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大班3的加法教案

作为一名教职工，时常要开展教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编精心整理的大班3的加法教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。大班3的加法教案1一、活动目标：1、学习2、3的加法，认识"+""="号，初步理解加法的实际意义。2、学习语言讲述加法算式所表达的图意，体验"一共"的含义。3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。二、活动准备：图片、食物三、活动过程：一、复习2.3的组成：游戏碰球2、3今天老师要和小朋友一起来玩来碰球的游戏，我的球和你的球合起来是"2"师：嘿嘿，我的1球碰几球?我的2球碰几球?二、学习2的加法1、小朋友表现的真棒，老师决定带你们去野外郊游，走走走走走，我们小手拉小手，走走走走走一同去郊游，看，我们来到哪里了，有谁在干什么?(出示图片)2、老师告诉你们这三幅图说的是一件事，每幅图都可以用一句话来表示。先请小朋友仔细看第一幅图。3、谁会用一句话来表述?再来看第二幅画可以怎么讲?(请幼儿集体把前两幅图连起来说一下)4、那第三幅图表示什么意思呢?(可以请小朋友可以猜一下)5、谁能把三幅图连起来说一下?(请幼儿集体，个别讲，对幼儿可以进行相应的表扬)6、那如果用一道算式题把这件事记录下来，应该怎么写呢?(强调幼儿会读算式题)幼儿说老师放。7、我们一起来检查一下XX小朋友做的.对不对吧。分别出示"+"和"="这个符号你们认识吗?他叫什么名字?表示什么意思呢?(又走来了)"=2"又表示什么意思呢?(一共)我们一起把整件事和加法算式题一起连起来说一下。(请个别幼儿练习一下)三、学习"3"的加法1、刚才我们去了草地玩，我们继续向前走。看，看这是什么地方有谁在干什么呀?(出示第二幅图)2、谁会用三句话把他的意思说出来?(幼儿个体回答，再来集体学说)3、谁会用一道算式题记录这件事呢?(请幼儿说，老师放)4、那这道题里面的数字和符号都表示什么意思呢?5、用同样的方法学习3的第二组加法。四、幼儿操作1、小朋友，玩得饿了吧，老师带你们去超市购物。提出要求：请小朋友们用三句话把购物的事说清楚，然后用一道算式题记录下来。五、教师评价请个别幼儿说说购物的事情，其他幼儿一起验证一下。(逐个进行并验证)活动反思：在活动过程中,我充分的理解和尊重幼儿,给他们自由发挥的空间.充分利用小黑板和卡片达到教学目标。在这节课中，我已经了解到幼儿学了2的加法。充分发挥幼儿能力。大班3的加法教案2【教材分析】幼儿已经掌握了2和3的组成，并且能够根据要求正确操作学具。同时他们的抽象逻辑思维能力也开始萌芽，所以教师可以引导幼儿进行简单的计算活动。本活动通过创设“草地上xx来了”的情境，利用动画的形式直观的向幼儿呈现加法的含义。同时，引导幼儿在观察、操作、思考、表达的过程中体会加法的计算过程。【活动目标】1.知道“＋”、“－”、“＝”这3个符号的含义，学习2和3的加法运算。2能列出2和3的加法算式，理解加法算式的含义。3乐于思考与操作，感受加法学习的乐趣并学习整理学具。【活动准备】1．教师自备课件，2和3加法算式中的“＋”、“＝”及其他数字符号，铃鼓1个2．红、黄双面圆点卡片3张，1－3的数字卡片（数量与幼儿人数相同）。【活动建议】1．引导幼儿观察图1，初步学习1＋1＝2（1）启发幼儿用一句话讲清图1中所说的事并在图片下方用相应的数字表示。引导幼儿观察并说出：“草地上有1只小松鼠，又来了1只小松鼠，现在一共有2只小松鼠。（2）出示“＋”和“＝”这两个运算符号，让幼儿知道“＋”是合起来的意思，如果将”放在1和1中间，是表示1和1合起来的意思、。”表示它两边的数一样多。1＋1＝2，读作1加1等于2（3）请幼儿说出算式所表示的含意，加深对加法的理解。如：1＋1＝2中，两个1分别表示先来的`1只小松鼠和后来的1只小松鼠，2表示一共来了2只小松鼠。＋”表示把先来的一只小松鼠和后来的一只小松鼠合起来，“＝”表示“1＋1”和“2样多。引导幼儿思考并理解：“又来了”是“加”的意思，求两个数合起来一共是多少，用加法计算。2．引导幼儿观察图2，学习1＋2＝3（1）可请幼儿用一句话讲述图片的某个内容并用算式表示出来。可引导幼儿说出：“树上有1只小鸟，又飞来了2只小鸟，现在树上一共有3只小鸟。”（2）请幼儿说出算式所表示的含意，重点帮助幼儿掌握“又来了”是“增加的意思，及求两个数合起来一共是多少时用加法计算。3．引导幼儿观察图3，学习2＋1＝3。请幼儿快速观察图片并进行准确讲述。指导幼儿又对又快地摆出算式来记录图3中的内容，说出算式是怎样表示图中内容的。可引导幼儿说出：“花园里有2只蝴蝶，又飞来1只蝴蝶，花园里一共有3只蝴蝶。”提问：如果先飞来了1只蝴蝶