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语文教案

在教学工作者开展教学活动前，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写呢？下面是小编收集整理的语文教案9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。语文教案篇1学习目标1、回顾本单元所学内容，交流感悟。2、积累谚语。3、优秀课外读物。课前准备1、至少各摘抄一个有关环境描写、人物心理活动描写的片断。2、收集与“诚信”有关的名言警句，可活用在“争辩”运用过的。3、根据“课外书屋”的优秀书目，安排同学提前了解相关书籍，给自身喜欢的书籍写一段广告词、一份优秀书或简介。教学过程对话导入1、读着一篇又一篇感人肺腑的文章，享受着一份又一份美丽的感动，浸润着我们一颗又一颗善良的心灵，真的很快乐！今天就让我们快乐地走进“回顾·拓展三”，进行一场知识大比拼！怎么比拼呢？请浏览一下课本中的“交流平台”“日积月累”“课外书屋”三局部内容。2、师生讨论比拼方式与方法。3、总结讨论结果：积累警句多的为“收藏家”，朗诵用情的为“朗诵家”，理由说得充沛的为“演说家”。比拼一：分享精彩片断4、讨论分享程序：朗读精彩片断→分析精彩片断→说明分享理由。分享精彩片断一──环境描写。（1）指名读来自课文的片断→分析片断→说明分享理由。其他同学评价、补充。（2）同学自告奋勇读来自课外的片断→分析片断→说明分享理由。其他同学再评价、补充。（3）再优秀一名同学读自身习作中的精彩片断→自我剖析→说明分享理由。教师小结：同学们不只能用心用情地读，能充沛地表达自身的分享理由，还能理解环境描写在文中的作用，真是厉害！希望各位继续努力，各显神通，争取成为班级中真正的收藏家、朗诵家、演讲家。预祝本次大比拼，人人有所得！同桌分享自身收集的环境描写的精彩片断。分享精彩片断二──心理活动描写。(1)组内分享，注意倾听与评判。(2)小组优秀一名同学进行班级分享，教师积极参与各小组，搜索“最佳分享者”。(3)几名同学向全班交流，其他同学评价、补充。(4)教师适时点拨、归纳，关注同学的倾听习惯、评价措辞、补充的方法。民主评选第一轮的朗诵家、演讲家、收藏家，并用热烈掌声表示祝贺与鼓励。比拼二：读悟警句1、把“日积月累”中的名言警句朗读成诵。（1）同学自选日积月累中的一句名言警句，向全班作深入浅出的解释，如同学都举手表示懂了，此生即为本轮演讲家的竞争对手。（2）教师适当启发、引导，根据同学实际，难理解的名句进行趣味性操练：同桌互说。（3）至少背诵5句中的2句，指名背诵胜利者为本轮朗诵家竞争的实力派选手。2、朗读课外收集的有关诚信的名言警句。（1）小组长负责：比比本小组谁收集的名言警句最多，并记录姓名、条数报学习委员，由班长宣布本轮的收藏家，宣布前请老师鉴定。（2）同桌互谈自身收集的名言警句，向小组长优秀优秀者。（3）小组长负责：竞选本组最佳名言警句朗诵家。（4）各小组最佳朗诵家竞选班级朗诵家，朗诵前由小组长说明优秀理由。（5）全班参与评选。3、民主选举第二轮的朗诵家、演讲家、收藏家。比拼三：优秀优秀书籍1、自由朗读“课外书屋”中对《绿山墙的.安妮》一书的介绍。2、通过谈话提问，了解同学通过前一段时间的准备，对文中提及的《根鸟》、《窗边的小豆豆》、《小海蒂》的熟知程度。3、知识大比拼──课外书屋中，你认为哪本书最值得优秀？我们来发扮演说，说出你的理由。看谁勇敢；看谁最幽默；看谁的书最有吸引力；看谁的书最值得看！（1）发扮演说要有称谓，有开场白，有结束语；还要注意声音响亮，富有感情；态度自然大方。老师传授秘诀：设置悬念；用自身的话讲而不是读。（2）自练。（3）自荐，上台优秀书籍。（4）同学举手上台挑战擂主。（5）评价两位选手，确定新擂主。（6）鼓励同学挑战新擂主，再作分析与评价。（7）根据小组交流，优秀新的挑战者，发生新擂主。（8）优秀本轮演讲家、收藏家、朗诵家候选人名单。（9）对当选者表示祝贺。语文教案篇2教学要求1．能按笔顺书写本单元所学汉字。2．进行有关形声字的字词句训练。3．熟记成语与儿歌。4．按从外到内的顺序，练习书写三框儿的字。5．口语交际训练，以养成良好的读书习惯。第一课时教学内容：认清笔顺。一、审题1．指名借助拼音读题目。2．让学生说说题目有什么要求。二、指导1．出示所有生字。2．小朋友们能正确认识这些本单元的生字真不错，你们能把每个字都按照正确的笔顺书写吗？3．请同座位的小朋友先检查一下画五角星的字是不是记牢了。4．教师随机抽查学生画星的字是否会了，并小结检查结果。5．师：刚才老师让同学们先解决了前几天学习中记得不牢的字，下面老师请同学们分成四人小组，互相提问，检查是否能用正确的笔顺写字。三、巩固练习第二课时教学内容：学用字词句。一、审题1．指名借助拼音读题目。2．让学生说说题目有什么要求。二、指导1．同学们你们先自己读一读题目。请同学们看老师手中的转盘