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小学语文教案

(精选)小学语文教案9篇作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编整理的小学语文教案9篇，希望能够帮助到大家。小学语文教案篇1教学目标：1、分角色朗读课文，表演故事；2、了解课文内容，知道阿凡提是怎样巧妙地惩治饭馆老板的。感悟阿凡提的聪明和帮助穷人的正义感。3、培养学生自主合作的学习习惯。教学重点：有感情地朗读课文，了解课文内容。教学难点：明白阿凡提是怎样聪明地对付了贪婪无理的'饭馆老板的。体会人物形象。教学过程：一、创设情境，激趣导入1、请小朋友们听音乐，说说你从这首歌曲中，知道了什么？生回答（阿凡提是个倔脾气，他总是骑着小毛驴，爱管人间不平事，为穷人出气）板书：阿凡提2、你能用一个词说说你印象中的阿凡提吗？板书：聪明的3、（课件出示阿凡提图）看，阿凡提来了，请你和他打打招呼。4、看来，大家都非常喜欢阿凡提。今天，阿凡提也来到了我们的课堂上，给我们带来了精彩的故事。二、赏读课文，体会人物形象（一）请小朋友们听老师朗读（1—3），边听边思考：这个故事发生的时间、地点、人物分别是什么？板书：老板、穷人（二）师生合作，学习第一部分（2—3自然段）1、在这个饭馆前，他们之间究竟发生了什么故事？请小朋友们自由朗读2、3自然段，你能找到答案吗？生回答，老师小结：饭馆老板说卖柴的穷人闻了他饭馆里的饭菜香味，欺负穷人，要穷人付钱。穷人看到了阿凡提，让阿凡提给他们评理。老师板书：欺负、评理2、读了课文，你认为饭馆老板是一个什么样的人？从哪些词语或句子看出来的？饭馆老板：气势汹汹、揪、嚷、抢着嚷了起来（贪婪、狡诈、蛮横无耻）3、面对饭馆老板的蛮横，穷人有何表现？请默读课文，找出相关的词语或句子。穷人：一边退让，一边分辨着；连忙（无可奈何）4、老师想和大家一起合作，朗读课文，大家愿意吗？师读旁白，男生读穷人的话，女生读老板的话。读后评价。（三）考考你：如果你是阿凡提，遇到这样不讲理的饭馆老板，你会怎么做小学语文教案篇2教学目标：1、读懂用并列段式写的第3、4两段，知道各段并列地写了哪些内容，每个内容是怎样写的，第4段中的两个内容是怎样连接起来的。2、指导有感情朗读练习，加深理解内容，提高朗读能力，培养语感。3、进一步感受西沙群岛的美丽富饶，激发热爱祖国山河的感情。教学重点：目标1教学难点：目标2、3一、复习导入1、练习：西沙群岛是。2、课文哪句话概括了它的特点?齐读总起句。二、学习课文3、4两段(一)整体感知1、看录像。2、看后问：你现在最想说的是什么?(二)学习第3自然段1、请同学们先来美美地读第3自然段。2、这一段最吸引你的是什么?学生说后上来板书3、理解内容(1)珊瑚珊瑚哪些地方吸引你?(美丽、可爱、形状多、颜色多)指导有感情朗读，读出珊瑚的美丽与你的喜欢。(2)海参海参什么地方吸引你?“蠕动”什么意思?哪些动物是蠕动的?(蚯蚓、小虫等)海参怎样地蠕动?“懒洋洋”什么意思?(没有力气、没有精神、无精打采)我们什么时候懒洋洋的?这句话还告诉我们海参的怎么样?哪里看出多?(到处都是)指导有感情朗读。(3)大龙虾大龙虾为什么吸引你?你见过哪些“威武”的动物或人?(将军、老虎、狮子、螃蟹等)大龙虾怎么威武?找出有关词语。指导有感情朗读。(4)鱼说说鱼哪些地方吸引你?哪些地方说明鱼的美丽与可爱?读有关句子。哪些句子说明鱼的多?朗读有关句子。齐读写鱼的几个句子，说说这是按什么方法写的。(总分总)4、有感情朗读第3自然段(二)学习第4自然段1、请同学们自由读第4段，说说这一段哪些地方吸引你。2、学生回答并板书(贝壳、海龟)3、学习写贝壳的内容(1)读写贝壳的句子，想想句子后藏着什么字?(多、美)(2)哪些方面多与美?(大小、颜色、形状)(3)哪一个词最能写出贝壳的多?(无所不有)你能用另一个词来换吗?(4)有感情朗读写贝壳的.句子。4、学习写海龟的内容(1)读第2-4句(2)写海龟写了一个什么词?(有趣)你觉得文哪里最能说明海龟的有趣?理解“四脚朝天”，想象海龟的滑稽样子。理解“寸步难移”，一寸有多少?(就是一点也不能动。)(3)课文还写了海龟的什么?(多、成群)(4)有感情朗读写海龟的句子。5、理解与巩固并列段落的写法(1)请同学们自由读第4自然段，说说这一段是有什么方法写的。(2)回忆并列段落的学习方法(3)练习：课文第4段先写海滩上的，再写海滩上的，中间用把这两个内容连起来。6、拓展练习(1)课文第3段是用什么方法写的?(2)练习：海底的岩石上有各种颜色的珊瑚，有的像盛开的花朵，有的像美丽的廘角。。海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动着。海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。。大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。(三)齐读第3、4两段