高中学生历史小论文的写作第一篇：高中学生历史小论文的写作高中学生历史小论文的写作郑州市第七中学王永涛撰写历史小论文可以反映出学生历史的基本素养和综合能力。今年小论文可能要缩减分值，恢复到以前的结构式，可能是几道简释题加上一段小论文。高考试卷中的历史小论文题，一般有两种类型，一是史论题，要求考生论证说明某一历史观点；二是史料题，要求考生从给出的史料中提炼出文章的主题，自拟题目，撰写论文。一篇好的历史小论文标准。①主题明确符合要求，力争富有创意，能够引人入胜，题目宜小不宜大，切忌面面俱到，大而空。②论据（即引

雨巷****怡轩

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2025-08-28

高中历史高效课堂的有效构建第一篇：高中历史高效课堂的有效构建高中历史高效课堂的有效构建【内容摘要】新课改对如今的课堂产生了极大的冲击，全新的教学方式，学生的学习方法有了进一步改善。毫无疑问，这对学生的长远发展有极大的益处。传统教学方式十分在乎学生的应试能力，考分上去的代价就是学生死板，一味死记硬背却失去了自主性。殊不知人才是历史主体，才是历史的创造者。对历史应试能力的提升，而对历史的人文情怀下降，却是一种得不偿失的行为。如何才能兼顾历史教学的人文情怀同时不降低学生的考试能力，基于此，根据我十多年的历史课堂

努力****爱敏

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2025-08-28

高中历史青年骨干教师培训总结第一篇：高中历史青年骨干教师培训总结高中历史青年骨干教师培训总结时间过得真快，转眼三年的高中历史青年骨干教师培训即将结束。三年来的培训生活，不仅丰富了我的教学生活，提供了同其他教师交流的机会，更为我创造了学习教学理论，切磋教学问题，探讨教学艺术的契机。通过上课、听课、议课、座谈、交流，并形成教学体会和报告等，提高了我的业务能力和教学水平。说实话，我是很珍惜这种学习机会的。回顾三年来的表现，特总结如下：一、参加培训时的表现每一次培训，我都能安排好课务，准时参加，从不无故缺席。每次

佳晨****ng

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2025-08-28

高中历史课堂教学存在的问题及对策第一篇：高中历史课堂教学存在的问题及对策高中历史课堂教学存在的问题及对策姓名:张传杰单位:龙江县第一中学高中历史课堂教学存在的问题及对策龙江县第一中学张传杰摘要：随着高中新课改的推进,高中历史教学的很多问题不断涌现,如初高中历史教学的衔接问题、学生学习方式的问题、教师教学方式的问题等等，而这些问题又汇集于课堂教学这一中心环节上。因此，本文从转变历史教学观和探索新的教学方式的角度论证这一问题，与同仁共勉，不正之处请指教。关键词：课堂教学教学观教学方式转变传统的课堂教学方式是教

书生****写意

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高中历史课改小结第一篇：高中历史课改小结一、新课程改革的形势和要求：新课程改革实验已全面开展，势在必行。通过系统对新课程标准的学习和研究，感受很深，收获也很大。我们现在的基础教育课程体系已经不适应当前社会发展的要求：首先是不适应全面推进素质教育的要求，其次是不适应时代发展的要求。要实施素质教育，关键在教师，新课程将改变学生的学习方式，同时也改变教师的教学方式。要想很好地实现这种转变，首先必须认真、仔细、准确地解读新课程标准；准确、透彻地理解和领会其中的新思想、新观念、新理论和新要求。因为这是实施历史课堂教

一吃****昕靓

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高中历史说课稿正文：高中历史说课稿高中历史说课稿高中历史说课稿1各位评委、各位老师：大家好！今天我说课的题目是《新潮冲击下的社会生活》，我将按教学理念、教材、学情、教法、学法、教学过程的思路来说课。●说教学理念：新课程理念认为：历史课程要坚持基础性、时代性，应密切与现实生活和社会发展的联系，关注学生生活，关注学生全面发展。这就要求历史教师要更新教学理念，即：转变教学方式，灵活运用多样化的教学手段和方法，为学生自主学习创造必要的前提。●说课标：对于本课，课标要求是：了解近代以来人们物质生活和社会习俗变化的史

东耀****哥哥

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高中历史练习册第五分册答案第一篇：高中历史练习册第五分册答案第一课1林则徐虎门销烟2海国图志师夷长技以制夷3B4A5B6D7（1）我指香港，母亲指祖国中国，海狮指英国（2）该诗既唱出了国土沦丧的切肤之痛，有颂扬了中华民族不屈不挠的优秀品质，意在唤起民众，共同抗击外侮，兴我中华，表达了作者强烈的爱国热情。8鸦片战争是一场侵略战争，英国发动战争的真正目的是打开中国的大门，变中国为其商品市场和原料产地，而不是把中国拉向近代化。鸦片战争确实给中国带来了近代文明，但这只是战争的客观影响，并非侵略者的本意；而且战后中

