逻辑训练题二第一篇：逻辑训练题二有三个人去住旅馆，住三间房，每一间房$10元，于是他们一共付给老板$30，第二天，老板觉得三间房只需要$25元就够了于是叫小弟退回$5给三位客人，谁知小弟贪心,只退回每人$1，自己偷偷拿了$2，这样一来便等于那三位客人每人各花了九元，于是三个人一共花了$27，再加上小弟独吞了不$2，总共是$29。可是当初他们三个人一共付出$30那么还有$1呢？应该是三个人付了9*3=27，其中2付给了小弟，25付给了老板有两位盲人，他们都各自买了两对黑袜和两对白袜，八对袜了的布质、大小完全

书生****文章

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2025-08-28

邓理论形成性作业答案第一篇：邓理论形成性作业答案邓小平理论和三个代表重要思想概论形成考核册作业（一）答案一、单项选择题：1B2B3A4B5C6C7A8A9C10C11B12B二、多项选择题：1BCD2BCD3ABC4ABD三、简答题1、邓小平理论形成的现实依据主要指什么？答：党的十一届三中全会以来，邓小平领导我们党在马克思主义的指导下，设计和领导了我国改革开放和现代化建设的伟大实践密集厂以经济建设为中心，坚持四项基本原则，大力推进改革开放，使社会生产力获得了新的解放和巨大发展，并在这场伟大的实践中积累了大

书生****文章

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2025-08-28

逻辑狗教案第一篇：逻辑狗教案2014年月日第周星期【活动主题】数量分解【主题领域】科学【授课教师】总计划一课时第1课时【活动目标】1．练习6以内数量的分解与组合，感知整体与部分的关系，发展幼儿的数学逻辑能力。2．理解“6”的组成，懂得交换两部分数的位置合起来总数不变的规律。【活动准备】卡片3、7【活动过程】1．小朋友们，看一看小魔女搬的骰子上有几个点呢？2．小猫的骰子合起来，与小魔女骰子的点数是不是一样多？3．你能在答案栏里找到与题目栏中骰子点数相同的组合吗？4．解读指导语→操作“逻辑狗”卡片→个别指导语

春景****23

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2025-08-28

逻辑思维能力的培养第一篇：逻辑思维能力的培养论如何在初中数学教学中培养学生的逻辑思维能力一、引言数学在科学和文化的发展中具有无可比拟的作用。不仅如此，它既是高度抽象的理论性学科，又是一门应用广泛的工具性学科，数学在培养人的思维方面，具有其他学科无法替代的功能。在当今瞬息万变的现代社会，已有越来越多的数学教育工作者深刻认识到，数学教学不仅仅关系到日常生活和生产劳动，更重要的是对于培养学生的思维能力和创造能力将起着重要作用。具有较强思维能力创造能力的人，不但能适应各种工作岗位的需要，而且工作也会更出色。因此，

含秀****66

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2025-08-28

逻辑思维训练题224—237：分析法解题初级篇第一篇：逻辑思维训练题224—237：分析法解题初级篇逻辑思维训练题224—237：分析法解题初级篇高级题：225．出错的程序操控甲是一个专门研究机器程序操控的专家，前不久，他刚发明了一个可以在简单程序操控下穿过马路（不是单行线）的机器人Exruel，一日，他命令Exruel去马路对面，并给他输入了“25m内是否有车辆”以防Exruel能安全过马路。可谁知，Exruel在穿越马路过程中竟花了将近6个小时，这时，甲才意识到他在给Exruel输入程序时犯了一个严重

Ke****67

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2025-08-28

逻辑学试题（最终定稿）第一篇：逻辑学试题一:填空题1．在“有S不是P”中，逻辑变项是；在“(p∧q)→r”中，逻辑常项是。2．在“所有S是P”中，逻辑常项是；而在“p←﹁q”中，逻辑变项是。3．“演绎推理”与“间接推理”在外延上具有关系，“必然性推理”与“或然性推理”在外延上具有关系。4．从属加种差的定义的结构看，在定义“负判断是否定某一判断的判断”中，“否定某一判断的”是，“判断”是。5．在一个正确的划分中，“母项”与“子项”在外延上具有关系，而“子项”与“子项”之间具有关系。6．根据普通逻辑基本规律中

增梅****主啊

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2025-08-28

逻辑学的学习心得第一篇：逻辑学的学习心得学生姓名学院名称学号班级专业名称指导教师图书分类号：密级：逻辑学的学习心得刘秀萍电信学院月日年摘要从小学起我们就学习数学，到了初中高中我们就开始学习物理、化学、生物、地理，这些被认为是我们生存所必须学习的基础学科，殊不知基础学科包括数学、逻辑学、天文学和天体物理学、地理科学和空间科学、物理学、化学、生命科学，但我们却从未系统的学过逻辑学，虽然如此但逻辑思维与人类为伴，渗透在社会生活的方方面面，无处不在，无时不在。逻辑学是生活中必不可少而且举足轻重的学科，生活中的任何

