2022《做最好的老师》读后感_8.docx

2022《做最好的老师》读后感《做最好的老师》读后感(15篇)读完一本书以后，大家心中肯定是萌生了不少心得，须要好好地就所收获的东西写一篇读后感了。怎样写读后感才能避开写成“流水账”呢？下面是我为大家收集的《做最好的老师》读后感，仅供参考，欢迎大家阅读。《做最好的老师》读后感1这学期我阅读了李镇西老师的《做最好的老师》这本书，感受很深。其中一篇吧童年还给童年，印象特别的深刻。为了创建优质的幼儿教化，为幼儿供应健康、丰富的生活和活动环境，满意他们多方面发展的须要，使他们在欢乐的童年生活中获得充分发展，为幼儿一生的发展打好基础，实现幼儿的素养教化，老师不仅须要教化幼儿的学问和素养，还特殊须要丰富的教化技能和教化艺术。老师要把理论转为实践，这操作过程中会遇到各种问题，思索可以帮助我们分析解决问题，更好的驾驭理论并运用，教化反思是非常必要的。国内外幼儿教化理论探讨和实践阅历表明，提高老师的教化学问、素养，尤其是教化技能和教化艺术，除了学习、培训外，主要依靠于教化实践及其实践的反思和他人评价来调整、改进教化技艺。读后感《做最好的老师》以幼儿发展为本，以幼儿教化技艺为主题，和读者们共享了大量的操作性较强又富有启示的示例及评析，是幼儿老师提高教化水平的良师益友。幼儿时期其价值观正在形成，最易受外界影响，教化不当反而会使幼儿养成不良习惯甚至扼杀他们的潜能，教化方法得当很重要，而我从书中学到了不少的好方法。譬如，我班的曹力引年龄较小，开学初心情不稳定，总是哭闹着不愿来园，我从《做最好的老师》中到启发，用小嬉戏胜利的转移了她的留意力，缓解了她的焦虑心情。从“争吵转化为交往”明白了老师不必急于解决幼儿的问题，老师不是充当审判是非的法官，而是要给与正确的引导，让孩子思索、表达对事物的看法，从而帮助他们提高分析问题和解决问题的实力。从“亲亲香宝宝”转化为“让我闻闻你香香的手”来激励我班幼儿自己洗手。我从书中受的启示还有许多许多，教化是门艺术，而这门艺术并非一朝一夕就能驾驭，须要不断的积累阅历，思索教化对策，在带班过程中免不了会遇到一些困惑，我们何不借鉴他人的方法策略呢？终归众人拾柴火焰高嘛。敬爱的挚友，有空不妨来看看《做最好的老师》这本书，说不定你也能从中得到好用的帮助哦。《做最好的老师》读后感2近期阅读了闻名教化家李镇西老师写的《做最好的老师》一书，作者的教化表述朴实、诗意、形象而充溢激情。他把理性的思索倾注于可读性极强的教化故事之中，在一个个跌宕起伏、曲折动人的故事里，作者的教化思想、教化机灵、教化技巧、教化情感……全都融会其中，发人深省，撼人心魄，催人泪下。李老师在序言中的一段话让我颇有感受：“最好”是相对的，因为这是恒久没有止境的追求—从这个意义上说，“最好”其实就是“更好”；但是，义正词严地提出“做最好的自己”，则表明白一种更高的人生和事业的标杆，虽然这个“最好”恒久达不到，但一个比一个的“更好”便汇成了一个人一生的“最好”！“做最好的自己”，强调的是自己和自己比——昨天的自己和今日的自己比，不断地超越自己，尽可能在自己的职业中达到自己力所能及的最好程度。实话实说，读书时我从未有过当老师的想法，现在却站在了三尺讲台，参与工作的最初几年我是想过离开学校的，但最终还是留下了。因为始终认为自己不适合做老师，所以，最初几年的工作做得很失败，是领导眼中的“后进生”，遇到过许多挫折，产生过许多苦恼。直到有一天，我发觉与其悲悲戚戚地当老师，倒不如高兴奋兴地当能让自己更从容。由于起点低，那些明星老师和骨干老师的人格、学识、实力乃至天赋，目前的我是无法企及的，我只想与曾经的自己比——我今日备课是不是比昨天更仔细？我今日上课是不是比昨天更精彩？我今日找学生谈心是不是比昨天更恳切？我今日处理突发事务是不是比昨天更机灵？今日我组织班集体活动是不是比昨天更好玩？我今日帮助“后进生”是不是比昨天更细心？我今日所积累的教化才智是不是比昨天更丰富？我今日所进行的教化反思是不是比昨天更深刻？今日我面对学生的教化教学建议或看法是不是比昨天更虚心？我今日所听到各种“不理解”后是不是比昨天更冷静？……每天都不是最好，甚至每天都有缺憾，但每天都这样自己和自己比，坚持不懈，我便不断地向“最好的老师”的境界靠近。现在的我，尽可能做好每一天自己能做好的事，哪怕短暂遭受挫折乃至不幸，到最终也必将赢得人生的欢乐！《做最好的老师》读后感3读《做最好的老师》，印象最深的一句话就是：做最好的自己。表明白一种更高的人生和事业的标杆，虽然最好恒久做不到，但是一个比一个更好便汇成了一个人一生的最好。意味着尽可能在自己的职业中达到自己力所能及的最好程