是雁****找我

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2025-08-28

高中历史自主学习课堂教学模式的研究（五篇模版）第一篇：高中历史自主学习课堂教学模式的研究高中历史自主学习课堂教学模式的研究莱西一中南校历史组一、研究目标以学生自主学习为中心来组织历史课堂教学活动，旨在培养和发展学生的主体性，塑造和建构历史教学中的学生主体。具体是指以下几个方面：1．通过自主学习的课堂教学，培养学生独立获取历史知识的能力，让学生通过探索和在发现过程中对各种各样成功或失败的体验，更好地理解知识，获得知识，并逐步形成一定的操作能力。如通过多种渠道收集、处理、运用社会信息和历史材料的方法、技能，运

一条****贺6

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高中历史试卷分析第一篇：高中历史试卷分析2014年1月德州期末历史试题(26.3)分析本次考试的26题3一问，内容包括必修三西方人文主义精神------文艺复兴部分，现对其测试结果分析如下：一、试题质量本次命题总的来看难度是比较成功的，主要表现在：第一，从内容上看，本题所考查的知识点针对老师教学及学生学习实际情况，未出现超纲现象，且对于文艺复兴知识点的考查，重点突出。第二，从考试题型方面看，材料分析题重在考查学生对历史资料的理解、分析，总结归纳和文字表述能力等；题型的设置依据传统，与高考接轨，比较合理。第

雅云****彩妍

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高中历史第二分册练习册答案第一篇：高中历史第二分册练习册答案第一单元第1课中华文明的摇篮一、基础练习1．1万畜牧业2．炎黄(或黄帝)中原3．C4．C5．C6．显性信息：随葬品多少差异显著。隐性信息：贫富差距显著，或私有制发展、原始平等被打破等。二、拓展练习7.(1)建房、熟食、渔猎、农耕。(2)文字发明以前，口耳相传的神话传说是先民对上古时代历史的夸张记述。其中有夸张的成分，但在一定程度上也蕴涵着一些有效信息。8．擅长栽培水稻，农业工具先进，居住的房屋为干栏式建筑。舟船是出行的主要工具，崇尚鸟和太阳等自然

闪闪****魔王

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高中历史研究性学习模式简介第一篇：高中历史研究性学习模式简介高中历史研究性学习模式简介缪礼华随着教学改革的不断深入，传统的讲授式历史课堂教学模式，已无法适应今天的形势。新编高中历史教材增添了研究性学习，为历史课堂教学注入了生机，也预示了历史教学改革的方向。众所周知，传统的历史教学方法，以单纯地传授历史知识为目的，辅之以思想教育，这种教学模式，已不适应当前形势的需要。打破传统的课堂教学模式，变学生单纯地接受知识为学生主动探求知识；变学生单从教师或书本上获取信息为各方面（包括电脑网络）获取有效信息；变学生单纯

猫巷****正德

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高中历史研究性课题学习：研究报告第一篇：高中历史研究性课题学习：研究报告《中国百年社会风俗变迁》研究性学习课题研究者：太原五十九中范慧卿郝莉蓉师敏王雅琪王宏刘苗苗摘要：风俗是一种特殊的文化，所包含的内容十分广泛，衣食住行、生产交通、婚丧嫁娶、节日喜庆…那一项也离不开民众的思想和生活需求，离不开与之相适应的政治和经济基础。风俗的变化可以说是全方位的，是近代社会变迁的重要组成部分，并与近代社会转型相始终。涉及到社会各个角落、各个层面。一研究目的社会风俗的变迁既是一百年来政治变迁，经济转型，外来影响等作用下的产

一吃****成益

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高中历史第2课教学设计第一篇：高中历史第2课教学设计篇一：高中历史必修二第2课教案高一历史第2课中国古代的土地制度12二、课后练习。1、张鸣在《中华帝国：制度的断想》中写道：“在诸侯争雄的春秋时代，封建制原来赖以存在的基础??宗法制被打破，各个政治实体在竞争中，表现出了过于强烈的以自我为中心的倾向，同一宗法血亲系统内的争夺和厮杀自然不可避免。”材料所述现象出现的根源是()a．周朝王室的衰落b．礼乐制度的崩溃c．铁犁牛耕的出现d．宗法关系的疏远2、如图描绘了中国古代农民使用四齿钥耙耕作的场景。它反映出当时(

