语言_课程设计1五篇范文第一篇：语言_课程设计1汇编语言课程实验报告实验名称课程设计1实验环境硬件平台：IntelCorei5-3210M操作系统：DOSBox0.74inWindows8.1软件工具：TurboC2.0,Debug,MASM实验内容将实验7中的Poweridea公司的数据按照下图所示的格式在屏幕上显示出来。实验步骤1.要完成这个实验，首先我们需要编写三个子程序。第一个子程序是可以显示字符串到屏幕的程序，其汇编代码如下：;名称：show_str;功能：在屏幕的指定位置，用指定颜色，显示一个

一吃****新冬

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2025-08-28

语篇理解试题第一篇：语篇理解试题高考语法填空专题训练一第二节语法填空(共10小题；每小题1.5分，满分15分)TheInternetisanamazinginformationresource.Students,teachers,andresearchersuseitas__31_investigativetool.Journalistsuseittofindinformationforstories.Doctorsuseittolearnmoreaboutunfamiliardiseasesandthe

一只****爱敏

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2025-08-28

语研组期末总结第一篇：语研组期末总结澄海区莲下中心小学语文教研组期末工作总结(2010—2011学年度第一学期)弹指间，一个学期又将结束。回顾本学期的工作，我校的语文教研工作一如既往以现代教育理念为指导，根据学校学期工作要点，以“向课堂40分钟要质量”为工作主线，开展一系列教研工作。全体语文教师团结协作，真抓实干，努力使我校语文的教学工作再迈上新的台阶。具体工作总结如下：一、加强理论学习，践行新理念，构建高效课堂。1、期初，建议每位语文科任订阅教学报刊；定期分发小语拼音报赠送的教学专刊充实各年级教师理论学

小寄****淑k

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语篇教学研究之二第一篇：语篇教学研究之二《小学教学设计.英语》2009（6）小学英语为什么而读？――小学英语语篇教学系列话题之（二）陈力人民教育出版社/课程教材研究所上一期我们谈了小学英语阅读材料的选择问题。那么，是不是有了好的材料，语篇阅读教学就万事大吉了呢？当然不是！适当的阅读材料只是阅读教学最终成功的一个起点，在此基础上，教师还要明确学生阅读这些材料之后要达到什么样的目标，也就是说，要清楚阅读过程结束后，希望在学生脑子里面留下哪些东西。从小学英语课程的目标来看，语篇教学的目标并不单一，它可以看成是一

An****99

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语病的辨析与修改教案第一篇：语病的辨析与修改教案语病的辨析与修改教案常见语病一、语序不当（一）多项定语顺序不当例：教练（一位、有十几年教龄的、国家队的、优秀的、女、篮球）正确语序：国家队的一位有十几年教龄的优秀的篮球女教练规律：多项定语的语序：所属+指代+数量+动词性修饰语+形容词性修饰语+名词性修饰语+中心词练习：1．播放机（一台、草地上、崭新的、小型号、那）2．钳工（几十位、有几十年经验的、出色的、工厂里的、那）3．批评和自我批评是（提高思想、有效的、我党、改正错误）方法。4．前面有（著名的、垦荒队

婀娜****aj

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语用课堂的魅力第一篇：语用课堂的魅力语用课堂的魅力普洱观摩心得2014年9月20日至21日，参加了中国教育梦——全国小学语文好课堂教学观摩活动，在普洱思茅区青少年校外活动中心举行。两天时间听了四堂课，一个讲座和一次评课，五堂课各有千秋，各具特色，每堂课都有值得借鉴和引发思考的地方。这几堂课虽然教法不一样，教材不一样，但有着很多相同的地方，即紧扣语文课程标准，抓住学生的年龄特点和已知来学习语言文字的运用，品味语言文字的特色，使语言文字的训练落到实处。对于教师而言，教师知识渊博，对教材的解读能力超凡，细读文本

努力****妙风

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语文跨越式教学浅见第一篇：语文跨越式教学浅见语文跨越式教学浅见跨越式教学是指教师根据学生身心发展的水平、需要与可能，超越知识积累的某些固定的程序，跳过某些知识序列，打破某些知识的顺序，大跨步式地引导学生学习那些对于学生来说较重要和较新的知识的一种教学方式。跨越式教学可分为两种：一种是压缩式跨越，“三步并作两步走”，每个阶段都经过，但快速完成，提前进入新知识领域；另一种是跳过式跨越，学习序列出现中断，留下一段未曾问津的“空白”。语文学科“20—10—10”的跨越式课堂教学模式，在小学三年级或以下的跨越式语文

