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小学语文教案识字

作为一名教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家整理的小学语文教案识字，欢迎大家分享。小学语文教案识字1教学目的1、熟背成语，积累成语。2、熟背古诗《鹅》，增加语言积累。3、学写铅笔字，认识先上后下的笔顺规则。教具：挂图、成语卡片教学过程一、教学成语1、审题。2、自读成语，把成语中每个字的字音读准确。3、通过读成语，你知道哪些成语的意思？师进行补充。4、出示挂图：图上画了谁？他们在干什么？你能把这幅图的意思说给大家听一听吗？尽量用上我们才学的`这四个成语。（1）同座位互说。（2）指名说，评议。5、开火车读成语，齐读成语。6、指导背诵。（1）自背，同座位互背。（2）指名背，齐背。二、教学古诗《鹅》1、自己借助拼音把诗读一读。2、出示挂图：对照图，再读一读诗，边读边想象读中的鹅的样子。3、指名读。4、指说说诗句的意思。5、写得多么有趣！我们一起把这鹅的可爱读出来。6、指导背诵。（1）自背，同座位互背。（2）指名背，评议。（3）齐背。三、教学生字1、审题2、认清3个生字，说说书写顺序。3、这3个字在书写顺序上有什么相同之处？4、教师范写。5、生仿写，师巡视指导。第三课时教学目的：观察图画，根据问题说几句连贯的话，学会道歉。教具：挂图教学过程一、审题1、揭题。2、学生借助拼音自读要求。二、指导第1幅图1、（出示挂图）指导学生仔细看图，初步理解图意。（1）图上有几个？他们在干什么？他们会说些什么？（2）指名说。（3）再次看图，分步细说。2、分角色扮演第1幅图的内容。（1）指名上来表演。（2）你们对表演的同学满意吗？怎样说才会令人满意？（3）生在评议的同时，相机让他们表演。3、小结。通过讨论，同学们学会了如何道歉，道歉要及时，要有诚意，有礼貌，还要知错就改。三、练习反馈1、依照以上步骤，指导学生说另处三幅图。2、任意选一幅图用几句连贯的话说一说。3、指名说，互相说。小学语文教案识字2教学目标：1．按笔顺写字。2．学用字词句：认真读词语和描红；制作课程表；给句子加标点，再分角色朗读。3．读读背背：读背成语，读背古诗。4．写铅笔字，认识先横后竖的笔顺规则。5．口语交际：说说我的家教学时间：四课时。20xx年2月26日第二周星期三第一节教学过程：第一课时一、教学”认清笔顺“1．审题。（1）引导学生看题目要求，听老师范读。学生齐读一遍。（2）组织讨论：这道题可以怎样去完成？（3）老师小结，明确要求：读准每一个字音自学笔顺表，熟记生字笔顺，按笔顺写字。2．学生自学，教师行间巡视，个别辅导。（1）各自轻读，书空笔顺。（2）同桌交流说笔顺。3．指导。（1）指名认读生字，并书空笔顺，相机纠正。（2）质疑：哪几个字的笔顺你觉得很难记，需要多练。相机出示生字（视学生的具体情况而定）（3）强化记忆板书下来的生字的笔顺。（4）同桌互相抽查笔顺容易错的字。（5）教师小结。4．练习。（1）强调保持正确的`写字姿势。（2）学生按笔顺写字一遍，教师个别辅导。5．反馈。展示写得好的字，表扬书写姿势正确的学生。二、教学”写好铅笔字“1．审题。（1）练读题目。（2）引导与上题比较，明确写字要求。2．弄清笔顺，练习描红。（1）认读生字。（2）提名说笔顺，教师同步师范描红。（3）强调描红要求与写字姿势。（4）学生完成描红练习，师个别辅导。3．点拨笔顺规则，仿影体会。（1）师生谈话，引导学生发现笔顺规则——先横后竖。（2）学生仿影体会。4．指导临写。（1）出示”干“，提醒学生注意”干“的第二笔横较长。（2）教师在田字格中范写”干“。（3）学生练习写一个”干“。（4）按上面的步骤和方法，指导学生学写”羊“和”草“。（5）反馈。小学语文教案识字3【教材分析】本课属于形近偏旁的比较识字。第一组同语与太阳有关；第二组词语与眼睛有关；第三组词语都与冰有关；第四组词语与水有关。课本的最上部位有两个表，以两两相对的形式表现了“日目”、“冫氵”的“实物——古文宇——今文字(偏旁)”的演变过程，意在让学生通过了解本义辨析形近偏旁。【教学要求】德育目标：培养学生认真的好习惯。智育目标：1．学会本课8个生字。理解由生字组成的词语。2．比较“日目”、“冫氵”两组容易混淆的偏旁，看图读熟与此相关的词语。【教学重点、难点】认识井能按笔顺正确地书写田字格中的8个生字，能按字的结构把字写端正向称。【教学准备】挂图、生字卡片。【教学时间】三课时。第一课时一、揭示课题今天我们再来学习一篇形近偏旁的比较识字，板书课题。二、初步看图，读韵文1．观察书上的图，看看图上画了些什么。2．自由读韵文，要求：看清音节，读准字音。三、出示表(一)，复习“日字旁”、“目字旁”观察实物图画与古文字，了解偏旁本义。四、指导看图，出示部分生字词1．