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《假如没有灰尘》语文教案

作为一位杰出的老师，总归要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家收集的《假如没有灰尘》语文教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。《假如没有灰尘》语文教案1教学目标：1、识记4个生字词，正确认读“颗粒、分裂、漂浮、削弱、朝晖、古往今来、庞然大物、气象万千等词。”2、正确、流利地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用3、领悟作者的说明方法，并尝试运用。4、明白灰尘在生活中的利弊，懂得辩证看待一件事物。教学重难点：了解灰尘的特点和作用，领悟作者的说明方法，并尝试运用。教学策略：1、引导学生找出课文中心句——然而你可曾想到，人类的生息离不开灰尘。2、围绕中心句子开展课文学习，自学生字词，找出灰尘的特点和作用以及所用的说明方法。3、课后小练笔，仿写课文，选择一种感兴趣的事物，以“假如没有________”为题，写一篇小短文，巩固介绍一件物品的写作方法。教学过程：一、创设情境，激趣导入1、教师板书：灰尘让学生说一说看到灰尘两个字后想到了什么？想说些什么？2、教师以反问（假如世界上没有灰尘，又是怎样的呢？）引出课文题目（补全课文题目并板书：假如没有灰尘）二、初读课文，感知文意过渡：在日常生活中，灰尘确实给我们带来了很多不便，那它是否真的一无是处呢？请自由朗读课文，印证你的观点。1、读准字音，读通读顺课文，找出课文的中心句。2、同桌互读，正字音。三、再读课文，理解文意过渡：谁能找到课文的中心句子？（然而你可曾想到，人类的'生息离不开灰尘，课件出示，学生齐读该句）1、假如自然界真的没有灰尘，我们将面临怎样的情形呢？（课件出示）2、学生默读课文，小组讨论。3、小组汇报交流，教师补充总结。（以表格的形式出示“特点、作用、说明方法”）四、课堂总结教师总结文章的结构特点和引导学生明白生活中许多事物都有两面性，要学会辩证看待问题五、拓展延伸仿写课文，选择一种感兴趣的事物，以“假如没有________”为题，写一篇小短文《假如没有灰尘》语文教案2教学目标：知识目标：学习本课生字，理解和积累本课词语；知道灰尘的特点和作用。能力目标：理解课文主要内容，继续引导学生学习说明文的表达方法，体会假设、列数字、对比等说明作用。体会作者准确地用词、形象地表达。情感目标：懂得任何事物都有两面性，受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。教学重点：在理解课文内容的基础上，体会说明事物的表达方法。教学难点：明白灰尘与人类的关系，懂得任何事情事物都有两面性。课前准备：多媒体课件，搜集资料了解灰尘与人类生活的联系。课时安排：一课时教学过程：一、读题揭题，谈话导入1、齐读课题。2、找出课题中的关键词（灰尘）。二、以“尘”激趣，学习灰尘特点“小”1、学生上黑板书写“尘”字。2、分析“尘”的字形字义。3、学习灰尘的特点“小”。①灰尘很小很小。②灰尘颗粒的直径一般在百万分之一毫米到几百分之一毫米之间。人眼能看到的灰尘，是灰尘中的庞然大物，细小的灰尘只有在电子显微镜下才能看见。⑴思考能用①代替②句吗？⑵指导朗读，读出“小”的感觉。⑶师小结。三、认识灰尘有害的一面1、谈话交流灰尘的危害。2、人们一般情况对灰尘的看法。因此，古往今来，人们总是“时时勤拂拭，勿使染尘埃”。四、学习灰尘的作用与特点1、谈话过渡。2、设疑激趣：假如自然界真的没有灰尘，我们将面临怎样的.情形呢？3、“导”与“扶”，学范例。通过学生回答的“作用”相机学习相联系的特点，体会说明方法怎样形象地表达。⑴找出没有灰尘的情况。⑵相机找出有灰尘的情况。⑶朗读比较，体会作用。⑷找出相对应的特点，并体会。⑸总结学法。没有（灰尘）假设作用（后）特点（前）有（灰尘）作比较4、小组合作，完成表格。⑴出示表格，提出自学要求。灰尘的特点灰尘的作用使用的说明方法⑵小组合作学习，教师巡视指导。⑶全班交流汇报。灰尘的特点灰尘的作用使用的说明方法细小列数字、作比较散射光线削弱阳光假设、作比较散射七色光改变天空颜色假设、作比较具吸湿性调节气候假设、作比较五、总结感悟1、小结课文，学生感悟。假如没有灰尘，＿＿＿＿＿＿＿＿。2、从灰尘的危害和作用中，你悟出了什么道理？3、生活中还有哪些事物也像灰尘一样，具有两面性，举例说明。六、拓展延伸教师补充《丑石》（贾平凹）。《假如没有灰尘》语文教案3学习目标1．认识4个生字。2．朗读课文，把握课文的主要内容，认识到灰尘的特点和作用，学会辨真地看待事物。（任何事物都有两面性）3．了解可闻所用的说明方法。课前准备1．生字卡片。2．收集资料了解灰尘与人类生活的.联系。3．查字词典，理解意思。勿、尘埃、拂拭、饱和、依附、湿漉漉、朝晖、日晕、单调。教学过程：创设情境，激趣导入教师走进教室，连续地咳嗽，手在空气中扇着，然后说；“屋里有