教案-全国-2011_一年级数学下册 认识整十数 2教案 苏教版.rar

认识整十数简要提示：本课教学内容是课程标准江苏教育版《数学》一年级下册第24~26页的“认识整十数”。本课是在学生已经学会从1数到20，并且已经知道把10根小棒捆成1捆表示1个十，2个十是20的基础上教学的。通过教学，使学生能正确地数出数量是几十和一百的物体，认识整十和一百，理解整十数的组成，并正确地读、写；了解数位，在认识“十位”和“个位”的基础上，认识“百位”，知道百位上的几表示几个百；能用认识的数描述、交流现实生活中的事物，培养学生的数感和符号感，体会数学与生活的密切联系。教学流程：流程1：游戏引入↓流程2：认识整十数↓流程3：认识一百↓流程4：认识数位和计数单位↓流程5：巩固对几十、一百的认识↓流程6：巩固整十数和一百的读、写↓流程7：猜数游戏流程1：游戏引入师：小朋友，我们先来做个“猜一猜”的游戏。（屏幕出示10个单根的小棒。）师：猜猜看，这里有多少根小棒？师：对呀，这里正好是10根小棒，10根小棒我们可以捆成一捆。（动态显示捆的过程）10个一是1个十。（教师板书）师：1捆小棒就是10根。（屏幕再出示20根单根的小棒。）师：现在你能猜出有多少根小棒吗？师：这里呀一共有20根小棒。那么我们怎样才能一下子看出是20根呢？（停顿片刻）师：聪明的小朋友一定想到了，我们可以把10根小棒扎成1捆，那么20根小棒就可以扎成2捆。（动态显示捆的过程）师：1捆小棒是10根，2捆小棒就是20根。这样就能一下子看出有20根了。流程2：认识整十数（屏幕出示3捆小棒。）提问：这是多少根？你是怎么看出来的？跟你的同桌说一说。暂停。师：小朋友都看出来了，每捆小棒是10根，3捆是3个十，就是30根。（出示：3个十是30）（屏幕出示6捆小棒。）师：现在有6捆这样的小棒，又是多少根呢？你是怎么想的？师：是呀，我们可以这样想：每捆小棒是10根，6捆是6个十，就是60根。（出示：6个十是60）师：小朋友，现在咱们已经知道，1捆小棒是10根，2捆小棒是2个十，所以是20根，要是3捆小棒的话就是3个十，也就是30根……看来，有几捆小棒就是几个十，几个十就是几十。流程3：认识一百（屏幕出示10捆小棒及要求，即例1后半题）师：咱们再来数数这里一共有多少根小棒。要求是“十根十根地数，一共有多少根？咱们一起边看小棒图边数一数：“十、二十、三十……九十、一百。”提问：几个十是一百呢？师：是呀，10个十是一百。（教师板书）（屏幕动态出示一大捆，即100根。）师：这是100根小棒，100里面有10个十，10个十是100。流程4：认识数位和计数单位师：小朋友，咱们已经认识过计数器。（屏幕出示计数器，下方的数位名称不显示。）师：还记得，从右边起，第一位是什么位？第二位呢？对呀，从右边起，第一位是个位，第二位是十位。（屏幕出示“个”、“十”。）师：“个”、“十”是我们已经学过的计数单位。刚才我们已经知道了10个十是一百，这个“百”也是计数单位。它应该在哪一位呢？它呀，就在十位的左边一位，也就是从右边起的第三位。（屏幕出示“百”。）师：在计数器上表示数，个位上的1颗珠表示1个一，十位上的1颗珠表示1个十。（屏幕出示十位上的1颗珠。）瞧，现在十位上有1颗珠子，就表示1个十，是10。（屏幕上出示十位上的4颗珠。）师：现在十位上有4颗珠子，表示几个十呢？对了，十位上的4颗珠子就表示4个十，是40。（出示：4个十是40。）那40怎么写呢？写40的时候，可以对照计数器，十位上有4颗珠子，我们就在十位上写4，个位上一颗珠子也没有，所以个位上就写0。（点击）读作：四十。（出示80的计数器。）师：这个计数器上的数又表示多少呢？聪明的小朋友已经看出来了，这里有8个十，8个十是多少呢？（出示：8个十是（）），对呀，8个十是80。80又该怎么写呢？同样的，对照计数器，在十位上写8，个位上没有珠子，就写0。（点击）师：请小朋友核对一下。（停顿片刻）写几十的数时，十位上有几颗珠子，就在十位上写几，个位上一颗珠子也没有，就在个位上写0。教师拿出计数器。（拨着80）师：现在计数器上就是8个十，要是再拨上1个十呢？（拨上1个十）哦，是90。再拨上1个十呢？（师拨）师：现在满了10个十，前面我们知道，10个十是100，当十位上满了10，就要向百位进1。（教师将十位上的10颗珠子拨去，在百位上拨上1颗珠子。）（课件出示100的计数器图）问：这里表示的数是多少呀？对，是100。（出示：一个百是100。）写100时，百位上有1颗珠子，我们就在百位上写1，十位和个位上一颗珠子也没有，那怎么办呢？对，十位和个位上都用0表示。读作：一百。师小结：小朋友，通过刚才的学习，我们认识了10、40、