2022《您好大自然》教案.docx

2022《您好大自然》教案《您好大自然》教案作为一名静默奉献的教化工作者，经常要写一份优秀的教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我帮大家整理的《您好大自然》教案，希望能够帮助到大家。《您好大自然》教案11、感受乐曲《溪边景色》所表现的自然景色，能听辨出表现潺潺的流水声的弦乐器音色。2、能用欢快、风趣的心情演唱歌曲《铃儿响叮当》，并能用声势为歌曲伴奏。选择合唱曲《铃儿响叮当的变迁》其中一段，编创动作进行表演。3、能用轻快、活泼而富有弹性的声音演唱歌曲《田野在呼唤》，表达对大自然的赞美之情。4、在歌颂和视唱练习中相识和驾驭弱起小节学问。能独立完成编创两小节旋律的练习。5、接着学吹竖笛，驾驭正确吹奏长音的方法。第一课时：表演《田野在呼唤》，倾听《溪边景色》一、表演《田野在呼唤》1、谈话导入。春游是大家都喜爱的活动，因为能到大自然中去观赏自然美。你们知道意大利的少年们是以怎样的心情去旅游？我们从意大利民歌《田野在呼唤》中去感受一下。2、倾听歌曲范唱。（反复倾听）设问：（1）你感受到歌曲怎样的心情？（2）歌曲的低声部有什么特点？3、视谱，听老师范唱（奏）曲调（二个声部分别范唱或奏）。（1）前8小节由两个乐句组成。设问：这两个乐句在曲调上、在节奏上有什么特点？（包括高、低两个声部的进调。）在高声部哪里是“平行”，哪里是“上行”的走向？它们分别表达了怎样的心情？（2）学生分成两个声部，自学第1—8小节曲调，老师巡察指导。（3）在老师指挥下，前8小节用二声部合成。（4）后8小节也是由二个乐句组成。设问：这两个乐句在曲调上、节奏上有什么特点？（5）在老师指导下，二个声部的学生分别学唱各自的曲调。留意弱起拍的附点节奏。（6）在老师指挥下，后8小节用二声部合成。留意二声部的和谐。（7）在老师指挥下，完整地唱全曲。留意用小快板的速度、活泼的心情唱好。4、学唱歌曲。（1）用la来哼唱二声部合唱。留意声音和谐。（2）低声部仍旧用la来哼唱，高声部朗诵歌词（按节奏进入）。设问：想像一下，低声部表达了怎样的心情与情景？（3）二声部的学生在老师指导下，轻声唱歌词，但速度与心情照旧。（4）有感情地放声歌颂。5、表演歌曲（创建与实践）。（1）分组探讨探讨：用什么手段与形式把歌曲表演得更有情趣。（2）分组展示各组的创建成果。（3）评价与表扬。二、倾听《溪边景色》1、简介贝多芬的《第六交响曲》贝多芬（1770——1827），德国作曲家。维也纳古典乐派向浪漫主义乐派过渡的代表。交响曲是一种大型乐曲体裁，是音乐中最大的管弦乐队套曲，由管弦乐队演奏。交响曲的结构一般分为四个乐章，各乐章之间根据肯定的关系先后排列，构成一个完整的艺术思想。本乐章是以农村和田园生活为题材，具有田园风味的'作品。2、观赏《田园交响曲》其次乐章《溪边景色》，想象乐曲表现的情景。请学生边观赏边思索：当你听到这首乐曲时，你似乎看到了大自然的什么景色？对音乐中表现的自然景色有哪些感受和体会？3、再听乐曲，听出潺潺流水声，知道它的表现方法。师：你能感受到乐曲中描绘的潺潺流水声吗？你知道它是用什么方法来表现的？4、复听乐曲，想象颤音出现时音乐所表现的大自然景色。5、反复倾听，加深对乐曲的印象。其次课时：表演《铃儿响叮当》一、表演《铃儿响叮当》1、老师以副歌的第一句范唱为导入：（1）设问：这首歌的歌名叫什么？是哪个国家的歌曲？歌曲描写的是什么情景？（2）老师归纳：美国歌曲《铃儿响叮当》，因是人们在冬季滑雪橇时所唱，又名《雪橇歌》；又因为是冬天的歌曲而渐渐演化为圣诞节等节日歌曲。它深受广阔人民宠爱，长期被当作美国民歌。2、倾听歌曲范唱。是很重要的，不然，歌曲表现就不丰满，因此大家要细致听其次声部。3、学唱曲调。（1）分声部。自由坐成二个声部的座位，老师尽量敬重学生的选择，适当做思想工作进行调整，留意声部人数的平衡。（2）老师重点辅导其次声部。（3）先学习副歌部分的8小节。在学唱中老师多帮助低声部，激励他们的自信念。（4）学习主歌部分。（5）全曲合成并以欢快的心情、稍快的速度来演唱。4、表演歌曲。（1）在娴熟唱好二声部合唱曲调的基础上填入歌词：留意一音一字的吐字要清晰而欢快。（2）想像角色化的心情，全身心投入地演唱歌曲。（3）选用打击乐器编创节奏谱，为歌曲伴奏烘托气氛。可以分组设计，全班分为四个组，每两组分别设计主歌与副歌的伴奏，进行比较选择，取长补短。（4）完整地表演歌曲。第三课时倾听《铃儿响叮当的变迁》学吹竖笛《红蜻蜓》倾听《铃儿响叮当的变迁》1、作品简介：这首童声合唱是经过变奏和发展改编而成的。