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小学美术说课稿

小学美术说课稿模板作为一名教学工作者，通常需要用到说课稿来辅助教学，借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。我们该怎么去写说课稿呢？下面是小编精心整理的小学美术说课稿模板，希望能够帮助到大家。小学美术说课稿模板1一、教材内容：小候头像二、教材分析：1、本教材是人教版小学美术第八册第12课，是剪纸系列课中的第7课，属于运用和设计类课。2、本教材系94年定稿的教材，教学内容落后于时代特点。3、按新课标要求对照，本教材仅注重学习和拓展了少量猴子知识，不尽不祥，人文性未得到拓展。三、教学目标：1、利用络欣赏各种猴子的形态，了解猴子的各种知识。2、能描绘出猴脸的“心”型特征，并用剪纸特有的绘画方式绘制成稿，再剪制成作品。3、通过对美猴王孙悟空形象的欣赏、模仿，了解中国的猴文化。四、教学重点：1、利用信息技术在上欣赏猴子图片及知识。2、描绘并剪纸出小猴头像作品。五、教学难点：1、了解中国的猴文化。2、从具像图片概括成剪绘作品。六、教师准备：涵盖各种猴图片、知识、剪纸作品的虚拟、小问卷。七、学生准备：剪纸工具、猴子知识。八、教学过程：1、导入：上虚拟欣赏猴（预先发给小问卷：你了解猴子的什么知识？猴子的脸形特征是什么？）理念：让美术课和信息技术整合，合理利用了信息技术找寻自己所需的'资料，同时用问卷的方式避免“有放难收”的现象。2、描绘：先让学生自由描述猴子的知识，再请学生边描述猴脸的特征边绘制出正面和侧面的猴脸特征。理念：（1）请同学描述了解的猴子知识可以提高课的兴奋度，让学生增加对本课的兴趣。（2）本课的难点是如何从具像的图片上概括出剪纸所需的稿图，先请学生总结、描绘、示范，可以为等会儿集体创作降解难度。3、制稿：在了解如何以照片绘制出剪纸所需的猴脸草稿后，请学生自由选择电脑上猴子的图片绘制成猴脸草稿，绘制之前先请学生欣赏猴脸剪纸作品。理念：充分发挥出学生的主观能动性，让学生自己选择喜好的猴子照片描绘成剪纸所需稿图。先欣赏部分优秀猴脸剪纸作品也可以降解创作难度。4、剪制：利用已学的剪纸技巧剪制出猴脸作品，同时构思好作品的描述。（教师穿插用数码照相机拍摄作品）理念：剪制不难，只需用上对称剪和勾线剪即可，教师也只需扮演采访者的角色即时拍摄完成作品即可。5、欣赏：即时在虚拟中导入猴脸剪纸作品，让作者描述自己的作品。理念：再次利用信息技术即时再现学生完成的作品，重点是让学生描述自己的创意和情思，让学生建立和自己作品的感情。6、拓展：欣赏《西游记》中孙悟空形象，告诉学生猴子在中国文化中的地位，为在下一节课中用剪纸表现孙悟空形象作铺垫。理念：这是老教材新上法的关键所在，为了使猴剪纸得到进一步的人文提升，讲述一些中国的猴文化以及介绍孙悟空的艺术形象可以为下一节课的提升打下铺垫。7、整理：清理教室，布置作业，要求将猴脸作业装饰成品。理念：美术课后清理教室的习惯必须时时提醒，同时课上完成的作品只是毛坯，必须衬上底纸精心装裱，这些作为课后作业可以让“作品必须完整”的概念也成为习惯。九、板书:虚拟——导入——欣赏说——描绘——“心”型脸制稿——正面、侧面欣赏作品——剪制——拍摄欣赏——描述拓展——孙悟空清理——整理——成品十、后思：教师如商贾，说课如推销，理念如商标，构思如包装，方法如货物，效果如收益。若要说课得心应手，不妨学学市井商贩，想想他们的生存之道，就会感受颇多！小学美术说课稿模板2一、教材分析我根据新课标内容，确定《******》一课属于"***"学习领域，即通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发学生丰富的想象力与创造愿望。二、学情分析小学生是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，小学阶段学生已经认识了美术工具和材料，对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，会用线条和色块来表现他们所知道的东西。他们以自我为中心，喜欢按照自己的想法自由的表现画面；好奇心重，爱表现自己，但动手能力较差，只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。这是学习本课的有利因素，结合小学生的学龄特点，使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，符合学生发展的特点。三、教学目标。根据教材分析与学情分析我确定了：①②③四、教学重难点教学重点是：******.教学难点是：****.五、教学准备巧妇难为无米之炊，因此备好画具是上好本课的前提条件。教师准备：多媒体课件、画具等。学生准备：网上资料收集、画具等。六、教法学法众所周知，学生是学习的主体，老师是学习的合作者、参与者、促进者、领导者。在新理念指导下的基础教育课程改革已进行了多年，广大教师经历了"初步认识—初步实践—课改反思—再认识—再实践"的课改过程。小学美术作为艺术教育必修学科之一，使小学美术教师有着深刻的体验和感受。在课改新理念的指导下，教师