理发师教案.docx

理发师教案

理发师教案作为一名优秀的教育工作者，时常需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编整理的理发师教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。理发师教案1一、教材分析:《理发师》是一首热情、欢快、幽默的澳大利亚民歌。采用d大调，24拍，单乐段结构。旋律采用上行级进、乐句模进，八度大跳、同音反复等发展手法，并将三次模拟理发的“咔嚓”、“沙沙”声与有规律的xx│xx│的节奏相配合，生动地描绘了理发师认真、快速、愉快地忙碌着的形象，反映了劳动时的欢乐及成功的喜悦。二、教学目标:1、能理解劳动给我们带来的愉快；2、用简便愉快的声音边唱边表演《理发师》；3、经过编创小歌谣、动作和表演，培养学生的参与意识、创造意识。三、教学重点:能在游戏中熟悉歌曲并能初步学会。四、教学难点:在歌曲中加入动作的声音。五、教学准备:电子琴、多媒体课件六、教学过程：（一）组织教学：同学们，你们喜欢做游戏吗？下面我们一齐来做个小游戏吧！你们看，教师这有个十分漂亮的小盒子，我请一位同学上台来在盒子里抽出一张纸条，然后你要把纸条上写的资料用动作表演出来，让其他同学猜猜看，你做的动作是在做什么？（刷牙、扫地、洗衣服、擦桌子）今日教师要给大家介绍一位新朋友，他来自澳大利亚，今年60多岁了，他有一双巧巧手，教师来表演动作，大家猜一猜他是干什么的呢？（剪头发）老爷爷是一位理发师，他用这双灵巧的手为客人理发！今日我们就一齐来学习一首歌曲，名字叫《理发师》。（板书课题）（二）学唱歌曲：1、初听歌曲：我们一齐来欣赏一下这首歌，听一听歌曲中都唱了些什么？2、理发店里都有哪些工具？各发出什么样的声音？比一比谁的小耳朵最灵？剪刀：咔嚓咔嚓梳子：刷刷喷壶：沙沙吹风机：呜呜3、节奏练习：要学好这首歌曲，我们首先要掌握这条节奏，我们一齐来打一下。x—︱xxxx︱x—︱xxxx︱刷咔嚓咔嚓刷咔嚓咔嚓xx︱xx︱x—︱x0‖沙沙沙沙沙4、熟悉歌词：我们再来欣赏一遍歌曲，看谁能记住歌词，仔细听，看谁记得多。5、按节奏朗读歌词。6、跟教师模唱歌谱。7、跟琴演唱歌词。8、完整地演唱歌曲。9、歌曲处理：大家应当用怎样的情绪来演唱这首歌曲呀？10、演唱练习：（1）男生唱，女生唱。)白话文○(（2）师生合作轮唱。（3）齐唱。（三）歌表演：老爷爷工作十分勤劳，他的'理发店顾客十分多，让我们一齐来帮帮老爷爷吧！下面谁想来当理发师呀，看看我们班同学们的小手能不能干，为客人设计出漂亮的发型！1、我们一齐来设计一下动作吧！2、同位合作练习一下。3、请表演好的同学上台来表演。（四）拓展：当了一回理发师，同学们觉得辛苦不辛苦啊？在我们的生活中，每个人所从事的工作都不一样，像环卫工人、忙碌在高楼大厦上的建筑工人、每一天为我们做可口饭菜的厨师等等，各行各业的劳动者都值得我们去尊敬，他们都经过劳动在做着有意义的事情。教师还给大家准备了两首与劳动有关的歌曲，我们一齐来听一下吧！1、《粉刷匠》2、《卖报歌》七、小结：教师期望同学们努力学习，快快长大成材，勤奋工作，做一个勤劳的人！因为劳动最光荣！理发师教案2活动目标：1、基本做到遵守游戏规则，尝试着随音乐旋律完成游戏。2、体验合作完成游戏的快乐。活动准备：小椅子（幼儿数量的一半）、理发师头饰若干。活动过程：一、激趣导入师：小朋友们，猜猜我今天的职业是什么？哈哈，对啦！我是一名理发师，我新开了一家理发店，带你们一起来参观一下吧！二、出示图片，初步了解歌词内容，创编动作师：小朋友们，谁能说一说你去理发的时候是怎么做的？理发师是怎么做的？师：理发店里都有谁？他们在干什么？理发时他们都用了什么工具？剪刀会发出什么声音？刷子和喷壶是怎么使用的？三、角色游戏互动师：理发店的生意太好了，我自己一个理发师都忙不过来了，我要招聘几名理发师来店里帮忙！（没有应聘上理发师的.小朋友先来当顾客，等我的理发店再开分店的时候一定聘请你们！）音乐到第二段时，顾客逆时针向右串一个座位。再次进行游戏。第二次游戏时，顾客和理发师交换角色。四、游戏结束今天的客人可真多呀，小理发师们的手都剪酸了，我们一起来活动活动，（甩甩小手）小理发师们，我们休息一会吧，明天再继续营业哦！理发师教案3设计意图在角色游戏中，我发现孩子们对理发的游戏情有独钟，特别喜欢模仿理发师的模样大展身手。因此，我设计了中班科学活动《快乐的理发师》。这一内容与幼儿的实际生活有着密切的联系，而且幼儿园周边社区就有很多理发店,其中涉及的各种工具都是幼儿生活中常见、常用的工具，此次活动是建立在幼儿生活经验的基础上，利用身边的社区环境作为科学探索的对象，有利于拓展幼儿的经验和视野。活动目标1．参观理发店，对生活中的理发工具产生兴趣，知道理发工具是我们的好帮手。2．体验劳动带来的快乐，知道尊重理发师的劳动。活动准