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小学语文教案

【精选】小学语文教案3篇作为一位杰出的教职工，时常会需要准备好教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的小学语文教案3篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。小学语文教案篇1教学目标1、指导学生独立阅读这个生动有趣的故事，激发学生阅读的兴趣，掌握阅读童话的一般方法。[2、引导学生读懂课文，了解课文的主要内容，体会主人公的思想感情，并从中认识主人公的道德品质。]3、辅导学生认识课后的７个生字，理解相关的词语。重点难点：了解皮诺曹的奇异遭遇，认识他的品质。[教具准备：多媒体生字卡片。名著《木偶奇遇记》]教学时间：1课时教学设计：一、设疑激趣，导入新课。1、你们认识这两个字吗？（板书：奇遇）请谈谈对“奇遇”的理解。[2、说说你们经历的或听说的、你认为最能表现“奇遇”的事。3、你们说的奇遇，与我推荐你们读的“奇遇”相比，太平常了。你们要读的奇遇，是你展开想象的翅膀，怎样幻想都不为过的“奇遇”，你们愿意读吗？]4、板书课题。5、简介作者及作品。（突出介绍作品想象丰富，故事奇特、曲折、有趣。被翻译成许多国家的文字，吸引了几代儿童的.目光，使人爱不释手的特点。）[6、“记”是什么意思？中指什么？（引导查字典，准确理解词语在语言环境中的意思）]二、初读课文，整体感知。1、独立阅读课文，要求：①画出生字，自学生字、新词。②想一想，课文主要讲了一个什么故事。[2、检查自学情况。①指名读课文，认读生字与词语。（相机讨论、理解词语：愿望、盼望、嘱咐、爽快、乐不可支、斩钉截铁、九霄云外、兴高采烈、绝望、懊悔、一五一十、诚恳）②说一说，课文主要讲了什么。]3、找出故事中的人物，用图示表示他们之间的关系。三、自读课文，感悟理解。[1、边读边想。①皮诺曹是怎样被“小灯芯”说动去快乐国的？从这点上看，皮诺曹是个什么样的孩子？②从皮诺曹与”小灯芯”的对话中，你看出他的态度有哪些变化？请用笔画出来。想一想，这些变化说明什么？]2、读读说说。①皮诺曹在快乐国里生活怎样？把写他思想变化的词语画出来？说说这些说明什么？[②皮诺曹是怎样脱险的？从皮诺曹脱险与决心上，可以看出他是一个怎样的孩子？]③说说皮诺曹的经历。四、读课文后，你受到什么启发？五、布置作业1、朗读课文。2、找《木偶奇遇记》，读一读。板书设计32、快乐国奇遇记贪玩上当皮诺曹变驴逃跑真正的人后悔[教学反思]我利用多媒体创设情境，丰富表象，引导阅读，在阅读中了解童话故事的情趣，主人翁皮诺曹曲折离奇的经历，在学生分角色朗读中感悟语言共鸣情感受到教育。学生读懂了课文，知道皮诺曹在快乐国所经历的奇异遭遇，认识到他是一个没有主见，贪玩和愿意改正错误的具有天真纯洁品质的好孩子。小学语文教案篇2【教学目标】1、学会生字“径”“霜”，理解词语“石径、坐、霜叶、红于”等词的意思。2、理解诗的意思，认识秋天红叶的静美，体会诗人热爱祖国壮丽河山的思想感情。3、体会诗人丰富的想象力，感受诗歌美的意境。4、背诵古诗，默写古诗。【教学重点】理解诗的意思，体会诗人丰富的想象力。训练学生理解语言文字的能力，使学生受到美的感染和熏陶。【教学难点】体会诗人丰富的想象力，感受诗歌美的意境。【教学过程】一、谈话释题1、同学们，在祖国语言宝库中，老师对古诗特别钟情，因为古诗特别的美。今天我们一起学习古诗《山行》。这首诗是晚唐时期的一位著名诗人杜牧所写。杜牧的诗歌和散文都写得很好，创作态度非常严谨。在生命的最后时刻，他对自己的作品进行分析、总结，把自己认为不满意的烧掉。１０００多篇诗文流传下来的只有４５０篇。这首诗是他写景的代表作。2、释“行”，质疑。（作者在什么季节游览山间？看到了那些景物？抒发了什么情感？）二、默读古诗１、根据课后的解释，以及联系上下文，理解“远上、石径、斜、坐、霜叶、红于”等词的意思。2、结合插图想一想：图上画的是什么季节的景物？这些景物是怎样的？3、试着说说诗句的意思。三、理解诗句1、读第一、二行：诗人在山路上看到了什么？在理解“远上、石径、斜”等词的基础上说出：一条石头小路弯弯曲曲地伸向远处的深秋的高山上，那白云生长飘动的地方，隐隐约约有几户人家。2、读第三、四行：(1)说说“坐、霜叶、红于”的意思，指名说说三、四行诗句的意思。(2)幻灯出示未添色的枫林图，让生说出作者停下车来观赏的`原因，然后指名为这枫叶添上颜色，成为美丽的秋色图。四、指导朗读1、导语激情课件展示“满山枫叶”、“作者下车”、“观看枫叶”的画面。枫叶如此红艳，真叫人心旷神怡，我还要坐车登山，让帷幕遮住我的视线，真是太扫兴了，还不如快快下车，大饱眼福。看到满山的枫叶，我的血液往上涌，我的心在颤动，这经霜打过的红叶比二月的鲜花更耀眼。2、表情朗读：（个体读、群体读、配乐读。）远上／寒山／石径斜，白云／生处／有人家。停车