等差数列说课稿第一篇：等差数列说课稿《等差数列》说课稿各位领导、各位专家，你们好！我说课的课题是《等差数列》。我将从以下五个方面来分析本课题：一、教材分析1.教材的地位和作用：《等差数列》是北师大版新课标教材《数学》必修5第一章第二节的内容，是学生在学习了数列的有关概念和学习了给出数列的两种方法——通项公式和递推公式的基础上，对数列知识的进一步深入和拓展。同时等差数列也为今后学习等比数列提供了学习对比的依据。另一方面,等差数列作为一种特殊的函数与函数思想密不可分，有着广泛的实际应用。2.教学目标：a.在知

光誉****君哥

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2025-08-28

等差数列第一课时教学设计.第一篇：等差数列第一课时教学设计.等差数列第一课时教学设计.【教学目标】1.理解等差数列的概念，掌握等差数列的通项公式；2.逐步灵活应用等差数列的概念和通项公式解决问题．3.通过教学，培养学生的观察、分析、归纳、推理的能力，渗透由特殊到一般的思想．【教学重点】等差数列的概念及其通项公式．【教学难点】等差数列通项公式的灵活运用．“等差”的理解【教学方法】本节课主要采用自主探究式教学方法．充分利用现实情景，尽可能地增加教学过程的趣味性、实践性．在教师的启发指导下，强调学生的主动参与，

猫巷****盟主

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2025-08-28

等差数列练习题学生版第一篇：等差数列练习题学生版一、选择题1．在等差数列{an}中，a1＝21，a7＝18，则公差d＝（）A.12B.13C．－12D．－132．在等差数列{an}中，a2＝5，a6＝17，则a14＝（）A．45B．41C．39D．373．已知数列{an}对任意的正整数n，点Pn(n，an)都在直线y＝2x＋1上，则数列{an}为（）A．公差为2的等差数列B．公差为1的等差数列C．公差为－2的等差数列D．非等差数列4．已知m和2n的等差中项是4，2m和n的等差中项是5，则m和n的等差中项是

玉军****la

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等差数列数列练习题（5篇）第一篇：等差数列数列练习题一、选择题35241.已知为等差数列，1A.-1B.1C.3D.7aaa105,aaa699，则a20等于（）2.设Sn是等差数列an的前n项和，已知a23，a611，则S7等于()A．13B．35C．49D．633.等差数列{an}的前n项和为Sn，且S3=6，a1=4，则公差d等于5C.-2D334.已知an为等差数列，且a7－2a4＝－1,a3＝0,则公差d＝A．1B11C.D.2225.若等差数列{an}的前5项和S52

努力****绮亦

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等差数列复习课教案(公开课)第一篇：等差数列复习课教案(公开课)等差数列复习课宜良县职业高级中学董家金(一)教学目标1．知识与技能：复习等差数列的定义、通项公式、前n项和公式及相关性质.2．过程与方法：师生共同回忆复习，通过相关例题与练习加深学生的理解.3．情感与价值：培养学生观察、归纳的能力，培养学生的应用意识.(二)教学重、难点重点：等差数列相关性质的理解。难点：等差数列相关性质的应用。(三)教学方法师生共同探讨复习本课时的主要知识点，再通过例题、习题加深学生的应用意识，本节课采用多媒体辅助教学。(四

一吃****春晓

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等差数列的前n项和公式教案第一篇：等差数列的前n项和公式教案2.3等差数列的前n项和公式（教案）一．教学目标：1.知识与技能目标了解等差数列前n项和公式，理解等差数列前n项和公式的几何意义，并且能够灵活运用其求和。2.过程与方法目标学生经历公式的推导过程，体验从特殊到一般的研究方法。3.情感态度与价值观目标学生获得发现的成就感，优化思维品质，提高代数的推导能力。二．教学重难点：1.重点：等差数列前n项和公式的推导，掌握及灵活运用。2.难点：诱导学生用“倒序相加法”求等差数列前n项和。三．教法与学法分析：1

子安****吖吖

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等差数列前n项和基础练习题第一篇：等差数列前n项和基础练习题等差数列前n项和基础练习题1..等差数列-10，-6，-2，2，…前___项的和是542.正整数前n个数的和是___________3.数列an的前n项和Sn＝3nn，则an＝___________24.在等差数列an中，前15项的和S1590，a8为（）A.6B.3C.12D.45、在等差数列中，若，则＝______6.等差数列an中,a1a2a324,a18a19a2078,则此数列前20项的和等于A.160B.

