2022《猴子和狐狸》教案.docx

2022《猴子和狐狸》教案《猴子和狐狸》教案作为一位兢兢业业的人民老师，时常须要用到教案，编写教案有利于我们精确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我收集整理的《猴子和狐狸》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。《猴子和狐狸》教案1活动目标：1、让幼儿完整了解故事，并学习动词摘、搭、推。2、通过学习故事，教化幼儿遇事多动脑筋想方法解决问题。3、通过阅读图书，激发幼儿阅读爱好和良好的阅读习惯。4、理解故事内容，大胆讲解并描述简洁的事情。5、能宁静地倾听别人的发言，并主动思索，体验文学活动的乐趣。活动重点：培育幼儿良好的阅读爱好与阅读习惯。活动难点：完整了解故事，并学习动词摘、搭、推。活动打算：PPT、按幼儿人数打算故事卡活动过程1、导入师：小挚友们今日老师给你们带来了一个新故事，故事的名字叫《猴子和狐狸》。2、集体阅读(1)师：让我们一起看看故事里都有谁呢?;(引出故事中的小动物)幼：(猴子和狐狸···)师：还看到了什么?让我们看一看是不是一棵果树?(2)师：哦，果真是一棵桃树，小挚友们真聪慧!小狐狸看到又大又甜的桃子它想干什么呀?幼：(摘桃子)(3)师：狐狸想摘桃子他去找谁呢?幼：(猴子)狐狸来到猴子家里想找猴子干什么呢?幼：(一起摘桃子)。(4)让我们一起看看他们是不是想去摘桃子呢，哦果真他们是在商议怎样去摘桃子。(5)他们想摘桃子来到了哪里呢?幼：(河边)小挚友想一想他们会用一个什么样的方法去摘桃子呢?幼：(用木头搭桥)(6)师：我们把书翻到第七页看看他们是不是用木头搭的桥?哦，真的，他们真的是用木头搭的桥，他们搭好了桥怎么样啊?幼：(兴奋地跳起来了)(7)桥搭好了他们是不是立刻过河去摘桃子啦呢?那他们为什么没有过去摘桃子呢?幼(太圆了，太窄了)那他们会怎样过去呢?幼(一个一个的过去)你们想一想谁先过去了?幼(狐狸··猴子)我们一起看看究竟谁先过去了?(8)小挚友看看谁先过去了呢?幼：(狐狸)狐狸过去后他做了什么?幼;(狐狸把桥推到河里去啦)(9)你看到了什么?幼：(猴子生气了)哎呀，狐狸怎么啦?幼(哭啦)师：你从哪里看出来狐狸哭啦?狐狸为什么哭啦?幼(幼儿自由回答)我们看看下一副图发生了什么呢?幼：(猴子走啦)狐狸怎么样啊?幼(狐狸很焦急)3、老师讲解并描述故事(1)小挚友我们的故事看完啦，刚刚啊，小挚友们的想象力真丰富，接下来老师来给你们讲一讲这个故事，看看究竟发生了什么?(2)放ppt老师讲解并描述故事。4、一起理解故事提问：老师的故事讲完了，我可有几个小问题要问一问小挚友哦。请小挚友告知我：(1)狐狸找猴子去干什么?(摘)幼：(摘桃子)请幼儿示范并全体练习"摘"的动作(2)为了摘桃子他们一起想了什么方法过河?(搭)(3)狐狸过桥后做了什么?(推)小结：狐狸做的对吗?那我们应当怎样做呢?希望我们的小挚友遇到事情要主动动脑筋去解决问题，有好吃好玩儿的东西乐意与别人共享，我们可不要学小狐狸。活动延长：(1)今日老师还给小挚友们带来了好玩的故事卡片，想不想玩，小眼睛看到老师这里，请你们边讲故事边按依次把故事卡片贴在纸上对应的数字上。(2)故事卡片好玩?老师在阅读区投放了这本故事书，刚刚你们听完老师讲的故事，现在去阅读区和好伙伴一起来讲讲这个故事吧!《猴子和狐狸》教案2活动目标：1、让幼儿完整了解故事，并学习动词摘、搭、推。2、通过学习故事，教化幼儿遇事多动脑筋想方法解决问题。3、通过阅读图书，激发幼儿阅读爱好和良好的阅读习惯。活动重点：培育幼儿良好的阅读爱好与阅读习惯。活动难点：完整了解故事，并学习动词摘、搭、推。活动打算：PPT、按幼儿人数打算故事卡活动过程：1、导入师：小挚友们今日老师给你们带来了一个新故事，故事的名字叫《猴子和狐狸》。2、集体阅读（1）师：让我们一起看看故事里都有谁呢？（引出故事中的小动物）幼：（猴子和狐狸···）师：还看到了什么？让我们看一看是不是一棵果树？（2）师：哦，果真是一棵桃树，小挚友们真聪慧！小狐狸看到又大又甜的'桃子它想干什么呀？幼：（摘桃子）（3）师：狐狸想摘桃子他去找谁呢？幼：（猴子）狐狸来到猴子家里想找猴子干什么呢？幼：（一起摘桃子）。（4）让我们一起看看他们是不是想去摘桃子呢，哦果真他们是在商议怎样去摘桃子。（5）他们想摘桃子来到了哪里呢？幼：（河边）小挚友想一想他们会用一个什么样的方法去摘桃子呢？幼：（用木头搭桥）（6）师：我们把书翻到第七页看看他们是不是用木头搭的桥？哦，真的，他们真的是用木头搭的桥，他们搭好了桥怎么样啊？幼：（兴奋地跳起来了）（7）桥搭好了他们是不是立刻