2022《水果店》教案_2.docx

2022《水果店》教案《水果店》教案作为一名无私奉献的老师，就有可能用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。如何把教案做到重点突出呢？以下是我帮大家整理的《水果店》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。《水果店》教案1活动目标1.在嬉戏中接着感知分类，相识区分大小。2.初步积累按事物的某一特征进行摆放的生活阅历。活动打算1.图片：水果22.水果筐子、橘子、苹果、梨若干。活动过程一、观看图片：水果1.老师：你们看到了哪些水果？2.提问：水果店里的水果是怎么摆放的？（引导幼儿说出分类摆放的相关阅历。）二、摆放水果1.老师：今日，我们也来开个水果店，好吗？可是，橘子、梨、苹果这样一塌糊涂放在一起能开水果店吗？（引导幼儿说出：橘子、梨、苹果分别放在三个筐子里。）2.幼儿分放水果，老师视察。引导幼儿边放边说：苹果苹果在一起，梨和梨在一起，橘子橘子在一起。3.老师：现在，水果店里整齐多了。但是，大苹果和小苹果的价钱是不一样的，而且我今日想买大苹果送给挚友，可是大苹果、小苹果放在一起，我挑起来真是麻烦。那怎么办呢？（引导幼儿说出把同种水果按大小分开放。）4.幼儿按大小分类，最终分成六筐水果。三、嬉戏：买水果1.老师当老板，幼儿买水果，一人可以买1-3个水果。2.说说自己买了几个大或小的什么水果。《水果店》教案2活动目标：运用各种感官知“1”和“很多”，体验“很多”可以分成一个一个，一个一个合起来是很多。活动打算：水果篮里有许多的苹果、桃子等各种夏天的水果，人手一份。活动过程：1、感知“1”和“很多”。幼儿每人从水果篮子里拿一个水果。——“你们手里有几个水果?”请幼儿把水果放到各个小篮里。——“现在小篮子里有几个水果?”2、依据要求装水果：在已经装了“1”个水果的篮子里，在选择“很多”不一样的水果。在已经装了“很多”个水果的篮子里，在选择“1”不一样的水果。在空篮子里装上一种“1”个和另一种“很多”的水果。3、“卖水果”嬉戏：老师设水果摊，幼儿做顾客。幼儿嬉戏若干次。《水果店》教案3活动目标：1、学习不受物体大小、排列形式的影响，比较10以内数量的多、少、一样多。2、能运用多种方法视察、比较物体数量的差异。3、培育幼儿边操作边讲解并描述的习惯。4、有爱好参与数学活动。活动重难点：能运用多种方法视察、比较10以内数量的多、少、一样多。活动打算：1、水果实物图：分别有8个西瓜、8根香蕉、9个桃子、9颗荔枝、10颗、10个哈密瓜。2、分类盒：6～10数卡、水果小胶粒，幼儿画册。活动过程：一、感知10以内的数量。1、老师以水果超市进了很多水果为题，引出课题。小猫的水果店新进了很多水果，让我们看看有什么吧！（西瓜、香蕉、桃子、荔枝、樱桃、哈密瓜）但是这些水果有多少呢，小猫不知道，让我们帮他数一数吧！2、出示水果实物图，请幼儿视察水果分别有多少，并出示数卡匹配。二、比较水果的多少。以“水果店摆放水果”嬉戏，引导幼儿学习不受物体大小、排列形式的影响，比较水果的多少，将相同数量的水果放在一起。1、老师出示桃子的图片，你们看这是什么？什么水果和它一样多呢？你是怎么看出来的？2、老师引导幼儿用数一数和一一对应的方法比较水果的多少，并进一步引导幼儿思索同样多的水果，为什么摆放的不一样。（引导幼儿发觉因为有的水果大，有的水果小）三、幼儿操作活动。1、水果排队：请幼儿将6～10的数卡在分类盒上按序插好，并摆放相应数量的水果。2、《幼儿画册》练习“水果有多少：数数图中各有多少棵，用点子表示出来。《水果店》教案4教案目的：通过开水果店的嬉戏让小挚友初步相识大和小，并且进一步巩固分类。教案打算：香蕉、苹果、梨、水果篮若干、水果店的录像带教案过程：1、播放录像带，引导小挚友：这是什么地方啊？2、对于录像带中的水果分类摆放的镜头要放大一些，询问小挚友水果店里的水果是如何摆放的啊？3、起先活动，老师带领小挚友一块开一个水果店，香蕉、苹果和梨该怎么放啊？引导小挚友说出：香蕉、苹果、梨要分别放在三个篮子里面。4、让小挚友去放水果，老师在旁边视察并且引导小挚友：香蕉要和香蕉放在一块，苹果要和苹果放在一起，梨要和梨放在一起。5、在放好的时候，幼儿园教案老师在引导小挚友说大苹果和小苹果的价格是不一样的，今日我想买一个大的苹果送给挚友，我该怎么挑呢？引导小挚友把同种水果根据大小进行分来放。并且让几个小挚友做一下示范，最终根据小挚友的大小分类，把水果分成六篮水果。6、玩买卖嬉戏，让老师当水果店老板，小挚友扮演客户，来买水果，每个小挚友可以买1-3个水果，买到之后，要给老师说一下自己买到了几个大的，或者几个小的，分别是什么水果。《水果店》