落花生教案第一篇：落花生教案15落花生教案设计第一课时教学目标（一）学会本课生字、新词，理解重点词语。（二）理清课段落，概括段落大意。（三）有感情地朗读课文。教学重点（一）理清课文段落，概括段落大意。（二）有感情地朗读课文，体会课文的思想内容。教学难点（一）理清课文段落，概括段落大意。教学准备多媒体课件四、教学过程一、错题导入，引发质疑1、齐读课题，质疑怎么是写成落华生？师：板书落华生，齐读课题，同学们有什么要问的吗？生：老师写错别字，那是花字师：春华秋实这个成语大家都听说过吧。在古语中“华”同“花”所以

一条****ee

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2025-08-28

落花生第二课时教学设计（优秀范文五篇）第一篇：落花生第二课时教学设计《落花生》散文是中国现代作家许地山的作品。这是一篇叙事散文，全文围绕“种花生——收花生——吃花生——议花生”来写，真实地记录了作者小时候的一次家庭活动和所受到的教育。下面是小编为你整理了“落花生第二课时教学设计”，希望能帮助到您。落花生第二课时教学设计（1）教学目标：1、理解课文中含义深刻的句子，学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。2、能分角色朗读课文，背诵课文的重点句。并

景山****魔王

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2025-08-28

落花生第一课时教学设计(改1)（5篇材料）第一篇：落花生第一课时教学设计(改1)《落花生》第一课时教学设计1陈淑香一、教学目标：1．掌握本课7个生字。正确读写“榨油、便宜、爱慕、体面、吩咐、分辨”等词语，会用“居然”造句。2．正确、流利地朗读课文。3、初读课文，整体感知，概括文章大意；能将文章分成三个部分。二、教学重点：1、重点指导“茅”的写法，随机理解“开辟、爱慕、体面”的意思。2、学习课文第一段，理解“居然”。三、教学难点：给课文分段，概括主要内容。四、教学准备：课件五、教学过程：（一）、激趣导入揭示

雨星****萌娃

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2025-08-28

落花生教案第一篇：落花生教案落花生设计理念：1、根据语文新课程标准的基本理念，正确把握语文教育的特点。《落花生》这篇课文，要抓住重点句子，引导学生加深理解，让学生学得充分，学得深刻。学习时教师应抓住父亲所说的这几句话，作为学习该文的突破口，深入理解课文内容。2、教师要善于质疑，设置悬念，让学生多角度、多方位地去思考和解决问题，才能培养学生求异性思维。这篇文章的写作特点是借物喻人，赞扬的是落花生奉献精神。落花生没有努力去炫耀自己，而是默默地生长，虽外表不好看，但它有用，有益于人类，有着内在的美，有一种默默奉

春景****23

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落花生教案第一篇：落花生教案落花生教材分析这是一篇散文。文章重点记叙了一家人品尝花生时的讨论，告诉我们做人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。按照事情发展顺序，全文分为三段：第一段（第一自然段）写种花生、收花生；第二自然段（二至十四自然段）写一家人尝花生谈论花生的好处。内容可分两层：一是讲花生的好处与特点；二是以花生喻做人。第三段（第十五自然段）写父亲的话深深印在“我”的心上。课文通过议论花生的好处，借物喻人，阐明做人的道理，很有教育意义。文章重点突出，主次分明，语言质朴简洁，清新自然，适宜

宜然****找我

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落花生教学反思正文：落花生教学反思落花生教学反思落花生教学反思1《落花生》是一篇极富哲理的文章。全文围绕“种花生——收花生——吃花生——议花生”来写，突出“议花生”这部分内容，这节课，我也是围绕这部分内容展开的，侧重于引导学生对父亲与我的对话内容进行探讨，交流，感悟，从中明白做人的道理。在设计教学过程时，我先是对上节课的内容做一个反馈衔接。接着引导学生品读重点语段，明白父亲通过花生告诉我们要做像花生那样不图虚名、默默奉献的人。最后在自由辩论中提升自己的价值取向——即：当代社会，我要做哪一种人？（有的`学生

音景****ka

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落花生教学反思正文：落花生教学反思落花生教学反思1语文教学的重要途径是语文实践，“不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”（《课程标准》语）。在教学中，教师始终要坚持“以人为本”的教育观，善于激发学生的学习兴趣，创设自由、愉悦、和谐的实践氛围，给学生充分展示自己的'舞台，鼓励学生大胆实践，多读、多动、多思、多说、多听，尽情舒展生命活力。在教学《落花生》一课中，从初读课文，了解主要内容，到精读课文，理解父亲说的话，感悟课文所表达的“情”，我都引导学生自已读，自已学，自己汇报，自己评价，亲自参与学习实践活动。特

