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小班教案

小班教案[集锦5篇]作为一名教职工，时常需要用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家收集的小班教案5篇，欢迎大家分享。小班教案篇1活动目标：1.让幼儿在听听玩玩，摇摇猜猜的过程中，让瓶子发出好听的声音，了解到不同的物体能发出不同的声音，并引导幼儿辨别不同的物体发出的不同声音，发展听觉能力。2.进一步感知物体的特性与声音的关系，并引导幼儿在日后的生活中有探索的习惯，对周围的事物和现象感兴趣，产生求知的欲望。3.让幼儿学会初步的记录方法。4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。重点难点：在活动中，孩子们跟根据自身经验进行讲述和讨论，从孩子们的回答中选出教育内容，切合孩子们的回答让幼儿知道瓶子能发出声音和不能发出声音的原因，以及不同的物体发出不同的声音。活动准备:1.空瓶子、豆子、大米、布、餐巾纸等。2.音乐《幸福拍手歌》。活动过程:开始环节1.听听摇摇。活动开始，教师出示一个铃鼓，摇一摇，请幼儿听听这是什么声音，请幼儿拍铃鼓，感受到声音。2.出示空瓶，听听有没有声音，然后请幼儿说说怎么样可以让瓶子发出好听的声音。孩子们能结合自己的经验进行回答。基本环节3.幼儿讨论结束后，出示几个里面装有东西的瓶子，请幼儿闭上眼睛听听，瓶子发出的声音是怎么样的，然后再睁开眼睛看看里面装的是什么？4.幼儿了解了不同的东西所发出的声音是不同并有了初步的经验后，我请幼儿听声音猜猜里面装的是什么，孩子们对猜很感兴趣，都为自己能猜对里面的东西而兴奋不已。5.听了能发出声音的瓶子后，请幼儿思考“是不是往瓶子放了东西都能发出声音？”一开始孩子们都很肯定，然后我做了一个示范，放了餐巾纸在瓶子里，摇一摇，请幼儿听听有没有声音，孩子们的.思路一下子打开了，有的说放布没有声音，有的说放棉花没有声音。针对孩子们的回答，我请幼儿在以后的日常生活中试试，放什么东西放入瓶中可以发出声音，什么东西放入瓶中不能发出声音。结束环节5.音乐游戏《幸福拍手歌》。播放音乐《幸福拍手歌》，让幼儿自由选择一个可以发出声音的瓶子，然后跟着音乐的空拍处摇动瓶子发出声音，游戏几次后结束活动。活动策略：科学区的重点在于幼儿的主动探索和发现的过程，在活动过程中，孩子们注意力集中并且具有自主的自发性的猜测和探索，孩子们的好奇心是有效开展活动的重要保证，教师在活动过程中运用到了示范法、谈论法以及讨论法，幼儿积极参与其中，使得课堂活动有效进行。活动反思：小班孩子对周围事物感兴趣，但相对比较单一，选择与孩子生活密切相关的各种声音，根据小班幼儿具体形象思维的特点，将教育目标巧妙融入其中，使孩子们在真实再现的生活情景中，运用多种感官探索、发现、表达，提升经验。活动中，在讨论在瓶子里放什么东西能发出声音的时候，孩子们的回答就有一定的局限性，回答的都是自己经验过的，而家长们一般在瓶子里放的都是各种豆子或米，这容易导致幼儿思维的限制，也没能让幼儿很好的进行思考。所以在以后的活动中，要结合孩子们的已经经验和扩展孩子们的经验，发挥孩子的想象与发散思维想结合，让活动更能体现教育价值!小班教案篇2活动目标：能用动作表现儿歌内容重点难点：能用动作表现儿歌内容活动准备：1.两只燕子的图片、“儿歌”《大房子》2.自制大房子图片一张。活动过程：一、出示自制的大房子图，引导宝宝观察画面。1.师：图片上有什么？（引出“大房子”、“大狮子”。此时的门是关上的.。）2.请宝宝上来指一指自己看到的画面。3.师：猜一猜门里藏了什么呢？（引出“两只小燕子”。此时的门是打开的。）4.请一位宝宝将门推开，老师同时将门里的两只小燕子贴出来。二、边念儿歌边用动作完整呈现儿歌的内容。念儿歌时语速放慢些，念到每一句时用手指画面。三、带着宝宝念儿歌。1.第一遍，宝宝边看图边跟着老师念儿歌。2.第二遍，边念儿歌边请宝宝观看老师的动作演示。3.第三遍，引导宝宝边念儿歌边模仿老师的动作。小班教案篇3小狗的一天活动说明：这是一本非常符合幼儿心理体验的读本，读本中的小狗实际上就是很多小孩子的化身，它经常会捣乱、在泥地里面游戏，和幼儿们的心理特点非常吻合。读本中的关键页为第一页，仔细阅读第一页中的每一个细节，可以帮助幼儿预测小狗可能去后面的哪些地方。重点句式为：“……在……”，可以利用游戏情景帮助幼儿掌握介词的使用。大书阅读活动目标：1、引导幼儿讨论图画的内容，注意观察图画的细节；2、引导幼儿熟悉文字内容；3、帮助幼儿认识（复习）书本的基本物理特征，例如书由封面、内页、封底组成。活动准备：大书活动过程：一、组织谈话1、和幼儿讨论小狗，请他们说说自己见过的小狗是什么样子的。二、阅读封面1、向幼儿展示大书，请幼儿讲一讲书本封面的基本信息；2、教师总结孩子们的答案，注意引导幼儿观察图画上的细节。三、看图猜