猫巷****晓容

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等差数列前n项和教案（共5篇）第一篇：等差数列前n项和教案等差数列前n项和(第一课时）教案【课题】等差数列前n项和第一课时【教学内容】等差数列前n项和的公式推导和练习【教学目的】（1）探索等差数列的前项和公式的推导方法；（2）掌握等差数列的前项和公式；（3）能运用公式解决一些简单问题【教学方法】启发引导法，结合所学知识，引导学生在解决实际问题的过程中发现新知识，从而理解并掌握.【重点】等差数列前项和公式及其应用。【难点】等差数列前项和公式的推导思路的获得【教具】实物投影仪，多媒体软件，电脑【教学过程】1.

雅云****彩妍

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等差数列作业第一篇：等差数列作业等差数列作业1.在等差数列an中,若a4a6a8a10a12120,则2a10a12__.2.等差数列an中,若a1510,a4590,则a60_.3.在等差数列中，已知a510a，1231求首项与公差.4.梯子的最高一级宽33cm,最低一级宽110cm,中间还有10级.各级的宽度成等差数列,计算中间各级的宽度.5.已知三个数成等差数列,他们的和为15,平方和为83,求这三个数.6.2.成等差数列的四个数之和为26,第二个数与第三个数之积为4

努力****星驰

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等差数列一(学生)第一篇：等差数列一(学生)等差数列（一）一、选择题1．等差数列{an}的前n项和为Sn，若a2＋a6＋a7＝18，则S9的值是()A．64B．72C．54D．以上都不对2．已知等差数列{an}的前n项和为Sn，若a4＝18－a5，则S8等于()A．18B．36C．54D．723．已知等差数列{an}的前n项和为Sn，若m>1，am－1＋am＋1－am2－1＝0，S2m－1＝39，则m等于()A．10B．19C．20D．394．等差数列{an}的前n项和为Sn(n＝1,2,3，…)，若当首

元枫****文章

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等差数列基础练习题大全第一篇：等差数列基础练习题大全1、一个递增(后项比前项大)的等差数列，第28项比第53项________(多或少)______个公差。2、一个递增(后项比前项大)的等差数列，第53项比第28项________(多或少)______个公差。3、一个递增(后项比前项大)的等差数列，第55项比第37项________(多或少)______个公差。4、一个递增(后项比前项大)的等差数列，第55项比第83项________(多或少)______个公差。5、一个递增(后项比前项大)的等差数列，第

哲妍****彩妍

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等比数列的概念教案第一篇：等比数列的概念教案《等比数列的概念》教案无锡市第三高级中学钱燕芳【教学目标】知识目标：正确理解等比数列的定义，了解公比的概念，明确一个数列是等比数列的限定条件，能根据定义判断一个数列是等比数列,了解等比数列在生活中的应用。能力目标：通过对等比数列概念的归纳，培养学生严密的思维习惯；通过对等比数列的研究，逐步培养学生观察、类比、归纳、猜想等思维能力并进一步培养学生善于思考，解决问题的能力。情感目标：培养学生勇于探索、善于猜想的学习态度，实事求是的科学态度，调动学生的积极情感，主动参

葫芦****io

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等比数列学案（推荐五篇）第一篇：等比数列学案§3.1等比数列一．学习目标1.理解等比数列的概念，掌握等比数列的通项公式，并会根据它进行有关计算；2.会求等比数列的通项公式,等比数列的判定方法，并能简单应用；3.掌握等比数列的性质，能用性质灵活解决问题．掌握等比中项的定义，能够应用等比中项的定义解决有关问题．二．自主学习学习课本完成下列问题：1.定义：等比数列：一般地，如果一个数列从第____项起，每一项与它的前一项的_____都等于同一个常数，那么这个数列叫做等比数列．这个常数叫做等比数列的____，通常