靖烟****魔王

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落花生优秀教案设计第一篇：落花生优秀教案设计《落花生》教学设计一、谜语导入1：同学们，上一星期我们学习了猜字谜，大家喜不喜欢。今天，老师给大家带来了谜语，请同学们猜猜看它是哪种植物？（出示谜语）根根胡须入泥沙，自造房屋自安家，地上开花不结果，地下结果不开花。学生回答。2：花生还有另一个名字，叫。（出示题目：落花生）3：你知道花生为什么又叫落花生吗？（出示落花生名字来由）其实，花生开花之后，开花的地方形成了子房柄，子房柄越长越长，慢慢伸进土里，后来就长成了果实。所以，落花生就是花生。话说落花生不仅是一种植物

a是****澜吖

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萧山模拟区小学语文第七册备课_作文系列_第一篇：萧山模拟区小学语文第七册备课_作文系列_萧山区小学语文第七册备课——“作文系列”党湾镇第一小学许建松说在前面：新课程实施虽说已经过去五六个年头，但对于我们长期从事中高段教学的老师来说，从一种“旧瓶装新酒”的时代，过渡到“新酒终于可以装在新瓶里”的时代，而我们在座的每一位老师，万分荣幸的成为了见证这一历史时刻的见证人，意义可谓重大！探讨题板：今天我们一起来熟悉四年级的教材，我想我们一定会对两个话题特别敏感：1、新教材的习作教学究竟在内容的配置上有了哪些变化？2

是你****盟主

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蒙氏教案第一篇：蒙氏教案蒙氏数学普及版之长棒与数棒适合年龄：2岁半以上规格尺寸：29*21*4cm教具构成：长棒与数棒教育目的：长棒是隐含长度测定概念的教具，能帮助孩子了解长度的差异，发展手眼协调，并为数学教育（量、基本运算、十进位、公制系统）做好准备；数棒使孩子了解量的概念，记忆1-10的数的名称。介绍10以内数量及名称。帮助儿童理解10的合成与分解，认识连续数的概念。直接目的：学习1-10连续的数量、学习数数。间接目的：1、导入数的概念。2、为学习十进位法打基础。操作方法：数棒的命名：1、铺好工作毯，

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蒙氏教案-插座圆柱体B（推荐阅读）第一篇：蒙氏教案-插座圆柱体B活动名称：插座圆柱体B-----对应（感官）教具构成：插座圆柱体B（十根高度相同，直径慢慢递减的圆柱体）教育目的：直接目的：通过视觉感知物体粗细的变化、培养孩子一对一配对的能力间接目的：培养握笔的能力、培养孩子逻辑思考的能力操作过程：（一）开始部分先让孩子坐在老师的两侧，“今天老师给小朋友带来一项插座圆柱体的工作。”（二）教学部分1、教师从教具柜上取出教具（双手虎口处夹住教具）2、用三指把圆柱体从圆穴中取出并散放在工作毯上。3、单手划定范围，

努力****梓颖

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菜园里教案第一篇：菜园里教案《菜园里》教学设计府谷四小刘霞一、教材说明本课是看图归类识字。通过图帮助学生认识一些蔬菜及名称，通过儿歌帮助学生了解有关蔬菜的特点。让学生认识表示蔬菜名称的汉字，了解有关蔬菜的特点是本课教学的重点。二、教学目标1、认识14个生字，会写“卜、又、心、风”4个字。认识1个笔画“”和2个偏旁“走、几”。2、能正确、流利地朗读儿歌。3、认识一些蔬菜，了解它们的一些特点。三、教学重点：识字、写字。教学难点：读准“菜”、“卜”、“风”、“藏”、“茄”、“嘴”的音，写好“心”、“风”两个字。

是你****枝呀

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蒙氏三段式教学（合集五篇）第一篇：蒙氏三段式教学三段式教学第一阶段：教师在桌子或地板上出示一个物体（数棒）。教师介绍物体给出名字：“这是1”“这是2，1、2”“这是3，1、2、3”教师改变物体的位子，把它们混在一起，随机拿起一个，说：“请跟我说”，并在出示物体时说出它的名字，学生重复该名字。第二阶段：教师改变物体的位置并问：“请把2给我”。“1在那里？”“请把3给我”。学生把被指出名字的物体拿给教师。第三阶段：再改变物体的位置，教师随机拿起一个并问：“这是什么？”学生说出物体的名字。第二篇：M20—什么是

