教案-广东-2013_广东省汕头市龙湖实验中学九年级化学上册 第三单元 自然界的水教案（打包5套） 新人教版.rar

1广东省汕头市龙湖实验中学九年级化学上册第三单元自然界的水课题1水的组成教案新人教版一、教学目标1、认识水的组成。2、了解氢气的性质和实验室制法。3、了解单质、化合物的区别；了解氧化物的概念。二、重点和难点教学重点：通过电解实验认识到水是由氢元素和氧元素组成的。教学难点：单质、化合物、氧化物的定义。三、教学流程设计（一）出示学习目标1、认识水的组成。2、了解氢气的性质和实验室制法。3、了解单质、化合物的区别；了解氧化物的概念。（二）指导自学1、水有哪些物理性质？2、氢气有哪些物理性质和化学性质？有哪些主要用途？P65-673、氢气的实验室制法。P1434、氢气怎样验纯和检验？P475、水电解实验有什么现象和结论？水由什么元素组成？P46-476、什么叫化合物、单质、氧化物？P47（三）师生互动完成教学过程创设情景，引入新课：显示图片资料①第三单元封面；②太空看地球的照片；③与水有关的风景图片；谈一谈有关水的话题。【板书】1、水的物理性质：纯净的水是无色无味的液体；标准大气压下，水的凝固点是0℃，沸点是100℃，水在4℃度时密度（为1g/cm3）最大。[展示]一集气瓶氢气[提问]收集氢气的方法是什么？为什么？[说明]氢气在最早叫“轻气”，因为它是最轻的气体。【板书】2、氢气的性质和用途：物理性质颜色气味状态密度水溶性氢气（H2）无色无味气体比空气小难溶于水氢气具有可燃性，纯净的氢气在空气中安静地燃烧，发出淡蓝色火焰，用干冷的烧杯罩在火焰上方，发现烧杯内壁有水雾产生，手感觉有热量。2H2+O22H2O[提问]1.我们已经知道纯净的氢气在氧气中能安静的燃烧。那不纯净的氢气呢？（点燃可能发生爆炸）[说明]实验测定，空气里如混入氢气体积达到总体积的4%-74.2%，点燃时就会发生爆炸。这个范围叫氢气的爆炸极限。实际上，任何可燃性气体和可燃的粉尘与空气混合，遇火时都可能发生爆炸。因此，当可燃性气体（如氢气、液化石油气、煤气）发生泄漏时，应杜绝一切火源、火星，以防止发生爆炸。正是由于这原因，我们在使用氢气时，要特别注意安全，点燃氢气前，一定要检验氢气的纯度。[演示]检验氢气的纯度方法。[板书]3纯净的氢气在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰，放热，烧杯壁上有水珠生成。点燃可燃性气体（如氢气）前，一定要验纯，否则可能发生爆炸。[过渡]我们已经学了氢气的性质，那么在实验室我们如何制备氢气呢？[板书]3、氢气的实验室制法：药品选用锌粒和稀硫酸，反应条件为常温。发生装置：固液不加热型；收集方法：向下排空气法。[演示实验]探究学习，观察水的电解实验［师］：两级产生的气体是什么？水蒸气还是其它气体？［生］：观察实验，记录实验现象。[板书]（1）接通电源后我们看到的现象是：电极上出现气泡，一段时间后正负两极试管内收集的气体体积比为1：2；（2）接正极的试管1中产生的气体可以使带火星的木条复燃，说明该气体是O2。将接负极的试管2中产生的气体收集起来移近火焰时，气体能够燃烧，发出淡蓝色火焰，这是H2。（3）上述分解反应的文字表达式是水氢气+氧气。(4)上述实验能证明的结论是：①电解水实验：正氧负氢、氧一氢二；②水是由氢和氧两种元素组成的。（5）思考：①在进行实验时往水中加入少量硫酸溶液或氢氧化钠溶液的目的是：增强水的导电性②刚开始通电不久，管中气体体积比不等于1：2的原因是：氧气在水中的溶解度比氢气大［师-生］：互相共同整理出元素，化合物，纯净物等概念及意义。[课堂小结]回忆学习过程，小结课题收获：①本节学习了哪些知识（水是由H、O元素组成的、单质、化合物、水、氢气的符号……）②本节课我们学到了什么方法？科学控究的实验的思路：提出假设——设计方案——实验论证【当堂训练】1、下列气体在空气中能够燃烧的是（）A、二氧化碳B、氧气C、氮气D、氢气2、下列反应生成物都是单质的是()A、电解水B、分解过氧化氢C、加热高锰酸钾D、硫在氧气中燃烧3、下列四组物质中，均属于氧化物的是()A、氧气、氧化钙、四氧化三铁B、水、二氧化硫、高锰酸钾C、空气、氧化铜、五氧化二磷D、水、氧化镁、二氧化锰4、用右图装置电解水，一段时间后的现象如图所示。对该实验的描述错误的是（）A、甲试管中收集到的是一种可燃性气体B、该实验能证明水是由氢元素和氧元素组成C、向水中加入少量硫酸，能增强水的导电性D、甲、乙两试管内收集到的气体的质量比约为8:15、下列有关水的说法正确的是（）A、水是由两个氢元素和一个氧元素组成的B、无色、无臭、清澈透明的水就是纯水C、电解水能生成H２和O２，二者体积比为2：1D、水是由氢气和氧气组成的6、某同学制作了如图所示的简易电解