2022《假如幸福的话拍拍手吧》教学设计.docx

2022《假如幸福的话拍拍手吧》教学设计《假如华蜜的话拍拍手吧》教学设计作为一位杰出的教职工，就不得不须要编写教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的实力，从而使学生获得良好的发展。那要怎么写好教学设计呢？下面是我细心整理的《假如华蜜的话拍拍手吧》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。《假如华蜜的话拍拍手吧》教学设计1教学内容：人音版小学音乐第四册，第四课“欢乐的舞蹈”中的表演歌曲《假如华蜜的话拍拍手吧》第一课时。教学目标：1.通过歌曲《假如华蜜的话拍拍手吧》的唱演，感受歌曲的舞蹈性以及歌曲中所表现的华蜜、欢乐的心情和表演欲望，借助肢体、表情来参加活动，从而培育动作的协调性。2.通过练唱歌曲，感受和驾驭附点八分音符的节奏。3.在唱演过程中培育学生的集体合作意识编创歌词和对舞蹈动作的创编实力。教学重点：培育学生表现歌曲内容和情感的音乐综合实力以及编创实力教学难点：精确体会及演唱弱起小节，附点音符教学打算：农远课件、琴、鼓、小手巴掌、小旗教学过程：一、组织教学，调动心情律动：播放FLASH动画《去郊游》师：同学们，今日周老师给你们请来了两位你们特殊喜爱的客人，那就是中心少儿电视台的红果果和绿泡泡，他们带我们一起去郊游，同学们有点走累了吧，那么坐下来休息一会吧。二、创设情景，调动心情，导入新课1.节奏练习师：同学们，今日呀周老师还给你们请来了一位小客人，可是他把自己锁在屋子里哭不愿出来。唉，怎么办呢？我们怎么才能进去呢？咦，这有一把钥匙“只要解开钥匙上的密码就可以进来”，再看看背面，上面是什么？生：……师：下面还有一句话：芝麻开门芝麻快快开开门，还有念三遍这是什么意思呢？生：……师：那么下面谁来破解一下这个密码？生：……师：我们一起来念三遍，看看能不能开开这神奇的'门。（门里蹦出一个小白兔）小白兔：我来自四川灾区，地震时，兔爸爸在外面被倒塌的房屋压死了，我和兔妈妈在家，妈妈为了救我，用自己的身体挡在我的上面，呜……现在只剩下我一个了……我好难过呀……师：同学们，小白兔现在很难过，你们有什么方法，让它不难过吗？生：……2.导入新课师：同学们，跟小白兔比起来你们觉得怎么样？——引出“华蜜”的主题。生：……师：好，既然你们都觉得是特别华蜜的，那么我们就来学习一首关于华蜜的歌曲《假如华蜜的话拍拍手吧》。（通过律动和情景表演自然，生动的引出本课主题，并且让学生体会到他们现在的生活是特别华蜜的）三、学唱歌曲1）初听歌曲《假如华蜜的话拍拍手吧》，播放FLASH动画。（让学生在生动形象的动画中感受歌曲中华蜜欢乐的心情并且感受弱起小节，附点音符，激发学生对唱曲的学习爱好）2）出示曲谱师：我们一起来看一看刚才的歌曲，他们是用什么形式来表达自己内心的华蜜和欢乐？生：……师：那你们能不能用身体语言来回答我呢？那我现在就来考考你们！A：师按节奏读歌词，生做动作B：生按节奏读歌词，师做动作同学们你们想不想考考周老师呀？下面你们读其次段的歌词，周老师来做动作。C：女生按节奏读歌词，男生做动作这回我们女生读第三段的歌词，来考考男生D：个别学生读节奏，生做动作哪名同学情愿到前面按节奏读第四段的歌词，让同学们做动作？3）复听歌曲假如你们感到兴奋的话，我们再来听一听这首华蜜欢乐的歌曲。4）个别难点乐句教唱（找学生个别唱）5）集体合唱6）接龙嬉戏A、师生接龙B、男女生接龙（2段）C、个别与集体接龙7）跟音乐唱假如你们感到华蜜、欢乐的话，那么我们就随音乐唱起来、跳起来吧。唱得真好！(通过难点教唱、嬉戏等形式使学生更好的理解和驾驭歌曲，同时培育了学生的音乐综合实力)四、编创活动除了用这种形式来表达自己内心的华蜜、欢乐，你还用哪种形式来表示你的华蜜、欢乐？1.小组合作，自由编演（老师巡行检查、指导）下面我们来一个竞赛嬉戏，我们来分小组编一编，把你内心的华蜜的和欢乐表演出来，看哪组表演的最好，什么是表演？2.唱一唱、演一演3.你们四组表演的都特别好，每一组都有自己的优点，同学们你们发觉了吗？他们都有什么优点？（通过编创活动培育了学生的编创实力，以及小组合作精神）五、老师创编表演，结束本课同学们老师现在也觉得特别华蜜欢乐，也想把自己的华蜜、欢乐表演一下。《假如华蜜的话拍拍手吧》教学设计2教学目标：1、通过歌曲《假如华蜜的话拍拍手吧》的唱演，感受歌曲的舞蹈性，学生带着欢乐心情，借助肢体、表情来参加活动。2、通过练唱歌曲，感受和驾驭附点八分音符的节奏。3、在唱演过程中引导学生集体合作意识编创歌词和对舞蹈动作的创编实力。教学重点：感受歌曲的舞蹈性，培育学生表现歌曲内容和情感的音乐综合实力。教学难点：驾驭附点八分音符节奏。