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幼儿园中班数学教案

【必备】幼儿园中班数学教案范文汇编七篇作为一位不辞辛劳的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么你有了解过教案吗？下面是小编收集整理的幼儿园中班数学教案7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。幼儿园中班数学教案篇1活动目标1、认识图形：正方形、三角形、圆形，初步感知半圆形和圆形的转换关系。2、在活动中，让幼儿能按教师的要求进行数学操作活动。3、激发幼儿对数学活动的兴趣。活动准备1、图片2、用各种几何图形拼成的小路；五角星。活动过程一、观看情景表演小鸭子走在回家的路上，一不小心摔了一跤。提问：小鸭子你为什么摔跤啊？教师：请小朋友们帮助它把路铺好。二、铺小路1.观察小路中土坑的形状。提问：土坑有那些形状的？教师：请你把和土坑相同形状的`石头填进去，然后检查是否填平，大小正好。2.教师指导幼儿进行操作活动，把图形一一对应的填好，3.出示两个半圆形讨论该放在什么地方，归纳出两个一样的半圆合起来就是一个圆形，同时一个圆形可以分成两个一样的半圆形。三、游戏：踩石头教师出示一个图形，请幼儿迅速站到这种图形的旁边，看谁找得又对又快。四、游戏结束小朋友一起送小鸭子回家。幼儿园中班数学教案篇2活动目标：1.认识简单的立体图形。2.正确点数完整作品中的各个积木的数量。活动准备：1.《我的数学》第14~15页。2.多个积木。3.胶棒。活动过程：一、教师出示积木，让幼儿识别各个形状。1.这是什么形状的积木。二、教师随意地使用多种形状的积木拼搭出造型，请幼儿观察使用到了哪些积木，并点数相应的数量。1.仔细看看老师搭的房子中用到了哪几种积木？2.每一种积木分别有多少块？三、再请幼儿随意搭建几种积木造型，幼儿进行观察并点数积木的数量。四、请幼儿翻开《我的数学》到第14~15页，先看看画面上的积木有哪几种，每种分别有多少块，并取下玩具卡上的数字，贴到方框里。再看的画面，从数量和积木种类上判断哪一个是正确的积木造型。活动反思：今天的活动较为顺利的开展了，也达到了我预期的.效果。还成为了我园计算专题组的“一课多研”研讨的课例，反思一路走来获得成功的的原因，我的教学对象是一群中班的孩子，所以在今天的活动中我不仅关注师生间的有效互动，也为孩子们创造了很多合作互动和思考的机会，无形中提高了生生互动的有效性。幼儿园中班数学教案篇3【设计意图】“谁是幸运儿”是一个在简单的抽奖游戏情景中开展的数学集体教学活动。之所以选择在中班下学期组织开展该活动，是因为此时幼儿已能按事物的两个不同属性进行分类，在此基础上，教师可以引导幼儿去关注两个集合之间的关系，以期通过游戏帮助他们感知交集的形成，二是因为在春夏季节交替时幼儿的衣着种类较多，这有利于活动的开展。倘若教师打算在大班上学期组织开展该活动，建议压缩第一轮游戏的内容，扩充第二轮游戏的内容，以鼓励幼儿自己去探索交集形成的奥秘，如此可能更有利于提升幼儿自主探索和解决问题的能力。为活动准备的主要操作材料是衣着特征卡片，均为黑白简笔画。这里的主要考量是，尽量减少颜色对幼儿分类活动的干扰。不同衣着出现的顺序是随机的，但由于活动目标是帮助幼儿初步形成交集的概念，所以在游戏过程中，第一次出现交集情景时，可只、让一个幼儿成为“幸运儿”。借此引发幼儿的讨论。如果幼儿当天的衣着无法满足出现一个“幸运儿”的条件，教师可在游戏前在部分幼儿衣服上贴一个五角星，且添加一张画有“五角星”的衣着特征卡片，以便在抽奖时控制中奖人数。在游戏过程中，应保证每个幼儿至少有两次参与活动的机会，但并非每次都要求所有幼儿出来站“幸运圈”，因为站“幸运圈”的幼儿虽能感受到参与游戏且有可能中奖的快乐，但他们往往会只关注自身的衣着特征，而忽略同伴的衣着特征。也就是说，旁观的幼儿可能反而更容易观察到站“幸运圈”的幼儿的选择是否正确，从而更好地感知交集的形成。【目标】1.能按某一属性对事物进行归类，初步感知交集的形成。2.体会共同探索、解决问题的乐趣。3.引发幼儿学习的兴趣。4.让幼儿学习简单的数学题目。【准备】1.用钢丝缠绕而成，外面分别包上蓝、绿色海绵纸，直径约为1.5米的蓝、绿圈各一个。2.抽奖用的箱子两个，上面分别做好蓝、绿色标记。3.衣着特征卡片若干(包括男孩、女孩、五角星、短袖、长袖、有纽扣的上衣、拉链衫、连帽衫、运动鞋、皮鞋、中裤、长裤、背心、裙子等)。4.幸运图章和贴纸若干，塑封的蓝圈、绿圈卡片若干。【过程】一、引入话题1.提问：你们抽过奖吗?你在哪里抽过奖?师：抽奖是一件令人开心的事，今天我们也来抽奖，中奖的人是幸运儿，可以获得奖品。2.教师逐一出示卡片，帮助幼儿认识卡片上的衣着特征，并交代游戏规则。(1)提问：你认识卡片上这些东西吗?(2)交代游戏规则：(拿出标有蓝色标记的抽奖箱和钢丝蓝圈)抽奖箱里有一些卡片，如果你的衣着符合卡片