小沛****文章

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第四章(ok)数学课程目标第一篇：第四章(ok)数学课程目标1.教育目的、课程目标、教学目标的内涵各是什么？它们有什么联系与区别？答：教育目的是培养人的总目标，其核心是对培养什么样的人作出规定，即把学生培养成怎样的社会角色。在一般的课程理论中，有人把课程目标分为三个层次：a.广义的课程目标包含了教育方针、教育目的、教育目标、教学目的、教学目标等；b.狭义的课程目标包含教育目的、培养目标、教学目的、教学目标等；c.描述意义的课程目标指一门课程的“课程标准”（教学大纲）中的“教学目的（目标）”数学课程目标就是

Jo****34

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等差数列知识点+基础练习题第一篇：等差数列知识点+基础练习题等差数列知识点1.等差数列的定义：anan1d（d为常数）（n2）；2．等差数列通项公式：ana1(n1)ddna1d(nN*)，首项:a1，公差:d，末项:an推广：anam(nm)d．从而d3．等差中项（1）如果a，A，b成等差数列，那么A叫做a与b的等差中项．即：Aab或2anam；nm2Aab（2）等差中项：数列an是等差数列2anan-1an1(n2)2an1anan24

是向****23

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等差数列知识点解读（最终定稿）第一篇：等差数列知识点解读等差数列一、学习目标：等差数列的概念、性质及前n项和求法。*1.设数列an的前n项和为Sn．已知a15，an1Sn3n，nN．设bnSn3n，求数列bn的通项公式；解：依题意，Sn1Snan1Sn3n，即Sn12Sn3n，由此得Sn13n12(Sn3n)．因此，所求通项公式为bnSn-3n2n。2．设数列{an}是递增等差数列，前三项的和为12，前三项的积为48，则它的首项为3．已知等差数列{an

一只****ua

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等差数列说课稿正文：等差数列说课稿等差数列说课稿等差数列说课稿1首先，我对本教材进行分析。一、说教材的地位和作用《等差数列》是选自北京师范大学出版社普通高中课程标准实验教科书数学必修5的第一章数列的第2节的课时，本教材在课程结构、教学内容、教学方法等方面进行了新的探索和改革创新，对于促进高中教育深化教学改革，提高教育教学质量将起到积极的推动作用。等差数列这一节在数列这一章中起着奠基作用，是高中生学好数列这一部分内容所必不可少的重点所在。二、说教学目标根据本节课的机构和内容分析，结合现今高中生的认知结构及其

Jo****31

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等差数列练习题第一篇：等差数列练习题等差数列练习题班级：＿＿姓名：＿＿＿＿1．已知等差数列{an}中，a5＋a9－a7＝10，记Sn＝a1＋a2＋…＋an，则S13的值为()A．130B．260C．156D．1682．等差数列{an}的前n项和为Sn，且S3＝6，a3＝4，则公差d等于()A．1B.5C．2D．33．设Sa55S9n是等差数列{an}的前n项和，若a＝9，则S()A．1B．－1C．2D.14．设{an}为等差数列，公差d＝－2，Sn为其前n项和，若S10＝S11，则a1等于()A.18B.

英哲****公主

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等差数列教案第一篇：等差数列教案等差数列教案目的：1.要求学生掌握等差数列的概念2.等差数列的通项公式，并能用来解决有关问题。重点：1.要证明数列{an}为等差数列，只要证明an+1-an等于常数即可（这里n≥1,且n∈N）2.等差数列的通项公式：an=a1+(n-1)d(n≥1,且n∈N).3．等到差中项：若a、A、b成等差数列，则A叫做a、b的等差中项，且akaman2**难点：等差数列“等差”的特点。公差是每一项（从第2项起）与它的前一项的关绝对不能把被减数与减数弄颠倒。等差数列通项公式的含义。

猫巷****婉慧

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等差数列复习课(第一课时)第一篇：等差数列复习课(第一课时)等差数列复习课（第一课时）濮阳市二高王卓原创☆考纲要求：1.理解等差数列的概念.2.掌握等差数列的通项公式与前n项和公式.3.能在具体的问题情境中识别数列的等差关系，并能用有关知识解决相应的问题.4.了解等差数列与一次函数的关系.☆考情分析：从近两年的高考试题来看，等差数列的判定，等差数列的通项公式、前n项和公式以及与前n项和有关的最值问题等是高考的热点，题型既有填空题又有解答题，难度中等偏高；客观题突出“小而巧”，主要考查性质的灵活运用及对概念

秀华****魔王

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