宜欣****外呢

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语文辩论式教学方略第一篇：语文辩论式教学方略语文辩论式教学方略辩论式教学是全体师生围绕同一辩题,自主选择或指定论点,形成正反两方,借用辩论的形式,在课堂上运用所收集到的论据论证己方论点,并力求驳倒对方论点的一种教学形式。语文辩论式教学与一般辩论不同：首先，它是课堂教学的一种组织形式，有明确的教学目标；其次，它重视学生的主体性和实践性，强调知识建构；再次，它的本质是“自主学习+合作学习”，有利于培养学生“学、思、辩”等语言综合素质，锻炼其实际语用能力；最后，它注重教师的指导作用。一、语文辩论式教学的理论依据

佳晨****ng

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语概讲稿六（合集）第一篇：语概讲稿六第七章语言的发展演变第一节语言的起源一、什么是语言的起源首先，语言的起源是指人类语言的起源，不是指某种具体的语言起源（汉语、英语）。语言的起源中包括两个问题：一个问题是指语言作为人类的一种交际工具，是在什么时候、什么条件下产生的，这方面的研究涉及到人类和社会的形成，所以这是语言的社会起源问题。第二个问题是指语言作为一种音义结合的符号系统，它最初是什么样的，这是语言的结构起源问题。这两个问题既有联系又有区别。二、关于语言起源的一些学说1、神授说人类对语言的起源问题的兴趣在

是湛****21

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语文选择题专项训练将唯一的正确答案序号填写在括号里。1、下列没有错别字的一组是（）A．金壁辉煌呕心沥血顽强不屈负荆请罪B．走头无路香味四溢秉烛夜游繁花似锦C．春意盎然迫不及待无可奈何心旷神怡D．因材施教惹事生非按部就班人情世故2、“桃园豪杰三结义”是指（）三位豪杰。A．刘备关羽赵云B．曹操张飞项羽C．刘备张飞关羽D.项羽刘备张飞3、下列说法正确的是：A、“远”、“影”、“益”、“制”、“日”都是整体认读音节。B、破釜沉舟、柳暗花明、望梅止渴、夸父追日不都来源于历史故事。C、她仿佛听见了她的心脏跳得非常厉害

猫巷****奕声

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语段扩展第一篇：语段扩展特征客观描述画面抓住能反映画面寓意的特征进行详细描绘，描述时只要求对漫画内容本身加以说明，不可超越漫画所给图文信息进行添枝加叶，不可用主观想象代替画面中并不存在的东西。、注意说明的顺序对于漫画的说明，在整体上要做到“总──分──总”，即起笔一句点明介绍对象，然后依次介绍画面内容，再用一句话点出漫画寓意。介绍人物时，可按照“穿着（从上到下）──动作──神态”这样的顺序进行说明，自然主次分明、条理清晰揭示漫画主题，指出漫画的弦外之音，概括漫画给人的思考和警示。解题思路：首先要认真细致的

念珊****写意

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语文谁的本领大教学反思正文：语文谁的本领大教学反思语文谁的本领大教学反思语文谁的本领大教学反思1这是一篇很有趣的寓言故事，教学时重点要注重指导学生有感情地朗读课文，并通过学习课文明白每个人都有自己的长处和本领，要正确认识自己、看待他们。怎样指导学生朗读，并明白课文中蕴含的道理呢？我采用了“想一想”、“说一说”、“读一读”、“演一演”的方法。（友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索课文题目）“想一想”：每次比赛前，让学生想想风和太阳有什么心理活动，这实际上为学生感情朗读作铺垫。比如，在风和太阳第一次比本领

音景****ka

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语文高校教师年度总结（最终定稿）第一篇：语文高校教师年度总结语文高校教师年度总结在教学工作中，做到认真备课，认真批改作业。对个别的学习困难生，能悉心辅导，经常面批作业，找出知识的薄弱环节，及时进行补漏。下面是语文高校教师年度总结，欢迎阅读!篇一：语文高校教师年度总结对于一个刚刚离开校园不久工作不满一年的我，写工作总结还是第一次，感受颇多但不知如何理出头绪。这短短的不满一年的时间里，我感受了很多新鲜，也发现了自己还是有太多的不成熟，对工作也有很多时候没法做到游刃有余。对于过去的这半年在这里略作总结，相信这些

