八年级《五柳先生传》优秀教学设计优秀.docx

八年级《五柳先生传》优秀教学设计优秀

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。那么教学设计应该怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的八年级《五柳先生传》优秀教学设计优秀，希望能够帮助到大家。教学目的：1、熟读全文，掌握生字的读音，理解文中语句的意思。2、领会五柳先生安贫乐道的精神以及他消极避世的思想。3、教育学生以积极的心态面对生活中的困难和挫折，追求高雅的志趣。教学重点：1、熟读全文，把握课文内容。2、领会五柳先生安贫乐道的精神。教学难点：从正反两方面来对照体会五柳先生积极的一面和消极的一面。教学设想：从读入手，了解文章大意，以突出文言文特色；通过引导学生领会五柳先生安贫乐道的精神，感悟他消极避世的思想，并贯穿写人的方法，从而延伸到运用语言的目的上。教学模式：感知—品析—延伸教具准备：投影机、投影片教学过程：一、导入新课1、回忆古诗《〈归园田居〉（其三）》，引出作者陶渊明。2、就《桃花源记》一文提问：文中流露出作者怎样的情感？二、感知采用多种形式读课文，正字音，理解语句的意思。三、品析1、引导学生分别从生活、爱好、性格等方面来领会五柳先生安贫乐道的精神。2、结合图片，进一步感受课文内容。3、讨论：对五柳先生性格中的一点或两点发表自己的看法，并说说理由。四、总结五、布置作业（任选两题或三题）1、背诵全文。2、完成课后练习三3、给自己或他人写一篇小传。4、以好朋友的身份给他写封信和他聊一聊，表达你对他的看法。附板书：五柳先生传陶渊明生活贫穷爱好读书嗜酒著文章性格闲静少言不慕荣利精神安贫乐道