人教版八年级政治第四单元知识点.docx

人教版八年级政治第四单元知识点第九课我们崇尚公平1.公平体现着人们对自由的追求、对权利的尊重、对自身力量的肯定。2.什么是公平?答：公平是在比较中产生的。一般说来，人们心目中的公平，意味着处理事情要合情合理，不偏袒哪一方，不偏袒某个人，即参加社会合作的每一个人承担他应分担的责任、得到他应得的利益。3.不公平都有哪些危害呢?(公平的必要性)答：人们在社会合作交往中，如果受到不公平对待，产生不公平的感觉，就会感到冤枉、气愤，甚至导致报复行为。这种心理和行为使人与人之间信任感降低，导致彼此关系恶化，合作难以为继;会对经济发展产生不利影响，甚至会由此带来一系列社会问题，影响社会的长治久安。4.公平对社会稳定和发展有哪些作用呢?(公平的重要性)答：社会的发展离不开人的发展。有了公平，社会才能为人的发展提供平等的权利和机会，每个社会成员的生存和发展才有保障;有了公平，我们才可能通过诚实劳动，得到自己应得的东西，满足自己的合理期望，从而充分调动自身的积极性。这样，整个社会才能人人各司其职、各尽其能、各得其所，共同推动社会持续发展。5.我们社会主义国家实行按劳分配的意义是什么?答：我们社会主义国家主要实行按劳分配原则，及按照劳动贡献分配，多劳多得，少劳少得。这极大地调动了广大人民群众的爱国热情和建设社会主义现代化的积极性，为巩固发展政通人和、社会安定的大好局面奠定了基础。6.针对社会中的不公平问题，国家应做些什么?答：国家应从加强法制建设、规范收入分配、健全社会保障制度等各个方面，维护社会公平，促进人的全面发展和社会的进步。7.当我们受到不公平对待时，我们应该怎么做呢?答：我们应该增强权利意识，善于寻找解决途径，用合法的手段去寻求帮助，解决问题，以谋求最大限的公平。8.当我们面对一些无法改变的不公平的问题时，我们应该如何理智对待呢?答：承认无可改变的事实，以平和的心态对待不公，会使我们换个角度思考问题。当我们遇到“不公平”的事情觉得委屈、困惑时，当我们在矛盾冲突中感到左右为难、举棋不定时，我们不妨调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念，或许我们会更加客观的对待生活中的“不公平”现象。9.崇尚公平、主持公道，要求我们同破坏公平的行为作斗争，对受害者伸出援助之手。10.“从瓶中逃生”的实验给我们的启示是什么?(第九课第二节讲学稿大题)答：社会需要合作，合作是社会生活正常进行的必要条件。只有公平合作，人们的积极性和创造性才能得到应有的发挥，个人利益才能得到保障。只有公平合作，才能避免内耗，推动社会高效和谐地运转。公平合作，必然是互惠的合作。为此，在合作中我们需要承担自己应该做的，决不能只享受利益而不付出。树立公平合作的意识，有助于我们顺利地融入社会并做出贡献。11.思考：如何维护社会公平?答：(1)理智面对生活中的不公平①认识到公平总是相对的，没有绝对公平。②正确对待不公平的现象。当我们受到不公平对待时，我们应该增强权利意识，善于寻找解决途径，用合法的手段去寻求帮助，解决问题，以谋求最大限的公平;当我们面对一些无法改变的不公平的问题时，我们不妨调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念，或许我们会更加客观的对待生活中的“不公平”现象。(2)自觉树立公平合作的意识①社会需要合作，合作是社会生活正常进行的必要条件。以公平为基础的合作才是良好的合作。②为了更好地合作，我们需要承担自己的责任，决不能只享受利益而不付出。否则对他人不公平。第十课我们维护正义1.望正义、维护正义，是所有善良人的共同心声。实施正义行为，不做非正义的事，是做人的基本要求。2.什么是正义的行为?什么是非正义的行为?答：凡促进人类社会进步和发展、维护公共利益和他人正当利益的行为，都是正义的行为;凡阻碍人类社会进步与发展、损害公共利益和他人正当权益的行为，都是非正义的行为。3.正义要求我们尊重人的基本权利，尤其要尊重人的生命权，公正地对待他人和自己。4.正义制度有什么作用?答：制度的正义性在于，它的程序与规则不是为少数人制定的，而是为所有社会成员的利益制定的。每个人都能从制度规则的正常运行中受益，也都受到正义制度规则的约束。如果没有正义制度规则的支持，就难以实现社会公平。5.制度的正义可以分为矫正的正义、分配的正义、程序的正义。6.正义与公平的关系是什么呢?答：公平和正义是一个社会文明和进步的重要标志之一。公平是正义的基础，正义不会超越公平。失去公平和正义，必将引发社会的不稳定甚至动荡。没有正义就没有公平，失去了正义，就会导致社会的失衡，而失衡的社会，肯定是不稳定的社会。公平为人们提供了发展的权利和机会，而正义则可以通过制度的调节来避免严重的社会分化，使得我们的社会健康、持续地发展。正义的制度给予人们公平合作的支持和保障;当我们遇到不公平的事情时，公平的获得业需要正义的制度作