琰琬****买买

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高中历史材料解析题答题方法与技巧探究第一篇：高中历史材料解析题答题方法与技巧探究初中历史材料解析题答题方法与技巧答题方法：1、审题抓关键词拿到材料首先读题，不要急于看材料，审题包括审该题干中有几个要回答的问题，每个问题的具体要求是什么，问题与问题之间有什么样的关联，换言之，就是找准问题的关键词。只有弄清楚了这些问题，才能带着问题去读材料，更有针对性地解答问题，从而节省做题时间。2、读材料找有效信息材料分析题反映了“论从史出”的历史学科特征，读懂材料是答好题的前提。做好这一步的关键是仔细阅读材料，挖掘有效信

一吃****仕龙

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高中历史新课程的特点及教学反思第一篇：高中历史新课程的特点及教学反思高中历史新课程的特点及教学反思一、高中历史新课程的特点新的高中历史课程突破了以往历史课程内容的编排体系，依据“贯通古今、中外关联”的原则，以专题形式构建了历史教学的新体系。它不苛求历史学科体系的完整性，不求面面俱到。这无疑有助于学生探究式学习方式的养成，有助于教师改变以往不适应基础教育课程改革精神的某些教学方式，探索新的教学方式和教学途径，也有助于学生能够系统地掌握某一专题的历史知识。必修课程和选修课程的设置，古今贯通、中外相连的专题学习

书生****萌哒

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2025-08-28

高中历史新课程教学反思第一篇：高中历史新课程教学反思高中历史新课程教学反思材料提供人:吕凤莉教学多年,今年初次接触新课程教学,感触颇深。下面我就半学期来进行新课程教学进行一些反馈。一、培训新课程与旧教材在教学内容上有很大的差异,一个最大的特点就是旧教材以时间顺序为体系,而新课程是以专题形式为体系的;再者,初中历史教学与高中历史教学也有很大的差异,初中教学侧重于基本历史史实的讲述,而高中则侧重于能力的培养,要在一些史实中归纳、分析出历史事件的实质,从而得出某些道理。这样,新课程与旧教材有如此的差异,对没有接

俊英****22

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高中历史新课程改革实验总结第一篇：高中历史新课程改革实验总结高中历史新课程改革实验总结海南华侨中学高二历史备课组高中新课程实验工作已进入第二个学年，在这个学年中我备课组认真执行学校教研室各项实验方案，并在工作中取得了一定的成效和经验，也有一些问题需要我们进一步去探讨，去解决。现就我备课组的新课程实验工作进行小结。1.坚持不懈学理论,不断促进教育、教学观念的转变.观念是行动的灵魂，是实践的先导，教育观念的转变是课程的前提和基础，没有正确、先进的教育观念，就不会有自觉而有效的实践，一切先进的教育改革都是从先进

康平****ng

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2025-08-28

高中历史新课程培训总结范文第一篇：高中历史新课程培训总结范文高中历史新课程培训总结很荣幸参加了今年新课程历史远程培训。首先，向慈心指导和关心我们教师成长课程团领导及老师们表示衷心的感谢！感谢课程团为我们搭建的学习的平台，使我们能够在这里交流和提高；感谢专家们将知识无私地传授给我们，为我们的未来教学奠定坚实基础。第一、我的收获最触动我的是：天外有天、山外有山。多年以来，我始终在学生、教师、领导的夸赞声中努力工作着，为了使新成立不久的实验学校成为名校，我也和同事们在尝试着另辟蹊径的教育教学模式。通过培训，了解

盼易****君a

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2025-08-28

高中历史高效课堂第一篇：高中历史高效课堂高中历史高效课堂——让学习历史成为乐趣历史在许多学生的心目中是一门十分枯燥无味的学科，一是由于历史知识涉及古今中外、纷繁庞杂，如果形不成完整准确的知识体系，仅靠死记硬背难度很大，使得不少学生望而却步；二是由于历史教科书限定了学习的内容，这之中很多内容一般都理论性很强，而且大多数都已经给出了固定的论断，很多学生认为没有发挥的余地，只是被动的接受知识，对历史学习毫无兴趣。在今天素质教育全面开始实施的形势下，利用有限的教学资源，打造高中历史高效课堂，不断激发学生的学习兴趣

书錦****by

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2025-08-28

高中历史骨干教师培训心得体会第一篇：高中历史骨干教师培训心得体会高中历史骨干教师培训心得体会江口中学符耀源今年11月，我有幸的被推荐到湖南师范大学参加高中历史骨干教师高级研修班，在近半个月的培训学习中，让我仿佛又重新回到了大学校园的生活，这是毕业参加工作以来第一次接受那么长时间、那么系统化的培训。在这次培训中，我接触到了许多教育专家学者们的教育新理念，学习了不少优秀的课堂教学设计，感觉自己的教育教学水平、专业技术能力有了很大的提升，感受到了名师的风采，同时还与省内其它院校的一线教师们进行的充分的交流。更为

和裕****az

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