幼儿园《小兔的花园》教案.docx

幼儿园《小兔的花园》教案

作为一名无私奉献的老师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。我们应该怎么写教案呢？以下是小编收集整理的幼儿园《小兔的花园》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。幼儿园《小兔的花园》教案1一、活动目标：1、初步感知、了解量的保留与面积守恒的概念。2、提高观察比较、分析判断和思维能力。3、能不受图形大小、颜色和排列形式等因素的影响，学习运用重合、拼摆的方法来比较两组图形面积的大小。二、活动准备：1、教学挂图五幅：分别为两个大小相同而位置、颜色、排列方式不同的几何图形或图形拼图、投影仪、小兔图片一只2、操作材料：同样大小的三角形拼图片、幼儿用书、垫板若干。三、活动过程：1、设置情节，引入课题。师：春天到了，小兔要到花园里去种花了，我们跟着它一块儿到花园去吧！2、运用重合的方法，感知面积守恒a、图形面积不因颜色的变化而变化①出示挂图一（两个相同大小的正方形），请幼儿判断大小。提问：可以用什么方法知道它们到底是不是一样大？（取下两个正方形，用重合的方法比较大小）②“超级变变变”，将其中一个正方形变成黑色，请幼儿判断大小，并说出原因。（同样用重合的方法进行验证比较）③小结：图形的大小不会因为颜色的变化而变化b、图形面积不因位置的变化而变化①出示挂图二（两个大小、颜色、位置均相同的长方形），请幼儿判断大小并用重合的`方法进行比较。②“超级变变变”，将其中的一个长方形改变摆放位置，请幼儿判断大小并说出原因。（请幼儿用重合的方法进行验证比较）③教师小结：图形的大小不会因为位置的变化而变化ｃ、图形面积不因颜色、位置的变化而变化。出示挂图三（两个同样大小、颜色、位置相同的三角形），过程同上3、运用拼摆的方法，感知量的保留a、出示挂图四（两个大小相同但排列方式不同、形状不同的图案），请幼儿判断大小，并说出原因b、引导幼儿观察图案的构成，并比较构成图形的大小c、引导幼儿通过操作，运用拼摆的方法进行图案间的比较d、引导幼儿寻找更为简单的办法比较两个不同形状图案的大小。（计数）e、教师板书构成图形的数量，引导幼儿进行比较并小结小结：原来，用相同大小、相同数量的图形拼出来的图案，虽然它们的形状不一样，大小却是一样的！4、运用计数的方法，感知量的保留a、出示挂图五（两个排列方式不同、形状不同、大小也不同的图案），请幼儿判断大小，并说出原因b、引导幼儿观察图案的构成，并比较构成图形的大小c、引导幼儿运用计数的方法进行不同形状图案间的比较d、教师带领幼儿一起用拼摆的方法检验比较结果5、操作活动：提示语：小兔真高兴，它送了一些花圃给小朋友们，让我们都去种花！ａ、书面练习：请能力较弱幼儿完成书面练习，描述结果并说出理由。ｂ、拼花园：给能力较强的幼儿提供数量不同的三角形拼图片（6－8片），两人一组，各自进行行拼摆，并比较大小。①先数一数，自己有几块三角形的图形片？②再比一比，自己与朋友的三角形一样大吗？③再拼一拼，拼出自己最喜欢的花园。④最后说一说，自己的花园和朋友的一样大吗？为什么？6、请几组幼儿上来用投影仪展示操作结果，讲述比较结果，并用拼摆的方法验证结果7、教师小结，结束活动幼儿园《小兔的花园》教案2活动目标1感受和理解故事中小兔快乐和忧伤的情感。2大胆地表达自己的想法，体会帮助他人的快乐。3能分析故事情节，培养想象力。4根据已有经验，大胆表达自己的想法。教学重点、难点感受和理解故事中小兔快乐和忧伤的情感。活动准备图片三张、录音机及相关磁带、美劳材料若干。活动过程一体验快乐1讲述故事《小兔家的花园》并出示图片1。2提问：（1）如果你是小兔，你的心情会怎么样？（2）小兔高兴地时候可以在花园里做哪些事情呢？3提议：（1）我们做出各种高兴的表情和动作，请摄影师给我们拍下来吧！（2）现在让我们和小兔一起跳个快乐的舞吧！二体验忧伤1渐渐地，冬天悄悄地来了，小兔现在的心情会怎么样呢？我们一起来听一段音乐。2提问：你觉得小兔现在的`心情怎么样了？3小兔为什么这么伤心呢？我们一起去小兔家看看吧。出示图片2继续讲故事。4提问：谁会来安慰伤心的小兔呢？出示图片3，继续讲故事。三帮助他人1讨论：有什么好办法能让小兔开心起来呢？2老师提出建议：帮助小兔装扮花园。3幼儿合作装扮花园。4小结：帮助别人是件开心的事，我们每一位小朋友都要做一个乐于助人的好孩子。四邀请客人到花园里一起跳舞。教学反思在活动中，幼儿始终能跟随老师的引导，体会小兔快乐和忧伤的不同情感，同时通过合作帮小兔重新布置了新的花园，孩子们也非常快乐。活动通过故事的展开，引起幼儿的兴趣，通过提问，讨论等方式培养幼儿大胆发言，勇敢表达自己的想法。最后环节，邀请客人到花园里舞蹈，也培养了孩子们与人沟通交流的能力。幼儿园《小兔的花园》教案3设计意图情感是人对客观现