听云****君哇

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语文高级职称述职报告第一篇：语文高级职称述职报告述职报告庞立娜，女，1977年1月出生。中共党员。2001年7月毕业于天津师范大学中文系，2007-2010年就读于天津师范大学，取得教育硕士学历。毕业10年来，一直勤勤恳恳从事高中语文教学工作。2006年11月经天津市中学教师一级教师任职资格评审委员会评定为中学语文一级教师。至今任现职已满，符合有关规定，现申报中学高级语文教师资格。任中学语文一级教师五年来，我一直担任语文教学工作,其中高一三年（2001，2007，2009），高二三年（2002，2008，

茂学****23

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语文课堂教学论文（★）第一篇：语文课堂教学论文细化课堂教学环节提高课堂教学效率语文课堂教学应该是生活的缩影。常言道：生活即语文，语文即生活。语文课堂应该是鲜活的、生动的、实实在在的。生活中的阅读只是自我理解，潜移默化的，它不需要把自己的阅读结果反馈给别人，更没有时间与别人交流，因此课堂教学成了学生提高语文能力的主要阵地，阅读理解立竿见影，当堂把自己的理解用语言表达出来，因此课内阅读的难度远远大于课外阅读，为了提高课堂教学质量，必须细化教学环节。一、细化现代文课堂教学环节，提高现代文教学效率。现代文课堂教学

一吃****仕龙

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语文金榜学案答案课件第一篇：语文金榜学案答案课件语文金榜学案答案（五）达标测试1．选出既没有读音错误又没有书写错误的一项（）A．啮齿（liè）盗听途说繁衍B．媲美（pì）鼠目寸光滑稽（jī）C．挑衅（xùn）笃信（dǔ）迁徒2．这是一篇很别致的科学小品，采用了_____________框架，_____________的方式，生动有趣地介绍了有关_____________的知识。把它看作记叙文，因为它具备记叙的六要素，即时间_____________，地点_____________，人物__________

篷璐****爱吗

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语文语言表达题训练第一篇：语文语言表达题训练语文语言表达题训练（一）1．根据甲乙两种不同语境的要求,你如何纠正别人的错误?要求得体连贯,言之有据.甲:邻居读初中的学生李明在家朗读课文时,将“面面相觑”读成“面面相虚”,你怎么纠正他?答:乙:英语课上,老师解释短语“lookateachotheringrestsurprise”时，将“面面相觑”读成“面面相虚”,你怎么纠正他?答:2．一天，你的邻居张可邀请你去游艺厅玩游戏机。你不愿意去，于是想办法拒绝。秦干下面的要求各写一句话。（1）用事实证明无法接受张可的

羽沫****魔王

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语文老师继续教育自培计划最新[五篇材料]第一篇：语文老师继续教育自培计划最新关心学生，用心帮助学习、生活有困难的孩子，把学生当做自己的孩子去管理教育。下面就是小编给大家带来的语文老师继续教育自培计划最新，希望能帮助到大家!语文老师继续教育自培计划(一)本学期我的目标仍是做一名教育教学工作的合格语文教师，因此还要不断学习，认真专研，我认为学习和积累是一个非常好的办法。经过不断的量变从而达到质变，这个质变也就是说让自己的教学理论和教学水平有着质的提高和飞跃。我的具体措施是:1、仍然坚持个人理论学习制度，不断提

一条****彩妍

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语文综合实践第一篇：语文综合实践开展小学语文综合实践活动初探开展小学语文综合实践活动初探[内容提要]为了将课堂上所学的语文知识有创意地与丰富多彩的生活实践紧密联系起来，教师必须要按照不同的学段和年级来合理安排语文综合实践活动的内容。在语文综合实践活动中，应以教材为依托，把生活中丰富的语文资源与教材相结合。要密切关注生活，力争实现语文与生活的沟通。在评价方面，要多元化，要体现激励性，让学生充分享受成功的喜悦。[关键词]语文综合实践，合理安排，实施途径，初探语文综合实践活动是语文学科教学与综合实践活动整合的一

是你****芹呀

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语文-句子转换2第一篇：语文-句子转换2小学语文分类专项练习——句子以及句型转换一、句子句子是由词和词组构成的，能够表达完整的意思的语言单位。一个完整的句子，一般由前后两部分组成。前面一部分说明“谁”或“什么”（主语部分），后面一部分说明“做什么”“怎么样”或“是什么”（谓语部分）。如：雪花||像柳絮似的在空中飞舞。1.句子的理解理解句子是理解课文的基础。怎样理解句子的含义呢？（1）住重点词.难理解的词等关键词语来体会。（2）连系上下文来理解。（3）分析句子中所用的修辞手法。（4）联系时代背景及有关资料来

邻家****ng

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