多鼓励孩子作文精编.docx

多鼓励孩子作文

在学习、工作、生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编为大家整理的多鼓励孩子作文，希望对大家有所帮助。多鼓励孩子作文1前一段时间，在修武的文化城广场连续几天都在举办“修武最强音”海选活动，和现在铺天盖地的各种选秀活动一样，给小县城的老百姓搭建了一个娱乐展示的平台。“修武最强音”的舞台就在我每天跳舞的地方很近，每次我都远远张望，路过而已。记不清楚是哪一天了，应该是刚开始两天的热身唱阶段，我和邻居经过最强音的舞台时，主持人介绍一个歌唱的小伙子让我的脚步停了下来。主持人：“下面上场的是一个腼腆的小伙子，请问你叫什么名字？”“我叫薛梦飞。”明显是个大孩子的声音，这个名字似乎勾起了我的记忆，熟悉，怎么这么熟悉？“你要演唱什么歌曲啊，可爱的男孩？”“《感恩的心》。”音乐响起，我朝舞台上望去，一个半大的男孩子拿着麦克风，看起来比较拘谨，没错，是他——薛梦飞，我曾教过的孩子，该上初中二年级。看着他站在台上，我的心突然有点紧张：孩子，是什么力量让你站在舞台上，你会唱歌吗？“我来自偶然，像一粒尘土，”第一句歌词一开口，下面的人哄笑起来，我突然想起了这个孩子根本不会唱歌，因为他的一个耳朵畸形，我教他的时候就是这样，很多时候他是不能准确听到声音的。可是他还在唱，一句也不在调上，磕磕绊绊，我的心都揪了起来，下面的人在议论纷纷，有嘲笑的口哨，也不怪大家，因为没人知道这个孩子耳朵有毛病。“这是我的学生，我要和他一起唱！”我不顾邻居的催促，走向“修武最强音”的后台，找工作人员，我要麦克风，我要和孩子一起唱。穿过拥挤的人群，我走到了后台控制区，和调音的`工作人员说我要和孩子一起唱，我要麦克风。工作人员说找主持人，而这时主持人走上了舞台，正好是歌曲的间奏部分，这个善良的主持人对着观众说“让我们用掌声鼓励这个男孩子，鼓励他唱完这首歌。”下面的观众响起了并不热烈的掌声，我就站在后台看着这个孩子一个字也不在准音上的唱完了这首《感恩的心》。在最后的尾音部分，我离开了后台，因为唱完的人要从这里退场，我不想让这个孩子看到我，是怕孩子尴尬，也是我自己不敢面对我没有帮上忙的孩子。我在远处看着这个孩子提着一个纸袋子离开后，我才和邻居一起去回家。路上，我骑着车子，大声的唱着《感恩的心》，我不知道什么力量让一个有耳疾的孩子站上歌唱的舞台，但是我知道想唱就唱也是这个孩子的梦想！这个有梦想的孩子应该得到鼓励，我感谢那个善良的主持人，感谢鼓掌的人们！想唱就唱，想跳就跳，做自己的孩子值得我赞赏！多鼓励孩子作文2又是一个周末，听到手机嘀嘀的声音，就知道是老师又发信息了———————孩子的双休作业。本周的作业（1）是让孩子自己动手洗桌布，我觉得这项作业很好，可以段练孩子独立动手的能力，从中也能让她在其中收获劳动的果实。于是中午吃过饭，孩子就从书包里拿出桌布，我在一旁看着她，告诉她说先接一盆清水，将桌布放进水里浸湿，然后将肥皂打在上面一点一点的用手把它搓干净，孩子很能干，一边搓一边说“妈妈，这肥皂水有点像牛奶，真好！以后我自己洗我的袜子吧！这样妈妈和奶奶就不用那么辛苦了！”我为孩子能讲出这样的话而感动，我就说行，我们家的乖女儿最棒了！以后可以为妈妈分担一些家务了。说着说着就洗好了，孩子说这得洗几遍啊！我说直到把泡沫洗完就OK了！洗了大概有4遍吧！我们俩一起将它拧干，这样一块干干净净的桌布就洗好了。作业（2）是用声母yw和韵母aoeiu让孩子写拼音，然后组词，家长可以帮孩子写。这项作业晚上我们吃过饭才开始写，原来的我总觉得孩子会组词吗？可是孩子先写了一个拼音是yi，组词（衣服），后又写了一个词组wuya组词（乌鸦），然后又写了一个wu三声的，刚开始写了一个孙悟空，她说妈妈我们班小朋友会笑我的，我说那你再想想还有什么啊！你最喜欢的，咱们也在学，她突然想起来张口就说跳舞，我说桐桐的小脑瓜转的挺快的！孩子嘿嘿一笑说：“妈妈，我再写吧！”又写了一个wo四声的，说实话我当时就没想起来组什么词，可孩子突然说了一个词（卧底），我笑着说“你看电视看多了吧！这个词竟然能被你想到，你太厉害了！”我在一旁一边鼓励孩子，一边说，我们的声母y和w现在的比例是2：3了，继续加油把声母y再多写几个吧！一会功夫孩子竟写了23个拼音！我觉得这次的作业效率挺高的，她也觉得很有趣！作业完成了以后，她的小手拿着小卡片，让爸爸看着她写的拼音，看爸爸组的.词是否和她的一样，她就像个小老师一样的，一边搓着卡片一边得意洋洋的样子，爸爸一边说着他自己的词一边说桐桐真棒，竟然组了这么多的词！好的！加油！突然觉得今天晚上好轻松，因为孩子很高兴的完成了作业，妈妈没费一点力气，最后我在孩子的奖励本上画了一个笑脸，孩子说妈妈你给我一个爱的拥抱吧！