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落花生说课稿第一篇：落花生说课稿《落花生》知识树说课稿大家好！今天我说课的内容是人教版义务教育课程标准实验教材小学语文五年级上册第十五课《落花生》。本文是一篇叙事散文,重点是了解花生的可贵之处，理解父亲赞美花生的话的深刻含义，从中体会做人的道理。难点是体会文章表达上详略分明，以物喻人的特点。我利用知识树把《落花生》这课的字词、重点、难点和课外拓展有机地联系起来。在学习生字词时，我采用先学习7个生字，再学习相关词语的方法来达到巩固基础知识的目的。在学习课文重点部分时，我采用抓住重点，直奔中心的方法。让学生反

努力****绮亦

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落花生教案第一篇：落花生教案落花生教学目标1．引导学生理解课文中含义深刻的句子，学习花生不求虚名、朴实无华、默默奉献的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。2．指导学生能分角色朗读课文，背诵自己喜欢的段落。3．让学生初步了解借物喻人的写作手法，并试着选择一种事物写一写。重点难点1、理解“父亲”所说的话的深刻含义，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。2、如何把花生的品格与做人的道理联系起来，进而悟出做人的道理。学情分析《落花生》是人教版小学

睿达****的的

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落花生教案（最终定稿）第一篇：落花生教案《落花生》教学设计教学目标：1.理解父亲赞美花生的话的深刻含义，懂得做人“要做有用的人，不要做伟大、体面的人”.2、以“落花生，我想对你说______”开头，写一段话。教学重点：理解父亲赞美花生的话的深刻含义，懂得做人“要做有用的人，不要做伟大、体面的人”.教学难点：以“落花生，我想对你说______”开头，写一段话。教学过程：一、导入：这节课我们继续学习《落花生》。二、预习检测：1、、课文为什么以落花生为题？2、、课文围绕落花生讲了一些什么事情？（按课文顺序填空）

邻家****66

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落花生教案第一篇：落花生教案《落花生》教学设计一、教学目标1.能正确读写“居然、榨油、便宜、爱慕、体面、吩咐、分辨”等词语，会用“居然”造句。2.能有感情的朗读课文。3．理解课文中含义深刻的句子，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。（重点）4.初步了解借物喻人的写作手法，能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法，试着选择一种事物写一写。（重、难点）二、教学方法讲授法、谈话法、问答法三、教学过程1.导入新课（1）谈话导入，板书课题老师板书，展示ppt，进入新课。（2）解读课文

邻家****文章

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落花生教案第一篇：落花生教案《落花生》试教教案一、谈话导入引出课题：同学们，上课前，老师都在你们的手上递了什么东西啊？（花生）你们觉得花生好吃吗？今天老师将带你们走进一个人的童年生活，他的这次生活体验也是与花生有关的，这个人就是我们接下来要学习的第十五课课文的作者——许地山。同学们看，这篇课文的题目叫什么？板书——落花生分析课题：题目上花生的前面为什么会有个“落”字呢？这个“落花生”是什么意思呢？请同学们看屏幕上的几幅图片就知道了（屏幕出示花生生长过程图）（落花生的“落”字讲的其实就是花生的生长特征，你们

鸿朗****ka

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落花生教学反思正文：落花生教学反思落花生教学反思落花生教学反思1上完课后，我的心情很舒畅，再一次让重新认识了我的学生，孩子们确实太能干了，太了不起了，在教学中，体会“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用，不是外表好年而没有实用的东西”这句话时，同学们的回答让我惊叹。我清楚地认识到孩子们理解了文章的深意，明白了蕴含的道理，目标达到了，成功了。在课堂上，孩子们表现出了辩证地看待事物的观点。有孩子说：“桃子、石榴、苹果只是外表漂亮，没有价值，我们不能做那样的人。”有孩子马上反对“其实他们还是有价值的，只是

一只****呀淑

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2025-08-28

落花生1课时（共5则）第一篇：落花生1课时落花生第一课时教学目标1、认识生字，会写生字。正确读写词语。2、有感情地朗读课文。了解课文内容。教学重难点：掌握生字词语，初步了解课文内容。教学过程：一、导入1、点明课题：要学的课文是──《落花生》2、介绍作者许地山，读一读67页的“资料袋”，说说从“资料袋”里，你了解到了哪些信息，通过预习查找资料你还了解什么？二、初读课文：1．互相读，检查字音。（每人一段）读正确。2．十二项基础知识。（1）指名带读。（2）讲一讲比较难写或者难读的字。（3）难写的可以在边上写一写

明钰****甜甜

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