垂直极限观后感看完一部作品后，大家一定收获不少吧，是时候静下心来好好写写观后感了。那么观后感到底应该怎么写呢？以下是小编整理的垂直极限观后感，欢迎阅读与收藏。垂直极限观后感1这已经是我第二次看这部影片了，上次是在思修课上，而这次是在心理学课上。看的时间和场合不同，感触也变得不一样了。上次看只觉得很惊险，很有触动，而这次却有了很多不能用语言来表达的心情。父子之情，亲人之情，朋友之情刻画的淋漓尽致，父亲为了子女毫无考虑的割断绳索，把生的希望留给孩子，哥哥为了救妹妹，义无返顾的重返险境，能够从影片中充分感受到亲

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2025-08-16

培优补差数学教学计划培优补差数学教学计划7篇人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，为此需要好好地写一份计划了。什么样的计划才是有效的呢？下面是小编为大家整理的培优补差数学教学计划，欢迎阅读与收藏。培优补差数学教学计划1转眼间，新的一学期又来临了。我深知班主任在学校中的地位是多么重要。班主任是一个班学生品德、学习、健康和生活等方面的教育者、组织者和指导者，也是班级教育活动的主要实施者和个方面教育力量的协调者。我为了更好的完成本学期教学任务所以特定如下班主任工作计划。一、学生基本

小新****ou

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2025-08-16

垂直于弦的直径的数学教案第一课时垂直于弦的直径（一）教学目标：(1)理解圆的轴对称性及垂径定理的推证过程；能初步应用垂径定理进行计算和证明；(2)进一步培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力；(3)通过圆的对称性，培养学生对数学的审美观，并激发学生对数学的热爱．教学重点、难点：重点：①垂径定理及应用；②从感性到理性的学习能力．难点：垂径定理的证明．教学学习活动设计：（一）实验活动，提出问题：1、实验：让学生用自己的方法探究圆的对称性，教师引导学生努力发现：圆具有轴对称、中心对称、旋转不变性.2、提出问

fa****楠吖

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垂直极限观后感看完一部作品后，大家一定收获不少吧，观后感就是看了一部影片，连续剧或参观展览等后，把具体感受和得到的启示写成的文章。在写观后感之前，可以先参考范文，以下是小编为大家整理的垂直极限观后感，仅供参考，希望能够帮助到大家。垂直极限观后感1电影《垂直极限》是一个关于挑战和选取的故事，当目标在哪里，应对不断的困难，没有回头和放下，只有继续前进。当在爬山的时候，在钉在山上的扣环，没法承担所有人的重量的时候，会一个个的脱开，然后全部坠落。当最后一个扣，无法承担这些人的重量的时候。在下方的父亲，命令上方的儿

文光****iu

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2025-08-16

因数和积的变化规律课题：因数和积的变化规律教学目标1．知道“扩大”、“缩小”的含义．2．理解乘法里一个因数不变，另一个因数扩大（或缩小）若干倍积也扩大（或缩小）相同倍数的规律．3．能运用积的变化规律进行简便计算．教学重点理解“一个因数不变，另一个因数扩大（或缩小）若干倍，积也扩大（或缩小）相同的倍数”这一数学规律．教学难点理解因数和积的变化规律并运用规律计算．教学步骤一、铺垫孕伏．1．口算：420×29×4023×300×700600×380×9035×20800×10200×3070×601×19018

春岚****23

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因式分解——公式法的教案课题15.4.2因式分解——公式法(1)课型综合课教学目标知识储备点1.了解平方差公式的特点,掌握用平方差公式分解因式的方法.2.掌握提公因式法,平方差公式分解因式的综合运用.能力培养点1.经历探究分解因式的方法的过程,体会整式乘法与分解因式之间的联系.2.通过乘法公式的逆向变形,发展学生观察,归纳,类比,概括能力,有条理地思考及语言表达能力,培养学生的化归思想,同时培养合作意识.情感体验点通过探究平方差公式,让学生获得成功的体验,勇于发表自己的观点,锻炼克服困难的意志,建立自信心

一只****懿呀

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2025-08-16

圆柱的体积数学教案作为一名教学工作者，通常会被要求编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编收集整理的圆柱的体积数学教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。圆柱的体积数学教案1教学目标：1、使学生掌握圆柱体积公式，会用公式计算圆柱体积，能解决一些实际问题。2、让学生经历观察、操作、讨论等数学活动过程，理解圆柱体积公式的推导过程，引导学生探讨问题，体验转化和极限的思想。3、在图形的变换中，培养学生的迁移能力、逻辑思维能力，并进一步发展其

