教学语文感悟随笔.docx

教学语文感悟随笔

教学语文感悟随笔(10篇)在平时的学习、工作或生活中，我们常常会随着经历的不同，而对某些事或人有不同的感悟，为了更好的记忆，我们可以把这些感悟都记录下来。不过，是不是写起来就无从下笔？以下是小编帮大家整理的教学语文感悟随笔，仅供参考，欢迎大家阅读。教学语文感悟随笔1随着课程改革的逐步深入，教师的教学观念、教学方式都在发生着变化。教师的观念在逐渐更新，教师的角色在悄悄变化，学生的主体地位在慢慢凸显。以培养学生“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”的三个维度为目标的“自主、合作、探究”的学习方式正逐步走向教学前台。在我不到两年的语文教学过程中，有过困惑，有过思考，也取得了一定的进步。现把自己平时的一点心得拿出来与大家一起交流，希望大家能给予指导与帮助。一、让课件成为渲染课堂气氛较有效的武器课件图片能发展人的思维，能给人以最大限度的联想，并且给人无限的美感，让人尽情想象，思索，潜移默化地发展思维能力.在语文课堂教学中适当地添加些图片，或配乐课件，甚至一段录像，不仅能调节课堂气氛，给人轻松愉快的感觉，还能调动学生的积极性.例如《桂林山水》一课描写的是“南国风光”，如何让学生去体验作者热爱大自然、热爱祖国的山山水水的情感呢?通过图片、录像资料展示美丽榕树，而后，引导学生把自己美丽的家乡介绍给大家。孩子们充满着自豪感，饱含着对家乡无比的热爱之情赞美着……这样，孩子们自然就感悟到了作者的情感，同时也将自己深深地感动。二、让学生积极参与故事的发展意识.当今，课堂教学中，师生双方的交流构成课堂主阵地，但学生是学习的主体，教师只是引导者。教学效果的好坏，关键看学生掌握了多少知识，对小学生来讲，如果能采用一种调动其积极性有效的教学方法，将会起到事半功倍的效果.孩子的天性就是活泼好动，我们在教学中如果能利用这一点做文章，有时会收到意想不到的效果.如：在教学《东郭先生和狼》这一课的时候，为了让学生更好的去理解课文的真谛，同学们将课堂上学到的动作将课文进行表演，课堂的内容以一种生动可见的形式深入孩子的心灵.三、适当安排绘画，增添课堂情趣.语言文字是一种抽象的符号形式，美术却是直观的艺术形式，而且美术在启发人的形象思维能力和抽象概括能力等方面有其独到的效果.在语文课堂教学中合理地安排学生进行绘画，不仅能很好的调动学生的学习热情和积极性，而且能更深地理解课文的内容.例如：在《荷花》这一课中，我先自已画一幅白色的素描荷花，让学生通过图，先了解荷花是什么样子的，对它有一个初步的了解，要不然单从课文上简单的文字来理解，他们对此还是茫然。“教学不仅仅是一种告诉，更多的是学生的一种体验、探究和感悟”。给孩子多大的舞台，他就能跳出多美的舞蹈。课堂是什么啊?课堂是激情燃烧的动感地带，是他们求知、创造、展示自我、体验成功的平台。是学生健康成长的地方。学生的潜力是无限的，关键在于教师是否给了学生足够大的平台。把语文课堂教学模式从传统模式转变过来，沟通语文学科与音乐，美术学科的联系，把语文学习中的读与唱，画，演等有机结合，让语文课堂"活"起来，让学生动起来，不仅能提高学生的语文素养，而且能培学生广泛的兴趣爱好，全面提升学生的素养.在这纷繁的课改大潮中，作为一线教师，面对先进的教育理念，瞻前顾后不好，裹足不前不好，邯郸学步也不好。拥有可贵的灵魂思想，善于去伪存真，学会吸取精髓，才能在学习借鉴的同时，减少在左右摇摆中的机械追随与模仿，潜心提炼，才能教出自己的特色。教学语文感悟随笔2今天，本来没有想举行背诵比赛。虽然让孩子们背诵一些经典文章，一直萦绕在我心里，挥之不去。有时也甚是矛盾，不愿意让孩子们感觉死记硬背的痛苦。但语言的学习，或者其他各科的学习，没有一些牢固记忆的东西，想融会贯通，掌握其中门道，是万万不行的。我多年学习英语，深感其中门道。熟读成诵，对于语言学习，是不二法门。也觉得古人学习语言，先背后讲还是有些道理的。书读百遍，其义自见。犹记得上学期举行的背诵大赛，在学期结束，我们进行了全本书的比赛。进行了四节课的时候，改变了方式，让参与过的孩子，检查未参与的孩子。很多孩子没有登台背诵，失去了锻炼自己胆量的机会。数学老师有事，今天成了我的包班。而上午恰巧我前两节必须去办事，如何解决空班问题，还得让孩子们有事可做。虽然孩子们慢慢养成了，如果老师不在，他们会安安静静在教室读书，练字，或者写日记。我还是不放心，上学期举行这样的活动，也是用了一天。我突然想到，给孩子们两节复习背诵时间，来一次比赛。发通知如下：亲爱的同学们：周一上午前两节数学课上成语文早读课，内容是复习背诵一课到《晏子使楚》所有课文。我们将在后两节举行开学来第一次的背诵大赛，并对优胜者发奖鼓励!全员参与，都要登台背诵。锻炼自己的胆量，让自己更自信!然后又给班长通知：佳诺妈妈：明天上午前两节数学课，