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语文教案

作为一位杰出的教职工，常常要写一份优秀的教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么应当如何写教案呢？下面是小编帮大家整理的语文教案7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。语文教案篇1教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读背诵韵文。2.认识冬天得气候特征，不畏严寒生长得植物，在洞中过冬得动物及冬季得体育运动和相应得词语。3.能正确，美观地书写“蜡，梅，翠”等生字。4.培养学生观察能力，用“有得……有得……”说一段话。教学重、难点：图文结合，理解生字词得意思。有感情地诵读韵文。教学时间：2课时教学过程：第一课时一、谈话导入1.小朋友，你们现在都穿什么衣服啦?你发现周围有什么变化吗?2.冬天已经来到了我们身边，瞧(出示挂图)你们觉得冬天怎么样?二、看图说话学词语1.请小朋友仔细观察挂图，说说图上都有哪些景物?(提醒：小朋友观察得时候要按照一定顺序，可以从远到近，也可以从上到下。)2.老师这儿有词语卡片，能把它贴在相应得图下方吗?⑴生读词卡，贴词卡。⑵交流：冬天到了，天气怎样?哪些植物躲到洞里过冬了?哪些植物不怕冷呢?小朋友们在干什么?你知道这12个词语中谁和谁是好朋友吗?组织学生通过“找朋友”游戏，把词语分类，分成冬天气候、植物、动物和运动项目四类。4.学习生字词。⑴想要读好韵文，必须把生字词语会读了，读准了才行。请小朋友根据拼音读准词语。⑵“小老师”教学字音，必要时，教师帮助正音。“绳”是后鼻音;“滑”是三拼音节;“刺、翠”得声母都是平舌音。⑶采用多种形式反复练读，直到所有学生都能读准每个字音。⑷小朋友，有不理解得词儿吗?师生交流，共同解答。蟒蛇：我国最大得无毒蛇，冬天要冬眠。蜡梅：因为蜡梅在每年得冬末开放，所以人们又称它“腊梅”。5.练读所有词语。⑴师先范读，以“词串”得形式读，每个词串内得词读得稍紧凑些。⑵学生练读。三、指导写字1.出示生字。雪蜡翠蛇刺滑冰绳2.开火车读一读，说说你有什么好办法记住它们?可用编字谜、编顺口溜，换部件，分析结构等方式记忆字形。重点指导：翠：小卒字头上插羽毛。蛇：虫+它，虫字变得瘦一点。滑：三点水+骨(及时书写骨得笔顺)。绳：绞丝旁+口+电，注意右边部分要紧凑。刺：左边部分与木有关，中间不封口，口诀“刺字中间不封口，封口不成刺”。3.指导书写前四个字。⑴认识新偏旁“羽字旁”，出示“翠”与“羽”，启发学生观察比较，掌握两者得区别。“羽”字得第一笔和第四笔是横折钩，作偏旁时则都变成了横折。⑵自学笔顺(见练习5)⑶交流：你认为哪个字最难写?教师讲解并范写。⑷学生认真描红，教师巡视指导，纠正姿势。四、布置作业1.在《习字册》上书写生字。2.诵读词串。完成同步导学1—6题。第二课时一、复习导入1.认读词语卡片。2.说说你记住了哪些字，可以帮它找个朋友吗?二、朗读感悟1.冬天到了，天气怎样?你从哪儿看出来得?⑴引导学生看图说话。⑵看看雪下得怎么样，风吹在身上怎样?指导读好词语。⑶是啊，北风呼呼地刮起来了，鹅毛大雪下起来了，气温一下子下降了，让人感到特别冷。为什么会有这种现象出现呢?对，这是因为北方来了一股强冷空气，这种强冷空气就叫“寒流”。⑷齐读三个词：寒流北风大雪。2.在冰天雪地里，你看到了哪些植物?⑴指名说，你们喜欢他们吗?那就好好读读这三个词，好好欣赏一下它们吧!⑵这么冷得天，这三种植物依然挺立在茫茫雪地里，多坚强呀!你佩服它们吗?齐读。⑶这三种植物不仅你们喜欢，还有很多人佩服它们，还给它们起了一个好听得名字，叫“岁寒三友”，人们还写了许多诗歌赞颂他们呢!谁来背背看!(相机提示：陈毅《青松》、王安石《梅花》等，引领学生熟读成诵!)⑷冬天除了“岁寒三友”，你还知道哪些植物也不怕冷?3.植物们不怕冷，可小动物却早早地躲进洞里去了，看(出示图片)它们是谁呀?它们在干什么呀?(指导说话)⑴谁有本领读好这三个词得?指名读。⑵蚂蚁躲在洞里多舒服呀!到了冬天，刺猬、蟒蛇吃得饱饱得，早早地躲在洞里睡觉了，它们要睡上一个冬天呢!我们可不要去吵醒它们!这种过冬方式叫“冬眠”，你还知道那些动物冬眠吗?4.小动物们怕冷，你们怕不怕?看，小朋友在雪地里干什么呀?⑴指名说，谁能用有得……有得……有得……”说一说。出示：今天早晨，小朋友们在雪地里锻炼，他们有得，有得，有得……⑵你最喜欢哪种运动?读好这三个词。⑶那你们能用读来表达对冬天得喜欢吗?5.诵读词串。6.试着课文中得一个或几个词语说话，完成同步导学第8题。三、拓展延伸1.小朋友，你们还知道哪些有关冬天得气候、植物、动物、体育活动等方面得知识，还知道哪些描写冬天景物得成语和古诗?小组讨论。2.学生汇报交流。四、学习生字1.出示剩余得4个生字，认读。2.检查，说说“刺、猬、冰、滑、绳”得笔顺。3.你认为哪个生字最难写呢?学生提出难写得字，师生共同观察应如何写好它，师范写并提