莉娜****ua

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圆数学教案作为一名默默奉献的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案应该怎么写呢？下面是小编收集整理的圆数学教案，欢迎大家分享。圆数学教案1教学目标1、通过折纸活动，探索并发现圆是轴对称图形，理解同一个圆里半径和直径的关系2、进一步理解轴对称图形的特征，体会圆的对称性。3、在折纸找圆心验证圆是轴对称图形等活动，发展空间观念。教材分析重点理解同一个圆的半径都相等，同一个圆里半径和直径的关系，并体会圆的对称性。难点在折纸的过程中体会圆的特征教具教学圆规电化教具课件

一吃****仕龙

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2025-08-16

商不变规律数学教后反思今天课一开始，我先复习了积的变化规律，而后再提出今天的学习目标，今天我们来研究商的规律。马上就有学生说是商不变的规律。我抓了了问：那么商不变规律究竟是什么呢？谁来说一说。学生嗫嗫不知如何表达。于是我说：本节课我们就来研究吧。一、给出一个模式。出示了书本例题的题目，是8400÷40＝210.我接着问：被除数和除数同时乘或除一个数，商会怎么样。看到学生明显没有明白题目的意思，为了避免学生探究的时候漫然无目的，我给了一个示范，是：8400÷40＝210（8400÷4）÷（400÷4）＝21

玄静****写意

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商的近似数的教学反思作为一位刚到岗的人民教师，教学是我们的任务之一，对学到的教学新方法，我们可以记录在教学反思中，教学反思应该怎么写才好呢？以下是小编精心整理的商的近似数的教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。商的近似数的教学反思1注重“创设情境”是《数学课程标准》中一个新的亮点。它使枯燥、抽象的数学知识更贴近学生的社会生活，符合学生的认知经验。使学生在生动有趣的情境中获得基本的数学知识和技能，体验学习数学的价值。然而，“创设情境”是教师个人的任务还是由师生共同完成，是实际教学中存在的两种不同

黛娥****ak

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同底数幂的乘法的教学设计作为一位无私奉献的人民教师，就难以避免地要准备教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。教学设计应该怎么写才好呢？以下是小编精心整理的同底数幂的乘法的教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。一．教学目标1、知识与技能目标：理解同底数幂乘法的法则，能灵活地运用法则进行运算。2、过程与方法目标：经历探索同底数幂乘法运算性质的过程，在探索过程中，发展学生的数感和符号感，培养学生的观察、发现、归纳、概括、猜想等探究创新能力，发展推理能力和有条理表达能力。3、情感、态度、价值观目标：

一吃****永贺

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同底数幂的除法教学反思身为一名人民老师，我们的工作之一就是教学，对学到的教学新方法，我们可以记录在教学反思中，那么问题来了，教学反思应该怎么写？以下是小编为大家收集的同底数幂的除法教学反思，希望能够帮助到大家。同底数幂的除法教学反思1同底数幂的除法的性质是幂的运算性质之一，是整式除法的基础，所以，本节的重要性可见一斑。与同底数幂的乘法一样，同底数幂的除法的性质的导出也是一个由特殊到一般的过程，运用探究的方法让学生主动的参与到性质的发现中来，有利于提高学生对知识的`认可度和加深他们的印象。归纳得出性质后要特

努力****幻翠

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2025-08-16

同底数幂的乘法教学反思同底数幂的乘法教学反思范文600字1．本节课学生的探究活动比较多，教师既要全局把握，又要顺其自然，千万不可拔苗助长，为了后面多做练习而人为的主观裁断时间安排，其实规律（公式）的探究活动本身既是对学生能力的培养，又是对公式的识记过程，而且还可以提高他们的应用公式的本领。因此，不但不可以省，而且还要充分挖掘，以使不同程度的学生都有事情做且乐此不疲，更加充分的参与其中。对于这一点教师一定要转变观念。2．在同底数幂的乘法公式的探究过程中，学生表现出观察角度的差异，有的学生只是侧重观察某个单独

