《妈妈的歌》教案.docx

《妈妈的歌》教案

作为一位杰出的教职工，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编帮大家整理的《妈妈的歌》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。《妈妈的歌》教案1动作建议：[1]—[8]小节，两手前伸，两脚并拢向前有节奏地跳；[9]—[16]小节，拉住同伴的手有节奏的摇晃。目标：1、积极投入的扮演袋鼠的角色，在老师的带领下学习歌表演；2、学习袋鼠的跳法，能随着音乐的旋律有节奏的跳；3、能初步的与同伴一起用相同的节奏跳，体验活动的快乐。准备：《袋鼠妈妈》节奏谱；《袋鼠妈妈》的旋律；袋鼠的图片；活动前了解袋鼠的外形特征和生活习性。过程：1、发声练习：《我爱我的小动物》2、结合图片，说说袋鼠的外形特征和生活习性，熟悉歌词。“袋鼠妈妈前面有个什么？”——“袋鼠妈妈有个袋袋！”“袋袋里面有个什么？”——“袋袋里面有个乖乖！”“袋鼠乖乖为什么在袋鼠妈妈的口袋里？”——“乖乖和妈妈相亲相爱！”“什么是‘相亲相爱’？”——请幼儿自己说说对相亲相爱的理解。小结：“袋鼠妈妈有个袋袋，袋袋里面有个乖乖，乖乖和妈妈相亲相爱！相亲相爱！”3、学习模仿袋鼠跳的动作，边说边有节奏的做；“袋鼠怎样走路？”“谁能来学一学？”“我们一起来学一学！”“袋鼠跳的时候是有节奏的.，看看袋鼠是怎样一下一下的跳的？”（教师模仿袋鼠有节奏的边说边跳）4、欣赏歌表演《袋鼠妈妈》“这是一首好听的歌《袋鼠妈妈》，现在老师来当袋鼠妈妈，小朋友听一听这首好听的歌！”5、老师带领幼儿表演唱《袋鼠妈妈》。“小袋鼠找到妈妈的时候，怎样表示和妈妈相亲相爱？”引导幼儿运用自己的动作表现和妈妈相亲相爱的样子。重点：指导幼儿找到一个同伴，一起拉手表现相亲相爱的样子。6、全体幼儿扮演小袋鼠，一起随着音乐表演。“现在请小女孩来当袋鼠妈妈，小男孩当袋鼠乖乖，我们一起再来表演一遍，好吗？”“你喜欢这首歌吗？回到家里你可以把这首歌教给妈妈，让妈妈和一起来表演！”《妈妈的歌》教案2教学目标1、喜欢阅读诗歌，感受妈妈的爱，体会妈妈的辛苦。2、尝试用动作和表情表现自己对诗歌的理解。3、能根据诗歌的句式特点，尝试仿编诗歌。4、认读重点字词：厨房，香喷喷，甜蜜蜜，摇篮。活动准备1、知识经验准备。幼儿观察过妈妈做家务事，知道妈妈很辛苦；家长知道幼儿用简单的图画填写调查表《我的好妈妈》2、物质准备。挂图，音带，音带《我的好妈妈》，大字卡，大句卡，小句卡；诗歌读本人手一册，小字卡，书写册，每位幼儿准备一张妈妈的照片。3、环境准备。在活动室设置一面“我的妈妈”的`美术墙，将幼儿妈妈的照片和幼儿画的妈妈贴上去。活动过程一、预备活动师幼互相问候，走线，线上活动。（或采用默想，听音乐等音乐欣赏《我的好妈妈》。教师和幼儿随音乐一起拍手舞蹈二感知理解活动1，交流分享：我的好妈妈妈妈每天为小朋友，为我们的家庭做许多事，真是能干的好妈妈，3教师播放诗歌录音带，幼儿认真倾听，4，出示挂图{1}诗歌的名字叫什么？你喜欢诗歌中的妈妈么？为什么？听了诗歌后，你有什么感受？{2}诗歌中的妈妈在做什么？妈妈的歌唱在厨房里，是什么样的饭菜？妈妈的歌唱在卧室里，是什么样的摇篮？幼儿用动作和表情表演：香喷喷甜蜜蜜。教师根据幼儿的回答出示大字卡：厨房香喷喷甜蜜蜜摇篮幼儿认读5朗读诗歌教师有表情的朗读诗歌，请幼儿感受诗歌中的温馨与甜蜜。鼓励幼儿有表情的朗读诗歌，掌握诗歌的基本节奏三游戏活动教师将大字卡贴在黑板上，幼儿观察后闭上眼睛，教师交换两张字卡的位置，让小朋友睁开眼睛，说一说发生什什么变化，说出字卡的名字结束小结：交流交结，播放音乐幼儿有序整理自己的物品《妈妈的歌》教案3教材分析：孩子是在父母的呵护下成长的，爸爸妈妈都曾抱着孩子或守护在孩子床边哼着摇篮曲，让孩子在幸福的歌声中甜甜地进入梦乡。在情感体验的基础上，本单元的音乐活动突出了在教师的引导下，学生自己的“理解、创造与表现”。用自己的话表达对不同演唱形式的感受，选择合适的打击乐器与演奏方式为歌曲伴奏，根据自己对歌曲的情绪和内容的理解，设计相应的表演方式等，都在引导学生用心感受、体验音乐的特点，进而更为主动而富有创意地进入音乐。学情分析：妈妈和孩子之间的爱是美好而真挚的。在音乐活动中体会母爱与亲情的可贵，让爱浸润孩子的心灵是本单元教学内容、活动设计的出发点。本单元教学内容不仅可以让学生体验到音乐中蕴含着的温馨、亲切的情绪和情感特征，还可以领略到以歌曲表现同类主题的多样性及其艺术魅力。教学目标：1、能情绪饱满地投入到听、唱、动、认评等音乐实践活动中，从中感受到母子间的关爱与温情，懂得尊敬长辈、关心他人是美好的品质。2、能有表情地参与到摇篮曲的欣赏、演唱、律动、伴奏等活动中，进一步体会摇篮曲情绪、力度、速度的特点，并较为准确地体验与表现。3、乐于与同伴合