学案-江苏-2017_江苏省苏州市太仓市城厢镇2017届九年级化学全册 第二章 身边的化学物质 2.doc

12-1性质活泼的氧气（1）一、预习导学1．干燥空气中各组分气体的______分数大约是：氮气_______；氧气_______；稀有气体_________；二氧化碳_________；其他气体和杂质_________。2．在通常状况下，氧气是一种____色、___味、密度比空气___、_溶于水的气体。把氧气加压降温后可以先变成色液体，再降温可变成色固体。3．氧气的化学性质活泼，许多物质可以与氧气发生反应。4．氧气的主要用途：（1）：如急救病人、潜水呼吸等；（2）：（即：助燃性）如：火箭的助燃剂等。二、课堂检测反馈：1．对氧气的物理性质，下列叙述正确的是（）A．极易溶于水B．在液态时为无色C．在标准状态下密度比空气大D．在固态时变成白色固体2．验证氧气的方法是()A．用火柴去点燃B．用带火星的木条去检验C．倒入澄清的石灰水D．闻氧气的气味3．下列物质在氧气中燃烧，有刺激性气味气体生成的是（）A．镁条B．铁丝C．硫粉D．红磷4．下列变化过程不属于缓慢氧化的是()A．食物腐烂B．蜡烛燃烧C．呼吸作用D．铁钉生锈5．下列物质：①碳；②铁；③蜡烛。它们在氧气中燃烧：能生成黑色固体的是；产生无色无味的气体并能使澄清石灰变浑浊的是；发出白光，放出热量，在瓶壁上有水雾出现的是。6．按要求写出下列反应的文字表达式：一种黑色固体在氧气中燃烧，发出白光，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体。________________________________；有白烟产生的反应。_________________________________；在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体的反应。_________________。三、课后作业：1．某同学做物质在氧气中燃烧的实验方法如下图所示，其中不合理的是()A．点燃木炭B．点燃铁丝C．点燃红磷D．点燃蜡烛2．下列用途中利用氧气的物理性质的是（）A.氧气用于炼钢B.液态氧用于制造炸药C.加压降温使氧气液化D.急救病人时输氧气3．铁丝、木炭、蜡烛在氧气中燃烧的共同点是（）A．反应物都是固体B．都有火焰C．都有气体生成D．都是氧化反应4．燃放烟花、爆竹能增添节日喜庆气氛。有关它们成分的推测不合理的是（）A．鞭炮爆炸后，产生有刺激性气味的气体，说明鞭炮中可能含有硫粉B．燃放烟花时，发出耀眼的白光，说明烟花中可能含有镁粉C．鞭炮的火药呈黑色，说明鞭炮中可能有木炭粉D．燃放烟花时，发出蓝紫色火焰，说明烟花中可能含有铁粉5．有关氧气的叙述正确的是（）A.氧气的化学性质非常活泼，常温下能与所有的物质发生化学反应B.物质与氧气发生的反应都是氧化反应C.物质与氧气发生的氧化反应都是发光、放热的剧烈反应D.鱼、虾等能在水中生存，是由于氧气易溶于水6．如图是铁丝在氧气中燃烧的实验，回答下列问题：（1）铁丝在氧气中燃烧的现象是____.___________。（2）铁丝绕成螺旋状的目的是_________________。（3）实验开始时先点燃火柴的目的是___________。（4）反应的文字表达式为_______。（5）若将氧气换成空气，则该反应________进行(填“能”或“不能”)。（6）该实验可以得出的结论是：①可燃物在氧气中燃烧通常比在空气中_______；②在空气中______（填“易”或“不易”）燃烧的物质，在氧气中却____。7．有A、B、C、D四种物质，A是无色无味的气体；一种淡黄色粉末B在A中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，同时生成一种无色有刺激性气味的气体C；D是一种无色气体，把D通入澄清石灰水中，石灰水变浑浊。试判断A、B、C、D各是什么物质：A是_______；B是_______；C是_______；D是_______。8．装满氧气的集气瓶，按右图所示，用带火星的木条分别以甲、乙两种方式迅速插入，发现木条复燃，且在甲中燃烧比在乙中更旺。上述实验说明了氧气的性质是：（1）；（2）。9．空气是一种重要的自然资源，我们可以从化学的视角来认识空气。(1)空气中含量最多的两种元素是________、________；空气是混合物而不是纯净物的依据是___。(2)在空气中点燃木炭，木炭只能发红、放热，在盛有氧气的集气瓶内能剧烈燃烧，发出白光。木炭在空气、氧气中燃烧均生成是_________（填化学式），两种不同现象说明可燃物燃烧的剧烈程度与有关。放电(3)雷雨过后，空气显得特别清新，这是因为少量氧气(O2)在一定条件下转化成了臭氧(O3)：3O22O3。下列说法中，你认为