教案-全国-2010_九年级化学第三章 第一节 用微粒的观点看物质 教案沪教版.rar

1第一节用微粒的观点看物质学习目标：1.认识物质是由微粒构成的；2．构成物质的微粒特征。学习重点：物质是由微粒构成的。学习难点：从微观上认识构成物质的微粒特征。课堂学习：一、引入问题情境学生交流二、师生互动活动探究1（1）研碎高锰酸钾小颗粒（2）将一小粒高锰酸钾溶于10mL水中振荡（3）将（2）得到的液体倒入烧杯，注入90mL水学生讨论（1）高锰酸钾颗粒是否可以再分？（2）为什么试管中的液体变为紫红色？（3）溶液颜色变浅，但还是紫红色，这一现象又说明什么？结论（1）物质是可以在分的（2）物质是由极其微小的微粒构成的活动探究2（1）向滴有酚酞的蒸馏水中，慢慢滴加浓氨水，观察现象（2）用大烧杯将盛有蒸馏水和酚酞的烧杯与盛有浓氨水的烧杯罩在一起，观察现象学生讨论为什么烧杯中的液体变为红色？结论构成物质的微粒是不断运动的活动探究3（1）将50mL水与50mL水混合；将50mL酒精与50mL酒精混合。观察体积有无变化（2）将50mL酒精与50mL水混合，观察体积有无变化（3）压缩注射器中的水；压缩注射器中的空气。比较二者被压缩的难易程度学生讨论（1）为什么50mL酒精与50mL水混合后，体积小于100mL?（2）为什么空气容易被压缩？结论（1）构成物质的微粒间有空隙（2）不同种物质的微粒间的空隙不同（3）同种物质时，液体微粒间的间隙很小，气体微粒间的间隙很大三、课堂小结课本61页四、课堂反馈1、请用你学过的有关知识解释（1）水的三态变化（2）夏天自行车容易爆胎（3）校园里花香四溢2、在一量筒里先放入一定量的水，然后再加入两块冰糖，观察液面刻度，待全部溶解后，发现液面刻度_____________，用微粒的观点解释之。