：父亲没有“自卑”这一特点。我就趁势把这问题抛回给那学生，他以十九自然段“父亲老实厚道低眉顺眼了一辈子，没人说过他有地位，父亲也没觉得他有地位。”为理由。同学们还不是很折服，我再把问题抛给大家，同学们再深入教材，越找越多，特别是二十一、二十七自然段，父亲的无所适从大家越品越有味，我们一起把自卑上升为谦卑。经过这一过程，大家对父亲的形象把握一下子深入了许多。取得了意想不到的效果。这就让我想到，我们在解读父辈为提高社会地位以及改善生活的执著而艰辛的奋斗历程中，我们更应该站在更高的“台阶”上，从精神的层面上更深的理解和感悟作者塑造父亲的形象的意义。回顾《台阶》一文的教学应该说基本上完成了我的教学目标。在教学中，我也发现，虽然学生思维活跃，感情投入，对父亲的人物形象也有了较深的体验。但学生对文学作品的感悟力显然还远远没有达到一定的高度，没有达到我所期望的要求，对作品的赏析很多都是肤浅的、片面的，这些问题也有待于在今后的教学中继续探讨。八年级语文教学反思2活动过程：(一)活动准备1.广泛收集科学家的故事，相关图片等资料。2.组成四人合作小组，每人一个档案袋，准备自评、互评。3.教师准备科学小品、科学童话，以便引导学生仿写。4.学生推举出3～5人，组成班级评价小组。(二)操作过程分三个阶段：1.将科学家如何迷上科学的故事;2.谈自己第一次迷上科学的事情;3.交流、展示仿写作文。第一阶段：小组内交流科学家的故事，以激发每个学生的兴趣。每小组推荐1～2篇，班级交流，以便资源共享。(这一阶段培养学生自主合作学习的能力)第二阶段：小组内自由畅谈第一次迷上科学的.故事，以便相互启发。也可以谈第一次迷上科学是如何受到挫折的。这一步骤，旨在促使学生回忆自己从童年到少年时代如何第一次与科学结缘，从而重新唤醒和提高对科学的兴趣。要注意营造轻松愉快的氛围，让学生自由畅谈。(这一阶段锻炼学生的口头表达能力，要提出口语表达的要求)第三阶段：教师提供科学小品、科学童话等例文。学生范读、听读。根据自己迷上科学的故事和同学的启发，思考自然之谜，仿写一篇探究科学的作文。考虑课堂时间的有限，可在课下提前将教师及学生准备的仿写的例文，发到每一小组。例文以四、五篇为宜。不限制仿写的例文，可从中间经小组决定任选其一。要求每位学生都要完成一篇仿写作文。1.学生范读一两篇例文，其他学生听读。2.小组内交流自己仿写的作文。自评、互评。3.每一小组推荐一篇优秀作文在班级交流，读给全体学生欣赏。学生及教师给予评价。4.课后选择优秀作文在班级黑板报中展示。[活动反思：]通过“科海泛舟”的综合性学习，激发了学生热爱学生的兴趣，开阔了视野，提高了对科学的全面认识。在活动过程中，学生有自主情感的体验，有合作讨论的收获。科学精神和人文关怀有机的结合，阅读、口语交际、写作有机的结合，提高了学生的科学素养和语文素养。八年级语文教学反思3本单元以文言文的学习为主，所有的文章都古代的名家所写，代表了一个时刻的特征，也在一定程度上反映了当时只是分子的.个人价值与情感归宿，在学习本单元的文章时我采用了讨论的方法来教学。现现谈谈我对本单元教学的感受：首先，我让学生了解《桃花源记》是记叙文，作者借虚构故事表现自己的社会理想；《陋室铭》和《爱莲说》立意鲜明，是作者对自己志趣和节操的表白；《核舟记》介绍一件工艺品，内容新奇有趣；《大道之行也》描述理想社会，引人深思。又选有杜甫诗三首。其次，在教学中通过文章来把握文章的思想感情，引导学生概括出，本单元的课文内容，有的反映我国古代的人们对美好生活的向往，有的谈到知识分子处世立身的态度，有的表达忧国忧民的思想感情，有的赞美了古代艺术家的聪明才智。从而使学生的情感价值观达到一个高度。再次，由于文言文的特殊性，我要求学生背诵文章，这样更有利于学生能从中感受到文言文的美和时代性。八年级语文教学反思4上戏剧时，我充分发挥自己的特长。给学生做很好很夸张的示范。上课是时常听见孩子们一阵阵的笑声。我让他们分角色朗读，让他们