2022 巧取乒乓球教案.docx

2022巧取乒乓球教案巧取乒乓球教案作为一名无私奉献的老师，有必要进行细致的教案打算工作，通过教案打算可以更好地依据详细状况对教学进程做适当的必要的调整。我们应当怎么写教案呢？以下是我细心整理的巧取乒乓球教案，欢迎阅读与保藏。巧取乒乓球教案1活动目标：1、利用各种材料，探究取出瓶中乒乓球的不同方法，体验探究的乐趣2、在操作中感知一种物体有不同的运用方法，提高解决问题的实力3、能用标记记录探究的过程和结果，并能大胆讲解并描述。活动打算：幼儿试验材料：把乒乓球放在杯中；筷子、勺子、铁丝、吸管、报纸（小组一份）；幼儿记录单，大记录单记号笔。活动过程：一、导入师：小挚友们，你们看一只乒乓球被管老师不当心掉到了杯子里，你能把乒乓球取出来吗？有什么方法呢？（幼儿相互沟通）二、引导幼儿尝试利用材料取出乒乓球1、提出问题：那假如手不能干脆伸进去，也不能把乒乓球干脆倒出来，在杯子不动的状况下，用什么方法可以把乒乓球取出来？（幼儿想方法）2、介绍材料和记录单。（1）老师这里有许多的材料，有勺子、筷子、细铁丝、报纸、吸管，请你猜猜哪些可以把乒乓球取出来呢？（幼儿揣测，老师在记录表上记录）（2）究竟他们能不能把乒乓球取出来呢？你可以每一种材料都去试一试，然后把你的发觉用标记记录在记录单上。（3）幼儿探究操作（4）沟通探究、记录的结果。谁情愿来说说你的发觉。（5）总结性提问：从记录单上我们可以看出勺子、、、能取出乒乓球，有的铁丝能取出乒乓球，有的报纸却不能取出乒乓球，这又是为什么呢？你是怎么用铁丝取出乒乓球的？解决铁丝取出乒乓球：可以变更形态3、探究用细铁丝、报纸把乒乓球取出来。（1）发散性提问：还有什么更好的方法让细铁丝、吸管、小棒把乒乓球取出来呢？（幼儿自由讲解并描述方法）究竟你们说的行不行呢，只有试试看才知道。（其次次操作）（1）幼儿探究用细铁丝、报纸把乒乓球取出来。老师巡回指导，并用数码相机拍下幼儿试验的状况（2）再次沟通探究操作的结果。怎么样，都胜利了吗？你这次用了什么把乒乓球取出来的？用了什么方法？（3）展示照片，看，xx是用什么方法把乒乓球取出来的？（4）小结：只要我们肯动脑筋，多去尝试，细铁丝、报纸也能把乒乓球取出来活动延长：师：今日，我们是从杯子里取出了乒乓球，假如杯子里掉进去的是铁球呢？在不动杯子子的状况下能用什么方法取出呢呢？我们以后嬉戏的时候去试一试。巧取乒乓球教案2[活动目标］1、让孩子了解磁铁的特征，明白物体的沉浮。2、帮助孩子积累生活的阅历，巧用学习的学问解决生活中的难题。[活动打算]磁铁、磁性教具、水壶、玻璃球、乒乓球、线、筷子、塑料玩具；铁制物品如：铁钉、瓶盖等。[活动过程]一、起先部分：播放音乐，老师领幼儿做蝴蝶飞进入活动室。与幼儿交谈，引出磁铁，引导幼儿视察。师：嘘！你们看，老师给大家带来了什么礼物？（出示磁性教具花），这花漂亮吗？（漂亮）多美的花啊，看！把蝴蝶都引来了（出示教具）。咦！怎么这只蝴蝶落不到花上呢？引导幼儿视察，看有什么隐私？（让幼儿视察这只蝴蝶教具，发觉问题。）师：对了，这只蝴蝶的背后少了一只黑色的圆圈，大家知道它的名字吗？对，磁铁，大家真聪慧。二、基本部分：1、组织幼儿坐好，每人从桌子上拿一块磁铁，了解磁铁的特征。2、师：小挚友们为了更好的了解磁铁的特征，老师为大家打算了一个“万宝盒”，大家把桌子上的“万宝盒”打开。用手中的磁铁吸一吸，看能够吸起什么东西，然后让个别幼儿说一说吸起了什么？这件东西是用什么材料做的？总结出：磁铁能吸铁制品。3、了解物体的沉浮：小挚友，现在我们把磁铁吸住的物体，放到水盆里看有什么改变？（被磁铁吸起的物体都沉在水底）那把桌面上的东西都放到水盆里有什么改变呢？引导幼儿回答。（塑料制品的物体浮在水面），小挚友们真聪慧，来一齐激励一下自己。（嗨！嗨！嗨！我们都是聪慧娃！）4、出难题，引导幼儿巧用学习的学问来解决。小挚友这么聪慧，今日老师遇到了一个难题，你们能帮老师解决吗？（引起新奇）老师出示：玻璃瓶中有一个铁钉和一个乒乓球。有的幼儿回答，倒过来或把手伸进去，或用筷子夹出来。老师说出要求：可是在取瓶中的物体时，不能把瓶倒过来，也不能把手伸进去，只是打算了线、磁铁、筷子、水，让幼儿分组进行试验，看哪组取得快。5、让个别幼儿分组讲解一下取物的过程。（老师刚好激励孩子。）6、师：小挚友们这么聪慧，老师嘉奖你们一下，玩一玩乒乓球。三、结束部分：小挚友，我们在日常生活中可能会遇到一些难题，只要我们肯动脑筋，想方法，巧用我们学习的'学问就肯定能解决。巧取乒乓球教案3活动目标：1.利用各种材料，探究取出瓶中乒乓球的不同方法，体验探究的乐趣