是笛****加盟

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2025-08-28

逻辑学心得第一篇：逻辑学心得逻辑学心得03710102王桂玉在逻辑学这门课程还没正式讲授之前，我对它就充满了一种好奇心，想一探究竟，想了解这门学科的内容，当我上了第一堂逻辑学的时候，听着陈老师的讲课，我觉得逻辑学是除了数学之外令我最感兴趣的一门学科，半年下来，不说自己学到了多少知识，但我真切的感受到了逻辑的美，尤其对三段论情有独钟，就像老师常说的要想事业有成，先学好三段论，三段论的四个格组成了一个业字，太不可思议了，学问如此没好，让人不得不爱。学了逻辑之后，思维也在一定程度上比以前更严谨了，会去思考生活中

猫巷****永安

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2025-08-28

逻辑学复习题(含答案)第一篇：逻辑学复习题(含答案)一、单项选择题（本大题共5小题，每小题4分，共20分）1.“p∧q→r”与“p∨q←r”这两个逻辑形式中，它们（C）A.变项和逻辑常项相同B.变项不同但逻辑常项相同C.逻辑常项不同但变项相同D.变项和逻辑常项都不同2.对于A、B两概念，如果所有a都是b并且有b不是a，那么，A、B两概念具有（B）A.全同关系B.真包含于关系C.交叉关系D.全异关系3.下列限制和概括中有错误的是(C)。A.“单独概念”概括为“概念”B.“不相容关系”限制为“反对关系”C.“

一只****爱敏

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2025-08-28

逻辑与语文学习学案第一篇：逻辑与语文学习学案《逻辑与语文学习》学案学习目的：1、了解概念、命题、推理、逻辑规律等方面的知识。2、能运用逻辑知识解决语文学习中的有关问题。第一课时知识梳理一、概念1、什么是概念？2、什么是概念的内涵和外延？3、概念之间的关系。概念之间的关系，本质上指的是概念的外延之间的关系，有以下五种关系：①②③④⑤。用图来表示就是：4、概念与词语之间的关系。①一个概念可以由多个词语来表示。例如：②一个词语也可以表示多个概念。例如：二、命题1、什么是命题？2、逻辑中的命题与语言中的语句之间的

淑然****by

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2025-08-28

道德的力量第一篇：道德的力量道德的力量李泉林前不久，中央一套热播了一阵《大秦帝国》的电视剧，我昏天黑地地跟着看，看得慷慨激昂。作为大秦初期，制定和坚决贯彻一系列定国安邦的法律法规无疑是绝对正确的。可今天，我们各种法规齐备，社会秩序仍然颇有不尽如人意之处，治安案件、刑事案件、群访事件时有发生。可见，依法治国并不是万能的。我倒是觉得，依法治国和以德治国并举，似乎更符合具有中国特色社会主义的实际。以德治国，依靠的是道德的力量。道德是什么？道德是社会活动中每一个人在自己的社会位置上所应该遵循的行为准则和规范，并通

努力****弘毅

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2025-08-28

道德情操论读后感第一篇：道德情操论读后感[道德情操论读后感]最近，我阅读了温家宝总理五次向公众推荐的巨著——西方经济学之父亚当·斯密的《道德情操论》，道德情操论读后感。斯密一生奉献了两部经典：一本是《国富论》，另一本就是《道德情操论》，这两本书密切相关。在《国富论》中，斯密假设所有人都是“经济人”，一生都在寻求自身利益的最大化，不断追求以货币形式衡量的物。《道德情操论》中的人却是高级的“社会人”，对物的追求只不过是一种手段，目的是“实现自己想要的感觉”。如果说《国富论》说的是“利己”，那么《道德情操论》说

鸿朗****ka

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2025-08-28

道德情操论第三卷第一篇：道德情操论第三卷《道德情操论》读后感在我们生活中，往往不想听到别人的直接赞美，但是又很喜欢听别人的赞美，我们在生活中做任何事也是一样，我们据以自然地赞同或不赞同自己的行为原则，似乎同据以判断他人行为的原则完全相同。当我们设身处地为他人着想时，根据能否充分同情导致他人行为的情感和动机来决定是否赞同这种行为。无论我们对它们作出什么判断，都必然会，或者在一定的条件下会，或者我们设想应该会同他人的判断具有某种内在的联系。我们对自身的美丑的最初想法是由别人的，而不是由自己的身形和外表引起的。