琰琬****买买

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反比例函数教学反思反比例函数教学反思15篇[精华]作为一位优秀的老师，课堂教学是我们的任务之一，写教学反思能总结我们的教学经验，我们该怎么去写教学反思呢？以下是小编精心整理的反比例函数教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。反比例函数教学反思1在讲授了《反比例函数》后，从教学设计和课堂授课两方面谈谈自己的一点反思。一、教学设计方面首先我在学案的设计上做了改进，没有象以前那样把自己的上课流程全部体现在学案上，而是让学案仅仅起到一个导学的作用，提纲挈领式，在学案上出现的问题比较多，而把问题的答案留给学生自己去总

元枫****文章

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反比例函数教学反思身为一名到岗不久的人民教师，我们需要很强的教学能力，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力，那么大家知道正规的教学反思怎么写吗？以下是小编为大家整理的反比例函数教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。反比例函数教学反思1这节课主要是通过学生自主探究、观察、类比学习，探索得出反比例函数的图象和性质，使学生经历了一次自主获取新知的成功体验，充分体现了新课程的教学理念和自主探究的学习方法。自主探究学习是近年来兴起的一种全新的教学方式，它主要着力于学生的学，鼓励学生以类似科学研

元枫****文章

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反比例函数教学反思反比例函数教学反思[精]身为一位到岗不久的教师，我们要在教学中快速成长，在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误，那要怎么写好教学反思呢？下面是小编整理的反比例函数教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。反比例函数教学反思1学习用反比例函数解决实际问题，就是引导学生建立数学模型（反比例函数），把实际问题转化为数学问题，学生解决这类问题和解列方程解应用题一样，是学习上面的难点内容，除了要求学生研读题意，理顺数量关系，在学习研究问题时，通过实例使学生搞清基本量的关系，认准常量与变量，熟练等式变

努力****采萍

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反比例函数教学反思1（实用）反比例函数教学反思15篇身为一名到岗不久的老师，我们需要很强的教学能力，在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误，教学反思应该怎么写才好呢？以下是小编收集整理的反比例函数教学反思，欢迎阅读与收藏。反比例函数教学反思1一、教学设计方面首先我在学案的设计上做了改进，没有象以前那样把自己的上课流程全部体现在学案上，而是让学案仅仅起到一个导学的作用，提纲挈领式，在学案上出现的问题比较多，而把问题的答案留给学生自己去总结，我认为这样可以激发学生学习中的热情，让他们在学习的过程中不断完善学

婀娜****aj

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同底数幂的乘法教学反思作为一名优秀的人民教师，我们的工作之一就是课堂教学，通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验，那么大家知道正规的教学反思怎么写吗？以下是小编为大家整理的同底数幂的乘法教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。同底数幂的乘法教学反思1本节课采取了探究性教学，很好的运用这种教学模式的教学程序，即“问题情境引导探究运用结果”。并对每一个过程都进行了深入研究，例如确定问题情境时，有条理、有目的，并且具有可控性；在引导探究中能以学生为中心，做到全体参与，使学生有问题意识和探索欲望；不仅重过程而且重结

梦影****主a

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同底数幂的乘法教学反思本节课采取了探究性教学，很好的运用这种教学模式的教学程序，即“问题情境引导探究运用结果”。并对每一个过程都进行了深入研究，例如确定问题情境时，有条理、有目的，并且具有可控性；在引导探究中能以学生为中心，做到全体参与，使学生有问题意识和探索欲望；不仅重过程而且重结果，重应用（进行多种变式练习）。教师课前精心设计探究计划，选择和组织恰当的教学材料；在指导教学过程中，把注意力集中在学生身上，不停地做出各种判断，激发和鼓励学生的学习探究；提问不仅有序、有提示、有鼓励、有启发、问在有疑之处.在

丹烟****魔王

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2025-08-16

反比例函数教学反思反比例函数教学反思汇总15篇作为一名优秀的人民教师，我们需要很强的教学能力，对学到的教学技巧，我们可以记录在教学反思中，教学反思要怎么写呢？以下是小编整理的反比例函数教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。反比例函数教学反思1经过二周的教学，对学生的学习有了初步的了解，本班学生的差生比较多，优秀生也不尖，在完成作业时不够积极主动，交作业没有及时，有可能在家没完成或者早晨想到学校后抄袭别人的作业。完成作业的质量也不高，每次作业全对的学生只有少数的几个。课堂中，我营造了宽松的学习氛围，让学生参与到

一只****呀9

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2025-08-16