《孙权劝学》同步练习题.docx

《孙权劝学》同步练习题【积累·感知】一、找出句中的通假字，并加以解释1、卿今当涂掌事，不可不学。2、孤岂欲卿治经为博士邪。二、辨析古今异义孤(古)_________(今)_________治(古)_________(今)_________博士(古)_________(今)_________但(古)_________(今)_________往事(古)_________(今)_________三、解释下列成语吴下阿蒙：______________________________________________

努力****南绿

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2024-06-13

《大学中庸》读后感.docx

《大学中庸》读后感当看完一本著作后，大家对人生或者事物一定产生了许多感想，何不静下心来写写读后感呢？千万不能认为读后感随便应付就可以，以下是小编为大家收集的《大学中庸》读后感，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。《大学中庸》读后感1在平常的古装电视剧中经常看到做学问的人是熟读“四书五经”，每每听到感觉到这些书的神秘，心底不由得产生艳羡的心情，本月读到傅佩荣教授的《大学中庸》，之前的心情荡然无存，只是一种感觉，难懂。“大学之道，去明明德，在亲民，在止于至善。”读起来也朗朗上口，但理解起来，就是有口说

努力****甲寅

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2024-06-13

《在马克思墓前的讲话》优秀教学设计.docx

《在马克思墓前的讲话》优秀教学设计教材分析：这篇悼词中，恩格斯代表全世界的无产阶级对马克思的伟大贡献进行了论述，并运用记叙抒情，叙述逝世情形，表达哀悼崇敬。全文层次清晰，结构谨严，显示了强大的逻辑力量。准确选用关键词语、修辞方法、严密长句，对本文表情达意、表现形象起了极其重要的作用。这些特点在第一课时的阅读教学中要有所体现。教学目标:(!)、了解马克思的伟大贡献，激发对马克思崇高人格的敬仰。(2)、理解本文论述的严密逻辑性，体会表达方式的综合运用。(3)、悼词的文体特点，修辞、单句、复句等语法知识。教学重

努力****晓骞

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2024-06-13

《唯物主义和唯心主义》教案.docx

《唯物主义和唯心主义》教案作为一名人民教师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家整理的《唯物主义和唯心主义》教案，希望能够帮助到大家。《唯物主义和唯心主义》教案1(一)、唯物主义◇课堂探究:你同意这位学者对唯物主义、唯心主义的理解吗?谈谈你的看法。◇探究提示:不同意。唯物主义承认存在决定思维,唯心主义承认思维决定存在,不能以追求物质满足看成是唯物主义,也不能以追求精神满足看成是唯心主义,唯物主义者也追求精神的满足,唯心主义者也不是不食人间

努力****采萍

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2024-06-13

《孙权劝学》优秀说课稿.docx

《孙权劝学》优秀说课稿《孙权劝学》优秀说课稿范文作为一名教职工，常常需要准备说课稿，编写说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。说课稿应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的《孙权劝学》优秀说课稿范文，希望对大家有所帮助。《孙权劝学》优秀说课稿1大家好！我今天说课的内容是人教版语文七年级下册第三单元的一篇课文《孙权劝学》。下面我将按照说教材、说教学设想、说教学目标、说教学准备、说教学过程的几个环节展开说课。第一、说教材本单元选取的都是历史上著名的政治家、军事家、科学家、艺术家等为人类历史发展做出巨大贡献

猫巷****觅蓉

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2024-06-13

《孙权劝学》的同步练习.docx

《孙权劝学》的同步练习【积累·感知】一、找出句中的通假字，并加以解释1、卿今当涂掌事，不可不学。2、孤岂欲卿治经为博士邪。二、辨析古今异义孤(古)_________(今)_________治(古)_________(今)_________博士(古)_________(今)_________但(古)_________(今)_________往事(古)_________(今)_________三、解释下列成语吴下阿蒙：______________________________________________

一只****ng

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2024-06-13

《克的认识》教学反思.docx

《克的认识》教学反思作为一位优秀的老师，我们都希望有一流的课堂教学能力，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，写教学反思需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家收集的《克的认识》教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。《克的认识》教学反思1一、在生活情景中发现知识为了让学生能比较好地掌握“克和千克”这部分知识，并能在生活中运用，课前，让学生深入社会生活到商店、市场、超市等一些场所调查采集关于“克和千克”方面的信息。通过实践，学生了解了很多商品上都标有质量，如50克、100克、450克、500克、1000

康平****ng

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2024-06-13

《克与千克》教学反思.docx

《克与千克》教学反思《克与千克》教学反思[荐]作为一名优秀的教师，我们要有一流的教学能力，对教学中的新发现可以写在教学反思中，怎样写教学反思才更能起到其作用呢？下面是小编整理的《克与千克》教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。《克与千克》教学反思1克和千克对学生来说是两个比较抽象的单位，需要学生亲身去感受、体验，因此这节课要准备的东西不少。课前我让学生每人准备了一个两分硬币，一个小小的玩具，自己也准备了不少，比如米粒、黄豆，以及以100克、500克、1000克为一叠的本子等。心想准备工作较为充分，这堂课应该不

一只****爱敏

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2024-06-13

《克与千克》教学反思_4.docx

《克与千克》教学反思身为一名优秀的人民教师，教学是重要的任务之一，通过教学反思可以快速积累我们的教学经验，那么你有了解过教学反思吗？下面是小编整理的《克与千克》教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。《克与千克》教学反思1《克和千克的初步认识》是人教版《义务教育课程标准实验教材·数学（二年级下册）》第六单元的第1课时。学生在日常生活中已经对质量的概念有了感性的认识，建立了初步的质量观念，但是对质量单位还缺乏认识。克和千克是两个基本的质量单位，而质量单位不像长度单位那样直观、具体，不能靠眼睛观察得到，只能靠

努力****甲寅

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2024-06-13

《克与千克》教学反思_2.docx

《克与千克》教学反思身为一名人民老师，我们都希望有一流的课堂教学能力，通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点，教学反思我们应该怎么写呢？下面是小编为大家收集的《克与千克》教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。《克与千克》教学反思1《认识千克和克》这一单元知识点简单，大多建立在学生的生活经验和动手操作中。二年级的孩子，还处在好玩好动的时期，在课上有实践操作的经历，自然是十分开心的。纵观这一单元的教学，我有以下几点做法和反思：一、整合课时，让学生因动而学为了让学生建立千克和克的质量观念，几乎每节课都要让学生带物品

阳炎****找我

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2024-06-13