猫巷****提格

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2025-08-28

道德修养中存在的主要问题第一篇：道德修养中存在的主要问题一、道德修养中存在的主要问题二、教师应不断加强自身道德休想（加强教师职业道德建设）三、学校及社会要做的事一、加强师德建设和管理组建师德师风建设领导小组。为了搞好学校的师德师风建设,我们特意组建了师德师风建设小组,同时要求领导小组成员站在时代发展的高度,育人的高度,发展的高度,观念的高度,众志成诚,敢抓敢管,敢于发言,敢于负责;同时要求领导组的成员充满信心与活力,做到要求上高,制度上严,方向上引,评估上精;更要求领导小组成员率先垂范,严于律己,树立榜样

一条****杉淑

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2025-08-28

道家哲学中的人生智慧第一篇：道家哲学中的人生智慧道家哲学中的人生智慧2008年4月13日李霞所谓人生，顾名思义，就是指人的生命、生存、生活和生死。一个人是否拥有人生智慧，决定了他将怎样度过一生。从前有一个人，胡里胡涂地度过了一生，死后到阎王爷那里报到。阎王爷查了好几遍，发现他一生几乎没做过什么值得称道的好事，坏事倒是做了不少，便说：“既然你的一生是这么度过的，我只好把你打发到痛苦的境界里去了。”这人不服，说“这很不公平！我活着的时候，没人告诉我应该怎样生活呀！”阎王爷说：“不对，我曾经三次派人给你传信，叫

猫巷****正德

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2025-08-28

逻辑题经验总结第一篇：逻辑题经验总结假设加强型:由于这种题型是题干推理中的前提不足够充分以推出结论，要求在选项中确定合适的前提，去补充原前提或论据，从而能合乎逻辑地推出结论或有利于提高推理的证据支持度和结论的可靠性。因此，做这类题的基本思路是紧扣结论，简化推理过程，从因果关系上考虑，从前提到结论，中间一定有适当的假设，寻找断路或是因为“显然”而省略掉的论述，也就是要“搭桥”，很多时候凭语感或常识就可以找到所要问的隐含的前提。下面给出假设的具体含义：1、假设是使推理成立的一个必要条件。2、若一个推理在没有某

灵慧****89

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2025-08-28

逻辑狗汇报第一篇：逻辑狗汇报中班逻辑狗汇报尊敬的家长朋友们;感谢各位能在百忙中参加中班逻辑狗的汇报活动。你们的到来是对我们工作的支持，也是对孩子教育的重视。我代表老师和孩子们对大家的到来表示欢迎和感谢！本学期学习逻辑狗的孩子分别来自中（1）班、中（2）班、中（3）班我们的孩子也是特别的聪明和好学，我们两位老师非常喜欢这些可爱的孩子们。这学期进步都很明显孩子们有：学习能力强的孩子有：在活动中认真学习的孩子有;请家长为孩子们的进步鼓掌！有的家长可能知道：“逻辑狗”，是一种智能开发升级的系统训练学具。在教育中占

飞飙****ng

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2025-08-28

逻辑思维能力的培养第一篇：逻辑思维能力的培养思维是人脑的机能、特性和产物，是人脑对于客观事物的间接地、概括地反映。逻辑思维也称抽象思维，它如形象（直感）思维一样是一种思维现象。它是在感性认识形式（感觉、知觉、表象）所取得的材料的基础上，运用概念、判断和推理等理性认识形式（即思维形式）对客观事物间接地、概括地反映过程。可见，概念、判断是思维的基本形式。逻辑思维能力是指正确、合理地进行思考的能力，即对事物进行观察、比较、分析、综合、抽象、概括、判断、推理的能力，采用科学的逻辑方法准确而有条理地表达自己思维过程

努力****晓骞

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2025-08-28

逻辑思维及方法练习题（大全）第一篇：逻辑思维及方法练习题（大全）什么是逻辑思维及方法练习题1、什么是逻辑思维：就是人在感性认识的基础上，以概念为操作的基本单元，以判断、推理为操作的基本形式，以辩证方法为指导，间接地、概括地反映客观事物规律的理性思维过程。例：10元钱到哪里去了？有3个大学生到一个旅店投宿，旅店还有一间客房，安排他们3人住在这间客房里。经理说要收600元，于是他们每人交了200元住下了。后来经理发现他们是大学生，可以优惠一点，决定总共收550元。经理派一名服务员退给他们50元。服务员边走边想

戊午****jj

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2025-08-28

逻辑思维训练的原则与方法第一篇：逻辑思维训练的原则与方法逻辑思维训练的原则与方法杨培庆教学过程是一个动态的活动过程。学生的思维也属于动态之中。在这个过程中，学生的思维或流畅，或阻塞，在很大程度上取决于教师能否在教学活动中有意识地进行思维训练。可以说，思维训练的质量直接影响到语言文字训练的质量。根据学生和学科特点，阅读教学中的思维训练必须遵循“三性”原则：一、同步性阅读教学就是要指导学生切实打好听说读写基础，发展学生的语言，而语言与思维是互为表里的统一体，阅读教学中的思维训练要和听说读写同步进行。课文《泥土

努力****绮亦

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2025-08-28